人教版三年级上册语文期末试卷及答案
学习是一个循序渐进的过程,所以三年级的同学一定要加强对试卷的练习。那么三年级语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版三年级上册语文期末试卷及答案，仅供参考。
三年级语文上册期末考试题
(答题时间： 60 分钟)
一 . 看拼音写词语。
dì shì róu ruò xìn xī bān wén
( ) ( ) ( ) ( )
jīng yíng hén jì shān hú rèn wù
( ) ( ) ( ) ( )
chù jiǎo zhēn qín yì shòu mù bù xiá jiē
( ) ( ) ( )
二 . 判断正误，对的画 “Ö” ，错的画 “×” 。
1. “ 茎 ” 的读音是 “jìng” ，( ) “ 乘坐 ” 的 “ 乘 ” 读 “chéng” 。( )
2. “ 禽 ” 的部首是 “ 人 ” ( )， “ 翻 ” 的部首是 “ 羽 ” 。( )
3. “ 目不转睛 ” 的近义词是 “ 聚精会神 ” 。( )
4. “ 奇迹，真是奇迹! ” 这句话既赞扬了小象，又赞美了小象的主人阿玲。( )
5. 西沙群岛一带的海水都是深蓝的。( )。
三 . 按要求做。
1. 组词语。
拂( ) 扑( ) 拨( )
佛( ) 朴( ) 拔( )
展( ) ( ) ( )
2. 在括号里填上适当的词语。
平凡的( ) 发挥( )
勤劳的( ) 指挥( )
伟大的( ) 织补( )
可爱的( ) 执行( )
3. 选词填空。
不但 …… 而且 …… 即使 …… 也 ……
( 1 )托木尔峰地区( )有动物、植物，( )种类还不少呢。
( 2 )( )在三千米以上的冰雪世界中，( )还有报春花、成片的雪莲 ……
四 . 造句。
精致 ——
不约而同 ——
五 . 照样子，把句子换一种说法。
例：张红修好了桌椅。
张红把桌椅修好了。
1. 他牵走了那头老黄牛。
2. 我们捆好了折断的小树。
六 . 修改病句。
1. 秋天，香山到处是五颜六色的红叶。
2. 课外小组的活动千姿百态。
3. 老师一声令下，同学们连忙立刻行动起来。
七 . 按课文内容填空。
1. 几十年啦，总理( )，我们( );但是给总理( )，谁也( )!
2. 那些叶子绿得( )，让人看着非常( )，还( )朝下，( )铺在墙上，没有( )，也不留一点儿( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )，好看得很。
八 . 读短文回答问题。
保护小树
我们中队负责管理学校的小树。夏天天旱极了，我们就给小树浇水。深秋，我们找来稻草绳一棵棵地把树干缠起来，给小树穿上棉袄。 大雪纷飞的日子，我们为了不让寒风刮倒、折断小树，就用木棍给小树苗支起架子。春天，我们又开展为小树治虫的活动。在我们的精心护理下，小树苗茁壮成长。
1. 这段话共有( )句。从第( )句到第( )句话是写我们精心护理小树的。
2. 根据短文内容填表。
季节 | 我们做什么 |
冬天 | |
深秋 | |
给小树浇水 | |
春天 | |
3. 从文中找出你喜欢的两个词语。
( ) ( )
4. 用 “ 因为 …… 所以 ……” 的句式，把春天我们给小树治虫的原因写出来。
因为 …… 所以 ……
三年级语文上册期末考试题答案
一 . 看拼音写词语。
dì shì róu ruò xìn xī bān wén
( 地势 ) ( 柔弱 ) ( 信息 ) ( 斑纹 )
jīng yíng hén jì shān hú rèn wù
( 晶莹 ) ( 痕迹 ) ( 珊瑚 ) ( 任务 )
chù jiǎo zhēn qín yì shòu mù bù xiá jiē
( 触角 ) ( 珍禽异兽 ) ( 目不暇接 )
二 . 判断正误，对的画 “Ö” ，错的画 “×” 。
1. “ 茎 ” 的读音是 “jìng” ，( × ) “ 乘坐 ” 的 “ 乘 ” 读 “chéng” 。( Ö )
2. “ 禽 ” 的部首是 “ 人 ” ( Ö )， “ 翻 ” 的部首是 “ 羽 ” 。( Ö )
3. “ 目不转睛 ” 的近义词是 “ 聚精会神 ” 。( Ö )
4. “ 奇迹，真是奇迹! ” 这句话既赞扬了小象，又赞美了小象的主人阿玲。( Ö )
5. 西沙群岛一带的海水都是深蓝的。( × )。
三 . 按要求做。
1. 组词语。
拂(拂晓) 扑(扑倒) 拨(拨弄)
佛(大佛) 朴(朴素) 拔(拔萝卜)
展(展览) (展现) ( 展出)
2. 在括号里填上适当的词语。
平凡的(小草 ) 发挥(作用 )
勤劳的(人们 ) 指挥(战斗 )
伟大的(战士 ) 织补(衣服 )
可爱的(熊猫 ) 执行(任务 )
3. 选词填空。
不但 …… 而且 …… 即使 …… 也 ……
( 1 )托木尔峰地区(不但)有动物、植物，(而且)种类还不少呢。
( 2 )(即使)在三千米以上的冰雪世界中，(也)还有报春花、成片的雪莲 ……
四 . 造句。
精致 —— 今天是我的生日，姐姐送我一个精致的生日贺卡。
不约而同 —— 马戏表演结束了，观众们不约而同地鼓起掌来。
五 . 照样子，把句子换一种说法。
例：张红修好了桌椅。
张红把桌椅修好了。
2. 他牵走了那头老黄牛。
他把那头老黄牛牵走了。
3. 我们捆好了折断的小树。
我们把折断的小树捆好了。
六 . 修改病句。
1. 秋天，香山到处是五颜六色的红叶。
秋天，香山到处是红叶 。
2. 课外小组的活动千姿百态。
课外小组的活动多种多样。
3. 老师一声令下，同学们连忙立刻行动起来。
老师一声令下，同学们立刻行动起来。
七 . 按课文内容填空。
1. 几十年啦，总理(做了几件新衣服)，我们(记得清清楚楚);但是给总理(补衣服的次数)，谁也(无法说清楚啊)!
2. 那些叶子绿得(新鲜)，让人看着非常(舒服)，还(一顺儿)朝下，( 均匀)铺在墙上，没有(重叠)，也不留一点儿( 空隙 )。一阵风(拂过)，一墙的叶子就(漾起波纹)，好看得很。
八 . 读短文回答问题。
保护小树
我们中队负责管理学校的小树。夏天天旱极了，我们就给小树浇水。深秋，我们找来稻草绳一棵棵地把树干缠起来，给小树穿上棉袄。 大雪纷飞的日子，我们为了不让寒风刮倒、折断小树，就用木棍给小树苗支起架子。春天，我们又开展为小树治虫的活动。在我们的精心护理下，小树苗茁壮成长。
1. 这段话共有( 5 )句。从第( 2 )句到第( 5 )句话是写我们精心护理小树的。
2. 根据短文内容填表。
季节 | 我们做什么 |
冬天 | 用木棍给小树苗支起架子 |
深秋 | 用稻草绳把树干缠起来，给小树穿上棉袄。 |
夏天 | 给小树浇水 |
春天 | 为小树治虫 |
3. 从文中找出你喜欢的两个词语。
( 略 ) ( 略 )
4. 用 “ 因为 …… 所以 ……” 的句式，把春天我们给小树治虫的原因写出来。
因为 …… 所以 …… 略
三年级上册语文期末复习计划
三年级一班共有学生50名。从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。但大部分(占全班学生的三分之二)学生学习不自觉，需要督促，没有良好的学习习惯。通过反馈和评估，发现学生本册知识中的基础知识掌握较好，但阅读阅读能力、作文能力普遍不太强。
在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。为此，我决定在复习期间，把知识进行归类整理，有字词的归类;四字词的收集;多音字的归类;本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类知识点打印给学生，利用早晨和中午时进行诵读。为了能在本学期取得更好的成绩。
现制定如下计划：
一、复习目标
1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。
2、能把握形声字的特点，区别形近字，能区别形近字的用法，能正确判断多音字的`读音。
3、会写描写心情，表示的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词特
点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.
4、学过的词语能正确搭配和运用。
5、能在句子中发现不同形式的提示语。
6、大量积累名人名言、经典诗句;谚语，成语。
7、学会观察图画、景物的方法;能写出自己参与各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。
8、初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记。
二、复习措施
重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言
的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意：
1、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。
2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。
3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法
在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。
还要注意对班中各类学生的细致指导：鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间;同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。
三、复习形式
1、复习内容要关注整体性
首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性，可按个个专题进行整体复习。
2、复习过程要突出开放性
实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”
3、复习期间要注意调动学生的积极性
只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣;挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们;抓住学生的兴趣特点来指导
复习。
课程就要结束了，复习，预示着新的战斗就要打响了。准备好行装，前进!
