三年级上册语文期末试卷及答案人教版
对学过的三年级语文知识一定要多加练习,这样才能进步。那么三年级语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些三年级上册语文期末试卷及答案人教版，仅供参考。
人教版三年级语文上册期末测试卷
班级 姓名 分数
一、 看拼音写词语。(8分)
sū xǐnɡ xì wēi kǎo chá chuí tóu sànɡ qì
( ) ( ) ( ) ( )
zhǎn shì yǎnɡ wànɡ jiǎn chá yǐn rén zhù mù
( ) ( ) ( ) ( )
二、 比一比，再组词。(10分)
郊( ) 侧( ) 穷( ) 插( ) 适( )
胶( ) 测( ) 究( ) 播( ) 括( )
三、 多音字组词。(6分)
朝 cháo( ) 假 jiǎ( ) 调 tiáo( )
zhāo( ) jià( ) diào( )
四、 正确分辨同音字。 (12分)
yóu dài mì jìng
旅( ) ( )领 神( ) 环( )
( )票 口( ) 紧( ) 眼( )
理( ) 穿( ) 蜂( ) 究( )
五、 照样子，填词语。(7分)
例：匆匆地(走来) 痛苦(欢乐)
轻轻地( ) 缩小( )
快活地( ) 集中( )
例：(飘扬的)国旗 道别(告别) (五)颜(六)色
( )世界 装扮( ) ( )牛( )虎
六、 抄写下面一段话，注意抄写正确、工整、美观。 (3分)
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
七、 默写古诗。(4分)
九月九日忆山东兄弟
， 。
， 。
八、 把句子补充完整，使句子更生动。(6分)
1、灰雀在枝头( )地歌唱。
2、八月，天多热。狗热得( )，蝉热得( )。
3、( )的风筝在( )的天空( )。
九 、 认真读下面一段话，并正确加上标点。(5分)
有个同学问孙中山 你向先生提出问题 怕挨打吗 学问学问 不懂就要问 孙中山笑了笑 说 为了弄清楚道理 就是挨打也值得 你是好样的 这个同学称赞道
十、 阅读短文，并按要求作答。(15分)
五 花 山
我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗?
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
1、用“——”画出第4自然段中表示颜色的词语。(5分)
2、选择准确的词语填空。(3分)
草绿 嫩绿 翠绿 深绿 五颜六色 五光十色 五彩缤纷
家乡的大山春天是( )的，夏天是( )的，到了秋天，就是( )的了。
3、我会摘抄相关语句。(不一定摘抄完整句子)(4分)
含有拟人的修辞手法的语句：
含有比喻的修辞手法的语句：
4为什么把家乡的山叫“五花山”?(3分)
十二、 小练笔。(两题任选一题)(4分)
1、在课余生活里，我观察了( )这种小动物，它有()的特点。
2、在课余生活里，我观察了( )这种植物，它有()的特点。
人教版三年级语文上册期末测试卷答案
一、 苏醒 细微 考察 垂头丧气 展示 仰望 检查
引人注目
二、 郊外 胶水 侧面 测验 贫穷 研究 插入 播种 适合
包括
三、 朝代 朝阳 假如 假日 协调 调动
四、 旅游 邮票 理由 带领 口袋 穿戴
神秘 紧密 蜂蜜 环境 眼睛 究竟
五、 清清地落下 快活地玩耍 扩大 分散
广阔的世界 装饰 九牛二虎
七、 [唐] 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 。
八、 2、 八月，天多热。狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好 。
九、 ：“ ， ?”“ ， 。” ， : “ , 。”
“ !” 。
十、1、金黄 杏黄 火红 紫红 翠绿
2、嫩绿 深绿 五颜六色
3、拟人句： 连雨点落上去，都给染绿了。
比喻句：只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
4、秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
三年级期末复习语文教学计划
一、复习内容及目标：
目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。
内容：
A 积累
1.正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、课文中优美段落、重点段落的诵读。
5、古诗默写
B 阅读
1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。
2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(参见试卷中根据意思写词语的题型)。
3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。
C 习作
1.学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。
2.能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。
3.能用课文中出现的构段方式来写作。
(如：围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)
4.复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导(写事：课余生活、熟悉人的一件事;写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。
二、复习重点、难点。
重点：
基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。
阅读部分：培养较好的阅读习惯(做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。
难点：
阅读(运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。)
作文(根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写)。
三、具体措施
1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。
2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。
3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。
4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。
5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。
6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导
7、基础训练与适当拓展相结合。对基础知识，严格遵照课标要求，针对本班学生实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种题型
时间安排表：
12月28日 第一组 多音字
12月29日 第二组 近反义词
12月30日 第三组 词义 标点
12月31日 第四组 句型
1月5日 第五组 阅读
1月6日 第六组 作文
1月7日 第七、八组 综合能力训练
1月8日 模拟考试
1月11-12日 考试讲评 自我针对复习
