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从生物圈到细胞生物必修一的考点点汇总

2020-10-20 18:09:58
|小黄

预习使自己的听讲更加有的放矢,听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象。下面是小偏整理的从生物圈到细胞生物必修一的考点点汇总,感谢您的每一次阅读。

从生物圈到细胞生物必修一的考点点汇总

1、细胞是生物体的结构和功能的基本单位,除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

2、生命活动离不开细胞。病毒不具有细胞结构,营寄生生活,只能依赖于活(宿主)细胞,才能进行各项生命活动。

在你和父母之间,生殖细胞(精子、卵细胞)充当了遗传物质的桥梁。

3、生命系统的结构层次从小到大依次细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。地球上最大的生命系统是生物圈,最基本的生命系统是细胞。

4、松树没有系统层次;单细胞生物一个细胞就是一个个体,没有组织、器官、系统层次。

第2节细胞的统一性与多样性

使用高倍显微镜观察细胞

1、使用高倍镜观察装片的程序是:在低倍镜下找到目标,将临时装片移到视野中央,转动转换器把低倍镜移走,换上高倍镜,调节光圈和平面镜,调节细准焦螺旋。

注意:换上高倍镜后,只能用细准焦螺旋调焦,不能用粗准焦螺旋。

2、将低倍镜换成高倍镜后,物像变大,细胞数目变少,视野亮度变暗。

3、成像特点:放大的倒像(所以操作中装片与物像移动方向相反。)

放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数;

考点1:原核细胞和真核细胞的区别和联系A

1、原核细胞的主要特点:没有核膜界限的细胞核(没有核膜、也没有染色体),如细菌(大肠杆菌)、蓝藻。真核生物有核膜界限的细胞核,如动、植物、真菌等。

另外原核细胞内只有一种细胞器核糖体,无染色体,只有DNA。

2、蓝藻细胞内含有藻蓝素、叶绿素,是能进行光合作用的自养生物。

绝大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养生物。

3、真核细胞和原核细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体,它们的遗传物质都是DNA。P9图1-5

拓展提升:

4、病毒、蓝藻、酵母菌都具有的物质或结构是遗传物质(或DNA)。

病毒(如噬菌体)与细菌的根本区别在于:前者无细胞结构。

酵母菌与细菌的根本区别在于:前者有核膜(或有成形的细胞核)

考点2:细胞学说的建立过程A

1、细胞学说的创立者是德国植物学家施莱登和动物学家施旺

2、细胞学说的主要内容:

细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成;②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;

新细胞可以从老细胞中产生。

3、细胞学说建立的意义:揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性

科学有效的学习方法

1、预习

预习使自己的听讲更加有的放矢,听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象。所以,预习时应做到:会发现问题、会听重点、会记笔记、会提问题。

2、听讲

即功夫应下在课堂上。懂得听什么、怎么听。

听什么?课堂上要做到“三听”,即听思路、听联系、听重难点。

首先是听思路。听课时要注意听老师是怎样引出新课题的,又是怎样把新课题展开的,怎样讲解的,怎样归纳小结的。老师的思路,也就是我们掌握知识的思路。

第二是听联系。老师讲课时,一定会联系许多过去学过的旧知识,使学过的旧知识成为学习新知识的基础。上课时注意听这种联系,不但可以复习巩固旧知识,而且对于学习新知识有重要的促进作用。

第三是听重难点。重点内容老师在讲解的过程中会反复强调,一定要用心听,准确地记在心里。难点内容,老师讲解时一定会放慢速度,这时候要跟紧老师的思路,不要遗漏掉一个细节,不然有些难点也会成为我们学习过程中的拦路虎。而对于那些既是重点又是难点的知识,我们更要弄个一清二楚,丝毫不可以马虎。

怎么听?

首先,前面提到的预习步骤要认真落实,使听课能有的放矢。

第二,听讲时要开动“思维机器”,通过听、看、写等方面,随着老师讲课的思路要多思考,特别是围绕上面提到的“三听”来思考问题,在头脑中多问几个为什么。

第三,多提问题。无论是课上想到的问题,还是课下遇到的问题,都应及时向老师提出,要有“刨根问底”的劲头儿。课上没时间问,可以在课下问,最终要把自己的问题解决。

第四,认真记好笔记。课堂笔记,应该说是课本知识内容的高度浓缩,是本节课的重点所在,也是精华所在,也可以认为是知识内容的纲要,所以要认真记好笔记。

3、复习和做作业

每天的复习一定要避免机械的重复,而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路,将讲课内容按照自己的理解,用语言表述一番。

通过复习,加强了对知识的理解和记忆,然后再来做作业,可以大大提高做作业的效率,作业中的困难、疑问多可迎刃而解,而且通过做作业又可进一步运用所学的知识,加深对于以前的知识的理解和掌握。

4、总结

总结,是指在完成某一章节知识的学习后,对此章节知识进行整理、重组,总结出该章节知识的联系、知识的系统或知识的结构,以便我们能从整体上把握知识,从而加深对于知识的理解和灵活掌握。

5、习题改错

在学习过程中,可能会有不少老师要求同学们进行改错。千万不要认为改错是在为老师完成一项任务,而要把它作为学习中的一个重要环节。通过改错,我们可以使知识得到进一步的升华。


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