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学好高中生物的四种学习方法

2019-12-20 17:40:59
|嘉欣

  高中生物的学科特点不同于数学物理,学好高中生物既需要严密的逻辑思维,又要求精准地记忆。下面是小编为大家带来的有关如何学好生物_学好高中生物的四种学习方法,希望大家喜欢。

学好高中生物的四种学习方法

  学好高中生物的学习方法【篇一】

  第一、立足教材,打好基础。从历年生物高考来看,所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力,在确保60%的基础分能高比率地拿下,就要认真地阅读课本,对课本知识融会贯通,在复习阶段,不少同学重做题轻课本,贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃,这种舍本逐末做法很危险,最终会吃大亏。将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记,并对其进行分类、比较和归纳。

  第二、重视实验操作,培养基本技能和创新能力据统计,历年高考实验题得分率均低于全卷平均分,造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解,实验后没有回亿过程、没有分析结果。

  第三、理解图表,提高能力。近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合,呈现一题多图(表),图表和曲线相融现象。因此,在备考复习中,应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。应做到有图必读,有图必识,有图必析,加强形象感,进一步把感性认识上升为理性认识。

  第四、精做习题,举一反三。做教材的课后练习题,以前做过的测练题、测验题等,精做习题,完成习题后归纳知识点和解题方法,并举一反三,将知识升华。做习题时不能抛弃基础,去做一些难、偏、怪的题目,这一点,基础差的同学更要冷静和清楚。

  第五、阅读目录,把握整体。目录是全书的缩影和提纲,读目录有利于学生把握全书的知识体系,提高综合应用能力。

  高中生物学习方法【篇二】

  1.要掌握规律

  规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律,如结构与功能相适应,局部与整体相统一,生物与环境相协调,以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用,如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应:

  ①外有双层膜,将其与周围细胞分开,使有氧呼吸集中在一定区域内进行;

  ②内膜向内折成嵴,扩大了面积,有利于酶在其上有规律地排布,使各步反应有条不紊地进行;

  ③内膜围成的腔内有基质、酶;

  ④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需,因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。

  学习生物同其他学科一样,不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程,开始只要弄清两次分裂起止,染色体行为、数目的主要变化,而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢掌握。

  2.设法突破难点

  有些知识比较复杂,或是过于抽象,同学们学起来感到有困难,这时就应化难为易,设法突破难点。通常采用的方法有以下几种:

  (1)复杂问题简单化。生物知识中,有许多难点存在于生命运动的复杂过程中,难以全面准确地掌握,而抓主干知识,能一目了然。例如细胞有丝分裂,各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化,我们若将其总结为“前期两现两消,末期两消两现”,则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂,可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。对一些复杂的问题,如遗传学解题,可将其化解为几个较简单的小题,依次解决。

  (2)抽象问题形象化。要尽量借助某种方式,使之与实际联系起来,以便于理解,如DNA的空间结构复杂,老师一旦出示DNA模型,几分钟即可解决问题。因此,学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。

  3.经常归纳总结

  在生物新课学习过程中,一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后,就应该把各分块的知识联系起来,归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构,而且也便于理解和记忆。

  归纳总结要做到“三抓”:一抓顺序,二抓联系,三抓特点。

  抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质基础”,可以整理成:配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。

  抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系,理清点线的纵横关系,由线到面,扩展成知识网络。

  抓特点就是抓重点、抓主流,进行归纳总结,不能大杂烩,胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。

  高中生物解题方法【篇三】

  一:直接法:即根据题干所给出的条件和提出的问题,直接得到答案。答案多是纯记忆性的,可以直接解答。这种方法适用于识记层次的各种题型。

  例 男人体内的雄性激素是一种什么物质( )

  A 蛋白质 B 脂肪 C 类脂 D 固醇

  分析:如果记住该知识点,就选D项。

  二:排除法(淘汰法):即根据题干所给出的信息,将不符合信息的选项逐个排除,剩下的就是应选答案。这种方法适合于多种形式的选择题和是非改错题。

  例 玉米的卵细胞含有10条染色体,其精子、顶细胞、和胚乳细胞的染色体数目依次是( )

  A 10、20、30 B 10、20、20 C 30、20、20 D 20、20、20

  分析:玉米的卵细胞含有10条染色体,即n=10。根据精子和卵细胞都是经过减数分裂形成的,精子和卵细胞的染色体数相等,故玉米精子的染色体数是10条,据此可排除C、D两项。再根据胚乳细胞的染色体数是3n=30,排除B项,选A项。

  三:估算法:即根据题干所给出的信息,列出正确的式子后,在观察到四个选项中选项的数值相差很大时,用最接近的整数口头估算,得出近似值或该数值的大致范围,据此选出答案。这种方法适用于计算选择题。

  例 已知放射性同位素14C的半衰期是5730年,现测得某生物化石中14C只剩下正常量的1/32,说明该生物死后至今经历了大约多少年( )

  A 17180年 B 22920年 C 28650年 D 34380年

  分析:根据半衰期知识,由现测得某生物化石中14C只剩下正常量的1/32可以知道,该生物死后至今已经经历了5个14C的半衰期,时间为 5×5730=28650年。通过认真观察,这四个选项的数值相差很大,就可以考虑用估算法。5×5000=25000,5×6000=30000,答案就在25000到30000之间,即选C项。

  四:末位数计算法:即根据题干所给出的信息,列出正确的式子后,在观察到四个选项的数值的最末位的数都不同,可以用口算只求出末位的数值即可得到答案。这种方法是以个体特征代表整体特征,适用于计算选择题。

  例 已知20种氨基酸的平均相对分子质量是128,现有一蛋白质分子由两条多肽链组成,共有肽键98个。则此蛋白质的相对分子质量最接近于( )

  A 12800 B 12544 C 11036 D 12888

  分析:根据生物学知识,先求出氨基酸的数量,设氨基酸的数量为X,则有X–2=98,得到X=100个。根据蛋白质的相对分子质量公式得出:128×100–18×98=11036。由于这四个数值的最末位的数分别是0、4、6、8。故只求出末位的数8×0-8×8=0-_4= -4,由于答案都是正数,可向十位数借一个,所以末位数是6,选C项。

学好高中生物的四种学习方法

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