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高一生物必修一走进细胞的知识点汇总

2020-10-20 18:10:40
|小黄

高中生物教学中还会出现一些在初中教材中出现过、高中教材中没有出现但又要求掌握的知识。下面是小偏整理的高一生物必修一走进细胞的知识点汇总,感谢您的每一次阅读。

高一生物必修一走进细胞的知识点汇总

第1节从生物圈到细胞

1、细胞是生物体的结构和功能的基本单位,除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

2、生命活动离不开细胞。病毒不具有细胞结构,营寄生生活,只能依赖于活(宿主)细胞,才能进行各项生命活动。

在你和父母之间,生殖细胞(精子、卵细胞)充当了遗传物质的桥梁。

3、生命系统的结构层次从小到大依次细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。地球上最大的生命系统是生物圈,最基本的生命系统是细胞。

4、松树没有系统层次;单细胞生物一个细胞就是一个个体,没有组织、器官、系统层次。

第2节细胞的统一性与多样性

使用高倍显微镜观察细胞

1、使用高倍镜观察装片的程序是:在低倍镜下找到目标,将临时装片移到视野中央,转动转换器把低倍镜移走,换上高倍镜,调节光圈和平面镜,调节细准焦螺旋。

注意:换上高倍镜后,只能用细准焦螺旋调焦,不能用粗准焦螺旋。

2、将低倍镜换成高倍镜后,物像变大,细胞数目变少,视野亮度变暗。

3、成像特点:放大的倒像(所以操作中装片与物像移动方向相反。)

放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数;

考点1:原核细胞和真核细胞的区别和联系A

1、原核细胞的主要特点:没有核膜界限的细胞核(没有核膜、也没有染色体),如细菌(大肠杆菌)、蓝藻。真核生物有核膜界限的细胞核,如动、植物、真菌等。

另外原核细胞内只有一种细胞器核糖体,无染色体,只有DNA。

2、蓝藻细胞内含有藻蓝素、叶绿素,是能进行光合作用的自养生物。

绝大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养生物。

3、真核细胞和原核细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体,它们的遗传物质都是DNA。P9图1-5

拓展提升:

4、病毒、蓝藻、酵母菌都具有的物质或结构是遗传物质(或DNA)。

病毒(如噬菌体)与细菌的根本区别在于:前者无细胞结构。

酵母菌与细菌的根本区别在于:前者有核膜(或有成形的细胞核)

考点2:细胞学说的建立过程A

1、细胞学说的创立者是德国植物学家施莱登和动物学家施旺

2、细胞学说的主要内容:

细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成;②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;

新细胞可以从老细胞中产生。

3、细胞学说建立的意义:揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性

初中生物和高中生物的区别

1

初高中生物内容的删减与延伸

(1)高中生物新教材删去了初中学过的:人体内食物的消化、营养物质的吸收、气体的交换、卵式生殖和达尔文自然选择学说等内容。

(2)高中生物教材在细胞的结构和功能、光合作用和呼吸作用、遗传、生物与环境等方面都在初中基础上加以完善和加深。

(3)高中生物教学中还会出现一些在初中教材中出现过、高中教材中没有出现但又要求掌握的知识。

2

生命系统的结构层次的拓展

细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈

例外,如植物:器官→个体,即无系统层次只有器官。

单细胞:细胞→个体

单细胞生物:既属于细胞层次又属于个体层次。

病毒没有结构层次,因为它没有细胞结构,属于非细胞生物,病毒不属于生命系统的任何层次。

3

显微镜相关知识的增补和延伸

初中学习了显微镜的结构和低倍镜下观察物像,高中增加了高倍镜的使用方法,并对相关知识进行了增补和延伸。

(1)正确区分目镜和物镜以及镜头长度与放大倍数的关系

(2)成像:显微镜下观察到的物像是倒像

(3)放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数,放大倍数是物体的长度或宽度,而不是面积或体积

(4)放大倍数与物像数目

物像在视野内呈一行排列时,如果放大倍数由原来的10倍放大到40倍,则在显微镜下观察到的物像数目由原来的8个变为2个(8÷4)

物像均匀充满整个视野时,如果放大倍数由原来的10倍放大到40倍,则在显微镜下观察到的物像数目由原来的16个变为1个(16÷42)


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