高一生物必修一走进细胞的知识点汇总
高中生物教学中还会出现一些在初中教材中出现过、高中教材中没有出现但又要求掌握的知识。下面是小偏整理的高一生物必修一走进细胞的知识点汇总，感谢您的每一次阅读。
高一生物必修一走进细胞的知识点汇总
第1节从生物圈到细胞
1、细胞是生物体的结构和功能的基本单位，除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
2、生命活动离不开细胞。病毒不具有细胞结构，营寄生生活，只能依赖于活(宿主)细胞，才能进行各项生命活动。
在你和父母之间，生殖细胞(精子、卵细胞)充当了遗传物质的桥梁。
3、生命系统的结构层次从小到大依次细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。地球上最大的生命系统是生物圈，最基本的生命系统是细胞。
4、松树没有系统层次;单细胞生物一个细胞就是一个个体，没有组织、器官、系统层次。
第2节细胞的统一性与多样性
使用高倍显微镜观察细胞
1、使用高倍镜观察装片的程序是：在低倍镜下找到目标，将临时装片移到视野中央，转动转换器把低倍镜移走,换上高倍镜，调节光圈和平面镜，调节细准焦螺旋。
注意：换上高倍镜后，只能用细准焦螺旋调焦，不能用粗准焦螺旋。
2、将低倍镜换成高倍镜后，物像变大，细胞数目变少，视野亮度变暗。
3、成像特点：放大的倒像(所以操作中装片与物像移动方向相反。)
放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数;
考点1：原核细胞和真核细胞的区别和联系A
1、原核细胞的主要特点：没有核膜界限的细胞核(没有核膜、也没有染色体)，如细菌(大肠杆菌)、蓝藻。真核生物有核膜界限的细胞核，如动、植物、真菌等。
另外原核细胞内只有一种细胞器核糖体，无染色体，只有DNA。
2、蓝藻细胞内含有藻蓝素、叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。
绝大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养生物。
3、真核细胞和原核细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体，它们的遗传物质都是DNA。P9图1-5
拓展提升：
4、病毒、蓝藻、酵母菌都具有的物质或结构是遗传物质(或DNA)。
病毒(如噬菌体)与细菌的根本区别在于：前者无细胞结构。
酵母菌与细菌的根本区别在于：前者有核膜(或有成形的细胞核)
考点2：细胞学说的建立过程A
1、细胞学说的创立者是德国植物学家施莱登和动物学家施旺
2、细胞学说的主要内容：
①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成;②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;
③新细胞可以从老细胞中产生。
3、细胞学说建立的意义：揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性
初中生物和高中生物的区别
1
初高中生物内容的删减与延伸
(1)高中生物新教材删去了初中学过的：人体内食物的消化、营养物质的吸收、气体的交换、卵式生殖和达尔文自然选择学说等内容。
(2)高中生物教材在细胞的结构和功能、光合作用和呼吸作用、遗传、生物与环境等方面都在初中基础上加以完善和加深。
(3)高中生物教学中还会出现一些在初中教材中出现过、高中教材中没有出现但又要求掌握的知识。
2
生命系统的结构层次的拓展
细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈
例外，如植物：器官→个体，即无系统层次只有器官。
单细胞：细胞→个体
单细胞生物：既属于细胞层次又属于个体层次。
病毒没有结构层次，因为它没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次。
3
显微镜相关知识的增补和延伸
初中学习了显微镜的结构和低倍镜下观察物像，高中增加了高倍镜的使用方法，并对相关知识进行了增补和延伸。
(1)正确区分目镜和物镜以及镜头长度与放大倍数的关系
(2)成像：显微镜下观察到的物像是倒像
(3)放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数，放大倍数是物体的长度或宽度，而不是面积或体积
(4)放大倍数与物像数目
物像在视野内呈一行排列时，如果放大倍数由原来的10倍放大到40倍，则在显微镜下观察到的物像数目由原来的8个变为2个(8÷4)
物像均匀充满整个视野时，如果放大倍数由原来的10倍放大到40倍，则在显微镜下观察到的物像数目由原来的16个变为1个(16÷42)
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