细胞器系统内的分工合作生物必修一的考点汇总
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。下面是小偏整理的细胞器系统内的分工合作生物必修一的考点汇总，感谢您的每一次阅读。
细胞器系统内的分工合作生物必修一的考点汇总
考点1：叶绿体、线粒体的结构和功能B(P45图3-3、图3-4)
2、功能：叶绿体是进行光和作用的场所，是动力车间;线粒体是有氧呼吸的主要场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转化站”。
3、线粒体与叶绿体的共同点：
①都是具有双层膜的细胞器
②都与能量的转换有关
③都能够独立遗传(有少量的DNA)
考点2：其他其中细胞器的功能A
1、内质网：
①蛋白质合成和加工、及脂质合成的“车间”。
②增大细胞内的膜面积;
③是蛋白质等的运输通道。
2、高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”
3、核糖体：合成蛋白质的场所
4、中心体：与动物和一些低等植物细胞的有丝分裂有关
5、液泡：调节植物细胞内的环境;使植物细胞保持坚挺
6、植物细胞所特有的结构：细胞壁、液泡、叶绿体。
7、溶酶体：分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
考点3：细胞壁的组成和功能A
1、组成：纤维素、果胶
2、功能：对细胞起支持和保护的作用
考点4：生物膜系统的结构和功能A
1、结构：细胞内的细胞器膜、细胞膜以及核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系。
2、功能：
①细胞膜使细胞具有相对稳定的内部环境;在细胞与外界环境进行物质交换、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用;
②为多种酶提供大量的附着位点;
③把各种细胞器分隔开，使多种化学反应同时进行、互不干扰。
拓展提升：
3、生物膜是对细胞内的所有膜结构的统称，不是生物体内所有膜结构的统称。
高中理科生物的有效学习方法
1.掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
3.深刻理解重点知识，读书做到“六个W”
对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：
Who—→谁或什么结构
What—→发生了什么变化或有什么
How—→怎样发生的
When—→什么时间或什么顺序
Where—→在什么场所或结构中发生的
Why—→为什么会发生这样的变化
高中理科生物的有效学习方法
1.简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3.对比记忆法
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
4.纲要记忆法
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。
5.衍射记忆法
以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
细胞器系统内的分工合作生物必修一的考点汇总相关文章：
