人教版八年级上册语文期末试卷

八年级语文期末考试总是需要努力才能通过的,做一题会一题,一题决定命运。以下是小编准备的一些人教版八年级上册语文期末试卷，仅供参考。

人教版八年级上册语文期末试卷

一、默写题

1. 请用课文中的原句填空。

(1)________________，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

(2)晴川历历汉阳树，_________________。(崔颢《黄鹤楼》)

(3)________________，学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》)

(4)角声满天秋色里，________________。(李贺《雁门太守行》)

(5)《与朱元思书》中用“______________，______________”形容江水湍急的气势，《三峡》一文中，间接表现江水相似特点的句子是：________________，________________。

(6)面对离别，李白在《渡荆门送别》中吟诵“______________，_______________”表达对故乡山水的眷恋之情。

二、名著阅读

2.

阅读下面文本，完成下列各题。

泸定桥建桥已有数百年的历史，同华西急流深河上的所有桥梁一样都是用铁索修成。一共有十六条长达一百多码的粗大铁索横跨在河上，铁索两端埋在石块彻成的桥头堡下面，用水泥封住。铁索上面铺了厚木板作桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守的阵地。当然，这条桥本来是应该炸毁的，但是四川人对他们少数几条桥感情很深;修桥很困难，代价也大。据说光是修泸定桥“就花了十八省捐献的钱财”。反正谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗?但是红军就是这样做的。

(1)这段文字选自《________》一书，这是发生在________路上的飞夺泸定桥战役。

(2)找出文段中有错别字的一个词是________，改为________。

(3)把文段中“反正谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗?”改为陈述句：________________________。

(4)文中“但是红军就是这样做的”，联系上下文，你觉得红军是怎样做的?这体现了红军的什么精神品质?

三、综合读写

3.

综合性学习。

我校八(1)班举行“身边的文化遗产——对联”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务。

(1)请运用对偶的修辞手法为本次活动拟一则宣传标语。

(2)请从下面四个选项中选出正确的填入相应的横线上，使对联完整。(只填选项)

①_______________，新年更上一层楼。

②新时代前程似锦，_______________。

③忧国忧民忧世界，_______________。

A.友直友谅友多闻 B.旧岁又添几个喜 C.快乐每从辛苦得 D.大中华四季如春

(3)下面一段主持人的结束语，【甲】【乙】两句有语病，请提出修改意见。

同学们，对联是中华民族的艺术瑰宝，也是我们华夏儿女的骄傲。千百年来，【甲】她以独特的艺术魅力，陶冶着中华儿女的情操，深受大家的喜爱和青睐。【乙】我们就以此次活动为契机，将这份宝贵的精神财富发扬光大并继承吧!

四、现代文阅读

4.

阅读下面文本，完成下列各题。

练书法的那三年

①约摸是在九岁时的夏天，我被父亲连拖带拽地拉到了书法班。

②书法班里充斥着墨汁和旧报纸的气味，说臭也不臭，说香当然也不是香。大大小小的孩子都系着围裙，攥着毛笔，直直地立着，一笔一画，一轻提一重捺，平静而又认真。父亲把我拉到一位五六岁的胖胖小姑娘身边，我只瞅一眼便撒腿就跑：“天哪，这字也太好看呐!我可写不出来!我怎么可能写出来?这一对比可太丢人了，赶紧溜!”

③书法班在酒厂大院子里，矮矮的房子没有屋檐，毒辣的太阳一晒，却只能在地上落着窄窄的阴影，想躲也没处儿躲。被父亲追到的我，局促地站在太阳下哇哇大哭，父亲连问我为什么跑、为什么哭，我答不上来也不愿答。父亲似乎看穿了我的胆怯，仍然把我拽回屋子，甚至( )我写上几个字，那毛笔在我的手中似铅笔又似竹筷，握高还是握低，食指在上还是拇指在上，对当时的我是一个世纪性的难题。

④之后父亲和老师是如何联合起来( )我的，我已经记不清了，只记得从那个午后，我便开始一遍一遍没休没止地划横杠和竖线。

⑤书法班的老师是一位残疾人，一次工伤失去了两只手和小臂，从此用嘴练习书法，楷、隶、行、草、篆样样精通、字字飘逸，获得了大大小小的荣誉。记忆中，老师的胳膊肉肉的，很灵活，上面有很多伤疤，虽然少了一部分，但不可怕，甚至还可以用两只胳膊夹着毛笔写出同样俊秀的字。

⑥整个暑假几乎都在练字中度过。每天父亲来书法班接我回家时，总要先“检阅”一下当日的成果，每天一幅字似乎已成为我和父亲的约定。某天父亲一如往常地要求我把字拿出来，我磨磨唧唧掏出“振兴中华”四个大字的纸，父亲的眼里似有光一闪而过，他( )着我赶紧跨上他的摩托车，急匆匆地带我去见爷爷，说要给他老人家瞧一瞧。我一路上都在试图说服父亲：我的字还没到可以给别人欣赏的程度，还需要再练，我的字还不够端正漂亮……可惜这些话如同呼呼的风从父亲的耳边吹走了。那时的爷爷已经因为脑血栓而不能挥墨书写了，但我一直都听说过爷爷的毛笔字在老家小有名气。我心虚又胆怯地拿出“振兴中华”，爷爷看了很久，没有夸奖我，只是问我知不知道什么是振兴中华。我摇摇头。爷爷说这是让你好好学习，将来报效祖国，振兴我们的国家。

⑦到了第二年的岁末，父亲( )我写春联儿，我自知这字还没到写春联儿的水平，可父亲似乎非常有信心。他买来红纸，给我找好内容，看着我一副副地书写、晾干、收卷，好不快乐，好似比过年还要让人开心。甚至他联系好姑姑家，免费往外送，不收成本钱还送货上门。这赔本生意是越做越大，周围的邻居也开始主动邀稿，红纸一张张地买，春联儿一卷卷地送，一连好几年，咱家那块儿墙上都贴着我的毛笔字儿!

⑧时光如流水，一晃儿已经好些年不碰毛笔了，当年满是墨迹的围裙、冒充墨盘的烟灰缸、印着卡通画的书法包早已不见踪影，但学习书法的那三年记忆却如同爬山虎的脚，深深地扎在我的脑海里，那其中的酸甜苦辣如同珍宝供我品味。如今，我的父亲，已是年过半百的“小老头儿”，再也不会强迫我去学习，再也不会检阅我的书法，邀我写对联儿，可是我却对不能像他陪伴儿时的我一样去陪伴他，感到深深的遗憾。

(1)在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是( )

A.强迫 鼓励 催促 按压 B.催促 鼓励 按压 强迫

C.强迫 按压 催促 鼓励 D.按压 催促 强迫 鼓励

(2)阅读文章第④—⑦段，概括补充“我”练书法的主要过程。

① ——书法班的残疾老师用嘴和胳膊写出俊秀的字——② ——父亲让爷爷欣赏“我”的书法，爷爷鼓励“我”好好学习——③

(3)文章第⑤段运用了什么叙述顺序?有什么作用?

(4)分析下面句子“每天父亲来书法班接我回家时，总要先‘检阅’一下当日的成果”中词语“检阅”的表达效果。

(5)文中的父亲具有怎样的形象特点?请简要概括。

5.

阅读下面文本，完成下列各题。

【材料一】

流动的汉字(节选)

是谁的目光，虔诚地聚焦在龟甲上，

扭动的符号闪烁着智慧的光芒。

这一刻，你是一盏刚刚点亮的神灯，

笑容中，占卜到了希望。

泰山之巅，一个老人运笔如风，

圆润宛转的小篆若苍鹰飞动。

讴歌着一统天下的伟业丰功。

这一刻，你是一把倚天长啸的铁剑，

荡气万里，观者动容。

永和九年，一篇不朽的文字在兰亭诞生。

飘飘若游云，矫矫若惊鸿，

留给后世多少赞叹与吟诵。

这一刻，你是上苍赐予的一朵奇葩，

旷古绝今，笑傲江湖的飞龙。

【材料二】

3月1日至2日，中国汉字听写大会南京选拔赛在南京电视台如期举行。经过两天的激烈角逐，南京市二十九中代表队披荆斩棘、力压群雄，在全市十六支参赛队中一举夺魁!

3月1日，十六支代表队通过抽签分四组进行角逐，赛制采用积分制，每组的前两名可以进入半决赛。二十九中代表队最终以单场总分最高的成绩，顺利挺进八强。

3月2日上午，晋级的八支代表队分成两组进行半决赛。赛题难度明显提高，对手实力更为强劲，而二十九中代表队表现依然抢眼，其中一位选手以十题全对的惊人战绩赢得观众一片掌声。最终二十九中代表队毫无悬念地挺进四强。

当天下午两点，决赛在众人瞩目下开始。二十九中代表队与“南外”等三所学校代表队展开了激烈比拼。决赛采用淘汰制，参赛队员一旦答错即被淘汰。当比赛现场只剩下二十九中和“南外”两支队伍时，场上的焦点全部集中到这两支参赛队小队员身上。“南外”一名选手苦战三轮，却因把“戴罪立功”的“戴”字中间的“田”误写成“由”而遗憾败北。二十九中代表队终于战胜劲敌，获得南京市汉字听写大赛的冠军!

【材料三】

汉字的美学价值

汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。

汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点，成为了书法艺术的基础。

汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。一些书法家把一个繁体的龙字写得像一条龙在飞舞，活脱脱是一幅写意的国画。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。

汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么?因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，不但意境要美，而且要有音律美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。

汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，领略到深藏于形体背后的中国书法神韵。不同书体体现不同风格。正楷，如正襟危坐的君子;行书，如健步行走的军人;草书，如步履匆匆的商贾;狂草，如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。

在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。

(1)阅读【材料一】，诗歌第一节中“刚刚点亮”有何表达效果?

(2)请用一句话简要概括【材料二】这篇新闻稿的主要内容。

(3)【材料三】共介绍了汉字四个方面的美学价值，作者为什么首先介绍汉字的结构之美?

(4)阅读下面的链接材料，简析这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值?

链接材料：“重”字一望而沉坠，“霜”好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。

(5)对以上三则材料理解分析，不正确的一项是( )

A.【材料三】中“正楷，如正襟危坐的君子;行书，如健步行走的军人;草书，如步履匆匆的商贾;狂草，如跃马酣战的斗士”是作者通过举例子和打比方，生动具体地说明不同书体体现不同风格，体现了汉字的动感之美。

B.【材料一】中诗人使用第二人称，便于深情地表达对《兰亭集序》的赞叹、崇敬之情，对汉字承载的历史文化的赞美之情。

C.以上三则材料反映了汉字的发展演变、汉字的传承、汉字的研究等内容，阅读这些材料是为了让我们体味汉字之美，从而弘扬中华民族优秀的文化传统。

D.【材料二】中“挺进”“劲敌”等词语，表达准确，体现了新闻的真实性、及时性、可读性的特点。

五、文言文阅读

6.

阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之;不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

【乙】

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(1)解释下面句子中的词。

①是焉得为大丈夫乎 焉( )

②父命之 命( )

③以顺为正者 正( )

④人恒过，然后能改 过( )

⑤入则无法家拂士 拂( )

(2)把下面文言句子翻译成现代汉语。

①得志，与民由之。

②所以动心忍性，曾益其所不能。

(3)【甲】文中孟子在论述公孙衍、张仪的做法与“妾妇之道”的相似性时，运用了_______________手法。【乙】文中孟子分别从_______________和_______________两个角度入手。先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”，对比有力。

(4)请用【乙】文所述事例和观点来解释【甲】文中的“贫贱不能移”。

六、作文

7.

作文。

请你以“________，也是一种财富”为题，先把题目补充完整，根据自己的生活经历和体验，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级等信息。

初二语文答题技巧

1.文章体裁

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文。

2.记叙文六要素?

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

3.找主题句?

找首段或尾段的议论抒情句。

4.文章内容?

方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。

答：此文记叙了(描写了、说明了)……，表现了(赞美了、揭示了)……。

5.材料组织特点?

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6.划分层次?

(1)按时间划分(找表示时间的短语)。

(2)按地点划分(找表示地点的短语)。

(3)按事情发展过程(找各个事件)。

(4)总分总(掐头去尾)。

7.记叙线索及作用?

线索：(1)核心人物;(2)核心事物;(3)核心事件;(4)时间;(5)地点;(6)作者的情感。

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8.为文章拟标题。

找文章的线索或中心。

(1)核心人物;(2)核心事物;(3)核心事件;(4)作者情感.

9.填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。

10.记叙顺序及作用?

(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)。

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

(4)平叙(略)。

11.语言特色?

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12.写作手法及作用?

(1)拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(2)比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

(5)对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托)手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(7)讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应)

使情节完整、结构严谨、中心突出。

13.修辞方法及作用

(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

14.具体词语的含义与作用?

方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“__”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

15.句子含义?

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

16.句子在结构上的作用?

(1)承接上文;

(2)开启下文(引出下文);

(3)承上启下(过渡);

(4)为后文作铺垫。

17.表达方式?

记叙、议论、抒情、描写、说明。

18.记叙文中议论的作用?

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

19.记叙文中抒情的作用?

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

20.描写的种类及作用?

种类：

(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写

(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写

(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写

作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

21.散文特点?

形散而神不散。

22.散文种类?

(1)叙事散文;(2)抒情散文。

23.小说种类?

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

24.小说三要素?

人物、环境、情节。

25.环境的种类及作用?

(1)自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

(2)社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

26.情节由哪几部分构成?

(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)

27.续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。