八年级下册语文期中试卷及答案人教版
面对即将到来的期中考试,同学们要如何准备呢?关于八年级下册语文期中试卷该怎么做呢?以下是小编准备的一些八年级下册语文期中试卷及答案人教版，仅供参考。
八年级下册语文期中试卷
学好语文要养成良好的书写习惯，请你在答题时努力做到正确、工整，老师将根据你的卷面酌情打分。
一、语文知识积累(31分)
1、默写古诗文。 (10分)
①关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女， ▲ 。(《诗经·关雎》)
②蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人， ▲ 。(《诗经·蒹葭》)
③微君之故， ▲ ?(《诗经·式微》)
④青青子衿， ▲ 。 (《诗经·子衿》)
⑤《望洞庭湖赠张丞相》中写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象的诗句是
▲ ， ▲ 。
⑥默写王勃《送杜少府之任蜀川》颈联和尾联。
颈联 ▲ ， ▲ 。
尾联 ▲ ， ▲ 。
2、补全成语(4分)
(1)大彻大( ▲ ) (2) 叹为( ▲ )止
(3)( ▲ )然而止 (4)人情( ▲ )故
3、文言字词解释(6分)
(1)便要还家( ▲ ) (2)乃不知有汉( ▲ )
(3)俶尔远逝( ▲ ) (4)犬牙差互( ▲ )
(5)罔不因势象形( ▲ ) (6)可历历数也( ▲ )
4、你班正在开展“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请完成下列任务。(7分)
(1)在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发的情感的共同点，给诗集命名。
《次北固山下》(王湾) 《春望》(杜甫) 《静夜思》(李白) 《泊船瓜洲》(王安石)
诗集名称：《 ▲ 》(2分)
(2)春天是四季中惹人情思的季节,以下诗句中描写春天景色的是( ▲ )(2分)
A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
(3)古诗讲究炼字,请阅读下面这首唐诗,在横线处选择一个恰当的词语,并说明理由。(3分)
桃花溪 张 旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：桃花尽日 ▲ (随 入)流水，洞在清溪何处边?
▲ .
5、春天,万物复苏,有很多同学外出踏青了。有的去博物馆参观,有的清明去扫墓,有的去公园放风筝,有的去山间挖笋……如果让你把你春天踏青的经历编辑一下,发布一条朋友圈,你会选择写什么景色抒发什么样的感受呢?
请将你的踏青所见所感,运用借景抒情的手法,写一段话,不少于50字。(4分)
二、现代文阅读(16分)。
(一)阅读《傅雷家书》完成6—8题 (9分)
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前看的，不愿意回忆的;我们哆里哆嗦地抖出你的尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了， ▲ 。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程学到了忍耐，学得了说话的技巧，学到了把感情升华!
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的!
6、第一段中令作者“又快乐又惆怅”的是什么事，为什么说它是“又快乐又惆怅”?(3
分) ▲ .
7、从本文语言特色考虑，填人第二段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。(3
分) (1)现实却给你证明，我是对的。 (2)现实却给你证明我并没大错。
▲ .
8、家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文回答下面问题。(3分)
(1) 傅雷认为在两代人的相处中，青年人应持有怎样的态度。(1分)
▲ .
(2) 傅雷认为在两代人的相处中，长辈应克服自身那些弱点?(1分)
▲ .
(3) 傅雷希望两代人建立怎样的关系?(1分)
▲ .
(二)阅读《桌与案》完成9—11题 (7分)
①一般来讲，腿的位置决定了它的名称，与高矮、大小、功能都无关。腿的位置缩进来一块的为案，腿的位置顶住四角的为桌。
②桌与案更重要的区别，是精神层面的区别。这个区别在哪儿呢?在于案的等级比桌高。比如我们常说拍案惊奇、拍案而起、拍案叫绝，都是比较高等级的情绪;而拍桌子瞪眼、拍桌子砸板凳，都是低等级的情绪。再比如，我过去当编辑的时候，经常挑灯夜战、“伏案疾书”，如果“趴在桌子上”，恐怕不是睡着了，就是在写检查。
③中国人把承具分得清清楚楚，这正是我们文化的独特之处。我们平时不注意，跟“案”相关衍生出来的词语非常丰富，比如文案、方案、草案、议案。因为我们过去办公，大都使用案，通常情况下与桌无关。
④同样是案，也有很多形制。有一种叫作翘头案，它属于供案的形式，腿部非常夸张，过去都是在寺院或祠堂里使用，它表示对神灵、对祖宗的一种敬畏。衙门里也用供案，这里的供案翘头非常高，非常夸张。它具有威严感，从心理上暗示你，警告你。如今法院审理刑事案件时，法官坐的椅子靠背都非常高，就是起到一种威慑作用。如果法官搬一个小板凳坐那儿，估计犯人心里就该想怎么逃脱法律的制裁了。用家具作为文化符号传递给你，这是案重要的本意。衍生出来的词语就有“案件”，原指放在案上的文件;后来把在案前审理事情，简称为“审案子”，没有人说“审桌子”。
⑤文人设计出一种适合自己用的书案，它非常温和，也有翘头，但把夸张的感觉去掉了，翘头很小。这个小翘头干什么用呢?我们知道，中国有一种特殊的书画形式叫手卷，卷起来是一个轴，比如《江山万里图》《清明上河图》，看的时候要横向打开。过去看手卷有讲究，不能趴在地上看，也不能搁在方桌上看，就得在这种翘头案上看。我曾遇到一个附庸风雅的人，得到一幅手卷，急忙在桌子上打开，手卷的轴一下滚到桌边，一把没抓住，轴咣当掉下去，画被撕破了。如果他在翘头案上看，轴滚到案的两头，就停住了，不会掉下去。
⑥由于案的陈设功能越来越大，它的实用功能就相对降低;相反，桌的实用功能越来越大，陈设功能越来越小。所以，桌与案从功能上有了区分，这是在使用中发生的区分，并不是一开始就这么设计的。
⑦桌子在越来越突出实用功能的时候，就跟案发生了分野。桌，最早写成卓越的“卓”，它是高出来的意思。比如卓然而立、卓尔不群，就是超出别人，高高地立在那儿。后来才把“卓”字底下的“十”字变成了“木”字，写成现在的“桌”字。
9、请阅读全文，简要概括桌与案的区别。(3分)
▲ .
10、请从说明文语言的角度，品析下面句中加粗的词语。(2分)
我们过去办公，大都使用案，通常情况下与桌无关。
▲ .
11、第⑤段画线句用了哪种说明方法?请具体说说它的作用。(2分)
▲ .
三、古诗文阅读(13分)
五柳先生传
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之,造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结①,箪瓢屡空②,晏如③也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰：黔娄④之妻有言不戚戚于贫贱不汲汲⑤于富贵。其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏⑥之民欤?葛天氏之民欤?
选自《陶渊明集》
【注释】①短褐：粗布短衣。穿结，指衣服破烂。②箪瓢屡空：箪(dān)，盛饭的圆形竹器。瓢(piáo)，饮水用具。③晏如：安然自得。④黔(qián)娄：战国时期齐国有名的隐士。⑤戚戚：忧愁的样子。汲汲：极力营求的样子、心情急切的样子。⑥无怀氏：与下面的“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。
12、解释下列加点字。(4分)
(1)每有会意 ( ▲ ) (2)或 置酒而招之 ( ▲ )
(3)造饮辄尽 ( ▲ ) (4)衔觞赋诗( ▲ )
13、请用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断两处)(2分)。
黔 娄 之 妻 有 言 不 戚 戚 于 贫 贱 不 汲 汲 于 富 贵。
14、用原文回答。(4分)
(1)“赞语”中“ ▲ ， ▲ ”两句体现了五柳先生的品德。
(2)“传文”中“ ▲ ， ▲ ”两句体现了五柳先生的思想性格。
15、请联系陶渊明的《桃花源记》、《归园田居》(其三)和《饮酒》，说说“常著文章自娱，颇示己志”中的“志”是什么。(3分)
▲ .
▲ .四、作文(40分)
题目：原来， 并不遥远
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
八年级下册语文期中试卷参考答案
一、语文知识积累(31分)
1、默写古诗文中的名句名篇。 (每句1分，10分)
①君子好逑②在水一方③胡为乎中露④悠悠我心⑤气蒸云梦泽，波撼岳阳城⑥颈联：海内存知己，天涯若比邻。尾联：无为在歧路，儿女共沾巾。
2、补全成语(每字1分，共4分)(1)悟 (2)观 (3)戛 (4)世
3、见课文下面注解
4、(1)诗集名称:例如《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)(2分)
(2)A (2分)
(3)【例】选“随”字。(1分)
理由：因为“随”字生动准确地写出了落花轻盈灵动，溪流清澈平缓的特点。“入”则没有这种表达效果。(2分)(答选“入”字酌情给分)
5、踏青时的所见所感(1分)运用借景抒情的手法(2分)不少于50字(1分)
二、现代文阅读(16分)。
6、(1)儿子二三岁到六七岁间的小故事(1分)(2)因回忆儿子的往事(回想与儿子在一起的日子)而快乐(1分) ，因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情)而惆怅。(1分)
7、应选第二句(1分)。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。(2分)
8、(1)青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。(1分)
(2)长辈应克服落伍、迂腐，不够耐心，不太讲究说话技巧的弱点。(1分)
(3)建立和谐融洽，没有隔膜的朋友般的关系。(1分)
9、①腿的位置不同(或外形不同);②精神层面不同;③功能不同。(每点1分，共3分)
10、(1)“通常情况下”指过去办公使用案的情况更多，但并不排除有使用桌的情况，(1分)体现了说明文语言的准确性和严密性。(1分)
11、举例子(1分)，举了一个附庸风雅的人在桌上看手卷弄破画的例子，具体形象地说明了看手卷有讲究，就得在翘头案上看(或“翘头案可以保护手卷”)。(1分)
三、古诗文(13分)
12、(4分)(1)体会，领会 (2)有时 (3)就 (4)酒杯
13、黔娄之妻有言/不戚戚于贫贱/不汲汲于富贵。(2分)
14、(1)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(2)闲静少言,不慕荣利。 (每空1分，共4分)
15、志：安贫乐道，淡泊宁静，不慕荣利，恬淡自足，胸襟开阔，开朗乐观，耿直率真(3分，写出1点给1分，写出2点给3分)
四、作文(40分)按中考要求。
八年级语文预习习惯
一是读。读准字音，读通句子，把课文读流利。古人说：“读书百遍，其义自见。”语言学家吕叔湘也说过：“学习语文主要是读，自己读，七读八读，课文读熟了，内容也就理解了。”读，不仅可以帮助学生理解课文内容、体会作者的思想感情、了解作者的写作技巧，更有助于学生自己发现问题，增强听课的目的性。所以，“读”在预习中是最不能忽视的一个首要环节。应先要求学生把课文读正确、读流利，进而从读中悟理、悟情、悟法，并发现疑难。可以让学生用多种方法读，如高声朗读，轻声读，默读等等。
二是查。初读一篇新文章，学生总会遇到一些不理解的生词。这时，老师应提醒学生请来工具书帮忙，并把易错的字音、较难记的字形、字义，记录在书上或预习本上。特别是一些多义字，一定要结合上下文理解，鼓励学生反复体会，自查自悟。切忌学生从现成的参考书上照抄答案。碰到一些历史名词、科学术语，可让学生到网上、图书室翻阅有关资料。
三是画。画出关键词，重点句段。说说自己的理解。教师可指导学生用不同的符号，如“---”“──”“～”“√”(依学生喜好而定)勾画文中的重点、难点
四是问。课堂上许多学生往往有一种错误的认识，就是认为反正老师上课要讲，不愿花费时间去自查自找自问，养成一种懒散的学习习惯。针对这种心态，老师在给学生讲清道理之外，还应要求他们把疑难问题在书上标识出来，看谁提的问题最多。孩子们为了发现问题，会纷纷开动脑筋挖空心思找出疑点：有关于字词的，有关于内容的，也有关于布局谋篇的，还有关于文章作者的和时代背景的。对此，老师应该对他们认真的态度充分肯定，对提问题较有质量的提出表扬，以此激励他们质疑的积极性，并鼓励他们自己动脑筋解决这些问题。
经过一段时间的“预习习惯”的培养和教学实践，使学生在思想上提高了对课前预习的认识，充分调动了学生学习的积极性，拓展了学生思维，拓宽了学生的学习空间，绝大多数同学对学习语文逐渐的产生了兴趣，对课前老师布置的预习作业能够积极的、严肃认真的去完成。在上每节课之前首先要完成预习作业已经成为语文课必备的不可缺少的重要内容之一，同学们课前预习的良好的学习习惯正在形成。通过这一段的教学反思与实践，我们越来越清楚地认识到：关注学生的未来发展，培养学生“良好的学习习惯”，对促使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展有着积极的作用。
总之，预习是一个重要的学习方法，是一种良好的学习习惯，也是一种人生智慧。真正有质量的预习不仅能极大地提高教学效率，而且能使学生在语言表达、思维能力、情感态度与价值观等多方面得到提高，特别是对于可塑性强的小学生，养成良好的学习习惯，将使他们终身受益。因此，对小学生加强预习习惯的引导和养成教育是非常必要的，任务也是艰巨的，其作用是不可低估的。
