七年级上册第五单元生字词拼音

字和词是构成一篇七年级语文课文的基本单位,那么关于七年级上册语文生字词怎么学习呢?以下是小编准备的一些七年级上册第五单元生字词拼音，仅供参考。

七年级上册第五单元生字词拼音

1 5 、猫

逗 d ò u 缕 l ǚ 倚 y ǐ 妄 w à ng 消耗 xi ā o h à o

忧郁 y ō u y ù 懒惰 l ǎ n du ò 怂恿 s ǒ ng y ǒ ng 安详 ā n xi á ng

乞丐 q ǐ g à i 预警 y ǜ j ǐ ng 怅然 ch à ng r á n 蜷伏 qu á n f ú

叮嘱 d ī ng zh ǔ 惩戒 ch é ng ji è 悲楚 be ī ch ǔ 断语 du à n y ǚ

冤枉 yu ā n w à ng 虐待 n ü è d à i 芙蓉鸟 f ú r ó ng ni ǎ o 畏惧潜 逃 w è i j ù qi á n t á o

1 6 、动物笑谈

凫 f ú 羞怯 xi ū qi è 写照 xi ě zh à o

原委 yu á n w ě i 鹦鹉 y ī ng w ǔ 温驯 w ē n x ù n

禁锢 j ì n g ù 滑翔 hu á xi á ng 余晖 y ú hu ī

俯冲 f ǔ ch ō ng 柠檬 n í ng m é ng 哺乳 b ǔ r ǔ

匍匐 p ú f ú 怪诞不经 gu à i d à n b ù j ī ng

大 相径庭 d à xi ā ng j ì ng t í ng 神采奕奕 sh é n c ǎ i y ì y ì

七年级上册第五单元知识点

一、知识结构

第17课《猫》

(一)、文体常识

郑振铎，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、文学史家、文学史家、翻译家。

(二)、重点问题

1、文章结构：课文写了三次养猫的故事，文章可分三个部分。

第一部分(1一2段)：写第一只猫的故事。

第二部分(3-14段)：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。

第三部分(15-34段)：写第三只猫的亡失让我难过自责。

2、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的?找出课文中的原句

第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。

第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它会亡失。

3、重点写第三只猫

①第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?

是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”、“毛被烧脱了好几块”、“忧郁”、“懒惰”。

②家人态度：为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。家里人都不大喜欢、若有若无。 结局：挨打屈死。作者心情：更难过、良心受伤。

4、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同?

第二只猫丢失后，作者心情是悲伤的，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。所以“好久不养猫”，怕再养猫伤心。 第三只猫的死亡是因为作者的过失而造成的，一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。“自此，我家永不养猫”，与开头遥相呼应，形成了首尾呼应，也是对全文的总结。

(三)、中心归纳

明确：本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章记叙了三次养猫的经历，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。

第18课《鸟》

(一)、文体常识

梁实秋，原名梁治华，字实秋，浙江人。中国著名的散文家、学者、文学评论家、翻译家，代表作有散文集《雅舍小品》、《莎士比亚全集》(译作)等。

(二)、重点问题

1、作者爱鸟的哪些方面?

(1)、“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉;

(2)、“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿;

(3)、鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。

2、文章结尾和开头都写道“笼中的鸟”，有什么作用呢?

(突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦，前后呼应，结构严谨。)

(三)、 中心归纳

明确：作者托物言志(借物抒怀)抒写了鸟的种种感受，表现了作者对自由幸福生活的向往和对囚笼般现实的不满。

第19课《动物笑谈》

(一)、文体常识

康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家，也是诺贝尔奖获得者。

(二)、课文内容简析

第一部分(1)开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。

第二部分(2—19)具体记叙我与动物之间发生的趣事。

第一层(2—9)写“我”与水鸭子的趣事;

第二层(10—19)写我与可可可的趣事。

(三)、中心归纳

文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱，同时也体现了作者可贵的探索精神。

第20课《狼》

(一)、文体常识

蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，山东人，清代文学家。《狼》选自《聊斋志异》，《聊斋志异》是我国文言文短篇志怪小说中成就最高的作品集。

(二)、解释词的含义：

1、一狼仍从(从：跟随) 2、两狼之并驱如故(并：一起)(故：原来)

3、屠大窘(窘：困窘、急迫) 4、恐前后受其敌(敌：胁迫、攻击)

5、顾野有麦场。(顾：向旁边看 ) 6、场主积薪其中(积薪：堆积柴草)

7、苫蔽成丘(苫蔽：覆盖) 8、弛担持刀(弛：卸下)

9、耽耽相向(耽耽：注视的样子)

10、少时，一狼径去，其一犬坐于前 (少时：一会儿) (径去：径直走开) (犬坐：像狗一样蹲坐)

11、久之，目似瞑，意暇甚 (久之：过了一会儿) (瞑：闭眼) (意：神情、态度) (暇：空闲)

12、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之 (暴：突然) (毙：杀死)

13、一狼洞其中 (洞：打洞)

14、意将隧入以攻其后也 (意：企图) (隧：指从柴草堆中打洞)

15、乃悟前狼假寐，盖以诱敌 (假寐：假装在睡觉) (盖：原来)

16、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉? (黠：狡猾) (顷刻：一会儿) (变诈：欺骗) (几何：多少)

17、止增笑耳(耳：罢了)

(三)、特殊字：

1.词性活用现象：

洞：名词用为动词，打洞。 一狼洞其中。

隧：名词用作动词，打隧道。 意将隧入以攻其后也。

犬：名词用作状语，像狗一样。 其一犬坐于前。

2.通假字

“止”同“只”，只有。 止有剩骨。

3.一词多义：

止 同“只”，只有。止有剩骨。 停止，一狼得骨止。

意 神情， 意暇甚。 企图， 意将隧入以攻其后也。

敌 攻击， 恐前后受其敌。 敌方， 盖以诱敌。

前 前面， 恐前后受其敌。 向前， 狼不敢前。

4.虚词的用法：

(1)之

①代词，它，指狼，又数刀毙之。 ②助词，的。 禽兽之变诈几何哉。

③助词，调整音节，不译，久之。 ④助词，位于主谓之间，不译。而两狼之并驱如故。

(2)以 ①介词，译为“把”。例句：投以骨。 介词，译为“用”。例句：以刀劈狼首。 ②连词，译为“来”。例句：意将遂人以攻其后也。 连词，译为“用来”。例句：盖以诱敌。

(3)“其”的含义

①恐前后受其敌。(指狼)。 ②场主积薪其中。(指打麦场)。 ③屠乃奔倚其下。(指柴草堆)。

④一狼洞其中。(指柴草堆)。 ⑤意将隧人以攻其后也。(指屠户)。 ⑥屠自后断其股。(指狼)。

(四)、重点句子翻译：

1、复投之，后狼止而前狼又至。

屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只狼虽然停了下来，但先前得到骨头的那只狼又跟上来。

2、骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶。

3、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

他往旁边看见野地里有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场当中，覆盖成小山似的。

4、狼不敢前，眈眈相向。

狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠户。

5、少时，一狼径去，其一犬坐于前。

一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。

6、久之，目似瞑，意暇甚。

过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。

7、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。

8、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。

(五)、重点问题：

1、理清情节

屠夫：遇狼——惧狼——御狼——毙狼

狼：缀行甚远——并驱如故——眈眈相向——假寐诱敌

2、了解文中狼的形象和屠户的性格发展变化：

作者着力表现狼的贪婪、凶残、狡诈、虚弱的本性。如：“缀行甚远”，表现出狼的贪婪和谨慎。“后狼止而前狼又至”、“两狼之并驱如故”表现狼的贪婪。“狼不敢前，眈眈相向”则写出狼虚弱胆怯的本性。而“一狼径去，……意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”则着力表现狼的狡诈。文章就是通过这一连串简洁生动的描写使狼的本性跃然纸上。

对于文中另一人物屠户，作者主要描写他性格的发展变化，以此来表现文章的中心意思。屠户刚遇到狼时，是“惧”，对狼抱有幻想，没有认清狼的本性，所以“投以骨”。当“骨已尽矣”，“两狼之并驱如故”，他开始认识了狼的贪婪本性，在“大窘”之后，头脑非常清醒，明确自己的危险处境“前后受其敌”。于是，他寻找机会，改变自己的处境。当他占据了有利的位置后，“弛担持刀”准备与狼决战。当狼以装睡迷惑屠户时，屠户更加清醒地认识了狼的本性，果断抓住时机，主动攻击，一举杀死了两狼。

3、根据情节概括性格：

屠夫：开始是退让，心存幻想，后来是机智、勇敢、警觉、善于斗争。

狼：贪婪、凶狠、狡诈。

4、本故事告诉我们的道理是：

从狼的方面看来：讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。

从人的方面看来：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

5、关于狼的成语有哪些?

狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。

声名狼藉：名声败坏到了极点。

杯盘狼藉：杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。

狼子野心：比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。

狼狈为奸：比喻互相勾结干坏事。

6、本文的的主人公是狼还是屠户?

文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，伺机吃掉屠户;屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻。而屠户则一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼。因此，在这个故事中，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神，但决非故事主旨所在。

20 《狼》蒲松龄

一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行 甚远。屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨已尽/矣，而两狼之/并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉?止增笑耳。

译文：

一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。

屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山(似的)。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢?只是给人们增加笑料罢了。

1.本文选自 清 代小说家 蒲松龄 写的短篇小说集《聊斋志异》 。

2.解释下列加点字的意思。

(1)缀行甚远( 紧跟) (2)恐前后受其敌( 攻击)

(3)其一犬坐于前(像狗一样 ) (4)一狼洞其中( 打洞 )

3.下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项( D )

①恐前后受其敌 ②意将隧入以及其后也 ③屠自后断其股 ④其一犬坐于前

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

4.本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是“缀行甚远”“并驱如故”。

5.本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是“乃悟前狼假寐盖以诱敌” 。

6.翻译。

⑴禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

译：_禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。

⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

译：另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。

⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

译：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

7.结尾一段是什么表达方式?　　　

议论

七年级上册语文第五单元练习题

1.下列词语中注音有误的一项是(B)(2分)

A.污涩(sè)蜷伏(quán)咒骂(zhòu)郁闷(yù)

B.忏悔(qiān) 怂恿(sǒng yǒng) 娱乐(yú) 缀行(zhuì)

C.少时(shǎo) 苫蔽(shàn) 假寐(mèi) 煞白(shà)

D.迷惘(wǎng) 伫立(zhù) 干瘪(biě) 胸襟(jīn)

2.下列词语中书写有误的一项是(C)(2分)

A.消耗 懒惰　怅然 畏罪潜逃

B.虐待 叮嘱 蓦然 据为己有

C.魁梧 杜鹃 料俏 孤苦伶仃

D.蓬松 羞怯 禁锢 怪诞不经

3.下列加点成语使用有误的一项是(D)(2分)

A.在里约热内卢奥运会开幕式上，中国队员神采奕奕进入会场。

B.我们两人的成绩差不多，只不过我的物理成绩比他略胜一筹。

C.元宵节的烟花把夜空装扮成了美丽的不夜天，让人眼花缭乱。

D.王飞的作业一直以来都是工工整整，一尘不染。

4.下面句子中没有语病的一项是(D)(2分)

A.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

B.母亲带了浑身黄色的一只小猫回来。

C.游过这条并不宽的河，我用了大约半小时左右。

D.营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。

5.依照例句，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，写出你的奇思妙语。(2分)

例：蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，只希望自己不被人类扒皮就万幸了。

仿写：熊猫的担心：如果我的家庭人丁兴旺，我们还会享受今天这样优厚的待遇吗?

6.下列作品中与作者、年代、国别不对应的一项是(D)(2分)

A.郑振铎—《猫》—中国—现代

B.蒲松龄—《狼》—中国—清代

C.梁实秋—《鸟》—中国—现代

D.康拉德·劳伦兹—《动物笑谈》—匈牙利—现代

7.名著阅读。(5分)

(1)《朝花夕拾》里有不少与读书有关的叙述。请写出下面两段文字所属的篇名。(2分)

①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

②“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

①《阿长与〈山海经〉》②《五猖会》

(2)请用一句话，写出你读《朝花夕拾》的感受。(3分)

示例：读鲁迅的《朝花夕拾》，让我感受到了作品的温馨和理性。

8.近日，七(2)班开展了“动物，我们的朋友”系列主题活动，请你完成下面的任务。(8分)

活动一：宣传

(1)为了增强同学们对野生动物的保护意识，学校宣传部要在校园里悬挂一些条幅，请你帮忙写一条宣传标语。(不超过20个字)(2分)

①关爱野生动物，保护美好家园。②同在蓝天下，共享大自然。

活动二：阅读

(2)在“了解动物，关爱生命”的读书活动中，小明搜集到下面两则材料，请写出你的探究结果。(3分)

材料一：目前全球共有17291种已知物种有灭绝危险，其中包括鲜为人知的植物、昆虫、鸟类和哺乳动物。这仅仅是冰山一角，许多物种甚至在发现前就已经消失。人类的活动使物种灭绝正在以比自然淘汰高达1000倍的速度进行，而人类也正面临着生存基础日益缺失的危险。

材料二：目前，世界上仍有37%濒临灭绝的野生动物处于人类直接消费需要的威胁之中。象牙、犀牛角、熊胆、虎皮骨、藏羚羊等等，无一不是人类待价而沽的商品。全世界每年野生动物黑市交易额高达上百亿美元，仅次于军火、毒品的走私交易数额。

环境的日益恶化和人类的乱捕滥杀，致使许多动物已经灭绝或濒临灭绝。保护野生动物，也是在保护我们自己的家园。

活动三：反思

(3)阅读下列材料，谈谈你的感悟。(3分)

据媒体报道，家住新乡辉县市的大学生小闫，最近摊上了大事儿：他和朋友将自家门口鸟窝里的鸟掏出来，养了一段时间后售卖，被公安机关抓获。按小闫的说法，直到森林公安抓了自己，他才知道那些白色胎毛还没褪净的小鸟，竟然是国家二级保护动物燕隼。今年8月，小闫和朋友分别因犯非法收购、猎捕珍贵、濒危野生动物罪等，被判刑10年半和10年。

①身边很多野生动物也受法律保护。②无意识原来已违法，大学生该对自己的行为负责。③野生动物保护普法要常态化。④加大野生动物保护宣传力度，避免悲剧重演。

二、阅读理解(45分)

(一)阅读下面的文言文，完成9—12题。(14分)

【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

【乙】

两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥;大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之;乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱;既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣!(选自《聊斋志异·牧竖》)

【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土，同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。

9.下列各组句子中，加点词的意思完全相同的一项是(B)(3分)

A.两狼之并驱如故故令嗥

B.目似瞑，意暇甚 意甚仓皇

C.狼不敢前 跑号如前状

D.相去数十步 一狼径去

点拨：A项中第一个“故”是“原先”的意思，第二个“故”是“故意”的意思;C项中第一个“前”是“上前”的意思，第二个“前”是“以前”的意思;D项中第一个“去”是“距离”的意思，第二个“去”是“离开”的意思;B项中两个“意”都是“神情、态度”的意思。

10.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)

(1)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过增加笑料罢了。

(2)竖下视之，气已绝矣!

牧童从树上下来一看，大狼已经断气了!

11.比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是(D)(3分)

A.【甲】文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢;【乙】文则从大狼身上体现伟大的母爱。

B.【甲】、【乙】两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。

C.【甲】文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”;【乙】文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。

D.两文的语言都简练而生动，都运用了比喻的修辞手法。

点拨：乙文没有用到比喻的修辞手法。

12.同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种?为什么?(4分)

更赞同甲文中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的。

点拨：开放性试题，无论赞同与否，只要言之成理即可

(二)阅读下面文章，完成13—16题。(16分)

丑猫

①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生治过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。

②这只被叫做丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑!

③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了：大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上;如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。

④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵瞄地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩;如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。

⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了。想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情!当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。

⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。

13.简要说明第②自然段对丑猫的描写在全文中的作用。(3分)

突出其丑陋，说明人们不喜欢丑猫的原因，为下文其悲惨结局埋下伏笔。

14.第④自然段中，作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意?(4分)

这样写，说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，丑猫不想伤害人，丑猫心灵“不残疾”。所以人们要“不因其丑陋而鄙视厌弃”它。

15.第⑤自然段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，请简要概括说明其理由。(4分)

它对人的冷漠、欺凌不怨恨，不报复，只求得到一丝关爱，就很满足。即使在最痛苦的生命尽头，也避免伤害到“我”。猫的心灵是美好的，所以作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。

16.联系全文，用自己的话简要说说，丑猫的命运引发你哪些思考?(5分)

提示：根据“世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃”一句来谈论即可。

(三)阅读下面文章，完成17—21题。(15分)

春燕来归

赵可法

①春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，让我想起了儿时对燕子的记忆。

②我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。

③燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近人类。掏燕窝，捉燕子，捣燕窝是我儿时的乐趣。

④每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。

⑤不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。不几日，一个崭新的碗形的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。

⑥大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子住哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。

⑦z年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁。偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我的心中怅然若失。

⑧有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮，无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几公分的间隙，借助吸顶灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利用这个罅隙的地方筑巢，可谓用心良苦!看着飞进飞出的老燕，张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中油然而生一种久违的亲切。

⑨来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景。一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故，竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。

⑩“宝宝(二姐家五岁的孙子)，去找一个竹竿来，把小燕子弄上去。”二姐连忙吩咐。

⑪只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕，显然是受到了惊吓，趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神，扑棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝门前，充满了感激，叽叽喳喳叫嚷欢迎雏燕回家。

17.文中最能表达作者对“春燕”喜爱的词语是小精灵。(2分)

18.文中画线的句子有何表达效果?(4分)

偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。

通过比喻修辞手法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈矫健的身姿，表达出了作者对春燕的无比喜爱之情。

19.燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用?(3分)

突出主题——人与自然和谐相处，即告诉我们春燕是极有灵性的，只要你用心善待它，它会用自己特有的方式回报你。同时，丰富了文章内容，增强了读者阅读的兴趣。

20.简略概括选文最后三个自然段的主要内容。(2分)

合力救雏燕。

21.从文中“看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁”，一句可引发我们怎样的思考?(4分)

人类在自身发展的同时，应该与动物和谐相处。(意思相近即可)

三、作文(50分)

22.下面两题任选一题作文。

(1)世界因各种各样动物的存在而生机勃勃，妙趣横生，人类因动物相伴而多一份感悟，少一份冷漠。在生活中，你曾对某一种动物产生过感情吗?你曾为某种动物而强烈地震撼过吗?你曾从动物的某种行为中得到启迪吗?……

请以此为题材，写一篇不少于500字的文章，题目自拟。

(2)让森林更加茂密苍翠是大树的心声，让小溪更加清澈见底是鱼儿们的心声，让生命如糖一样甜蜜是蜂儿们的心声……

“心声”在《现代汉语词典》里是这样解释的：发自内心的声音;心里话。请联系大自然中的可爱动物，以“心声”为话题写一篇文章。自选文体，自拟文题，不少于500字。