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神经调节和体液调节的关系生物必修三考点填空2021

2020-10-29 14:33:38
|小黄

上完新课的当天,利用自习课,务必花5—10分钟将课堂笔记梳理一下,该完善的完善,该删除的删除。下面是小偏整理的神经调节和体液调节的关系生物必修三考点填空2021,感谢您的每一次阅读。

神经调节和体液调节的关系生物必修三考点填空2021

1、_区别:

比较项目

神经调节

体液调节

概念

结构基础

作用途径

反应速度

作用范围

作用时间

2、_联系:

实例:体温的恒定与体内的________与________平衡有关。人体热量的来源主要是细胞中有机物的__________,尤其以________和__________产热为多,热量的散出主要通过_________的蒸发、皮肤内_____________的散热,其次还有________、_______和________等。(复习体温调节图解)。

水盐平衡中,由于_________、____________或_____________等原因,会导致细胞外液渗透压

过高,这时__________中的________感受器感受到刺激,一方面把信号传至_______,产生______,使人_____________,另一方面,下丘脑还能分泌并由垂体释放___________,作用于______和_______,使它们重吸水增强,使尿量_______,这样可使细胞外液渗透压下降。

3、内分泌腺直接或间接受_________________的调节,反过来,内分泌腺分泌的激素又会影响神经系统的______________。

_关于记笔记

1.做好生物课堂笔记的基本要求

笔记本最好是硬面抄,要有一定的厚度,笔记的每页分为左右两栏,本子上多留空间,页眉和页脚至少留出3~4cm左右的空间,页的右栏留出4cm的空间,以便温习时加上自己的心得、疑问或者其他补充资料。每一单元结束后应空出一至两页空白页,以作单元章节的总结所用。

2.课堂上提倡作“提纲式笔记”

理解是做好提纲式笔记的关键,这样可以科学分配注意力:用90%的注意力集中听讲,并积极动脑思考,而只用10%的注意力做简要的笔记。这种笔记不是对教师原话的记录,而是经过自己思考后的语言。要做到“三记三不记”,即重点问题、疑难之处,书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。当出现教材中所没有的定义、表格和图解时,才要作详细的笔记。听课过程中若有一下不能明白的内容,也可以简明扼要地记上一笔,以待课后细细斟酌。

3.课后整理生物课堂笔记要侧重于条理性和知识性

上完新课的当天,利用自习课,务必花5—10分钟将课堂笔记梳理一下,该完善的完善,该删除的删除。比如说有时课堂时间有限,有些内容一下来不及记,只写了一些简单符号来代,此时应在本子空白处加以说明;而有些内容明显不完整,此时应借阅其他同学的笔记来参考,取长补短。这一步非常关键,因为直接影响着笔记内容的科学性。

及时梳理课堂学习知识点其实只是整理笔记的一小部分内容,此外,为了更有效地理解课堂笔记,建议大家在相关的知识点后附上做过的“好题、错题”并有详细分析的经典题一至三题,以增强记忆效果、加深知识点的内化迁移及能力的提高。

在每个单元或每个专题结束后,还应及时进行基础知识的分类积累和有关章节相关知识的联系,构建起知识框架。知识框架构建的形式可以多元化,如串联式、并联式、分支式、辐射式、表格式或概念图等。整理的具体方式一般是先确定一个组织中心(如生物的生命调节专题),然后从概念、原理或程序中选择一项或两项内容,构建知识框架(是从概念和学习程序展开,采用辐射式图形)。围绕这一框架图,再对此补上相关事实、考点内容、例题精析、资料说明(图片或文字均可,可来自老师上课提到的,也可来自教辅用书或其他)、错题集(或病例卡)等信息。


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