神经调节和体液调节的关系生物必修三考点填空2021
上完新课的当天，利用自习课，务必花5—10分钟将课堂笔记梳理一下，该完善的完善，该删除的删除。下面是小偏整理的神经调节和体液调节的关系生物必修三考点填空2021，感谢您的每一次阅读。
神经调节和体液调节的关系生物必修三考点填空2021
1、_区别：
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
概念 | ||
结构基础 | ||
作用途径 | ||
反应速度 | ||
作用范围 | ||
作用时间 |
2、_联系：
实例：体温的恒定与体内的________与________平衡有关。人体热量的来源主要是细胞中有机物的__________，尤其以________和__________产热为多，热量的散出主要通过_________的蒸发、皮肤内_____________的散热，其次还有________、_______和________等。(复习体温调节图解)。
水盐平衡中，由于_________、____________或_____________等原因，会导致细胞外液渗透压
过高，这时__________中的________感受器感受到刺激，一方面把信号传至_______，产生______，使人_____________，另一方面，下丘脑还能分泌并由垂体释放___________，作用于______和_______，使它们重吸水增强，使尿量_______，这样可使细胞外液渗透压下降。
3、内分泌腺直接或间接受_________________的调节，反过来，内分泌腺分泌的激素又会影响神经系统的______________。
_关于记笔记
1.做好生物课堂笔记的基本要求
笔记本最好是硬面抄，要有一定的厚度，笔记的每页分为左右两栏，本子上多留空间，页眉和页脚至少留出3～4cm左右的空间，页的右栏留出4cm的空间，以便温习时加上自己的心得、疑问或者其他补充资料。每一单元结束后应空出一至两页空白页，以作单元章节的总结所用。
2.课堂上提倡作“提纲式笔记”
理解是做好提纲式笔记的关键，这样可以科学分配注意力：用90%的注意力集中听讲，并积极动脑思考，而只用10%的注意力做简要的笔记。这种笔记不是对教师原话的记录，而是经过自己思考后的语言。要做到“三记三不记”，即重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。当出现教材中所没有的定义、表格和图解时，才要作详细的笔记。听课过程中若有一下不能明白的内容，也可以简明扼要地记上一笔，以待课后细细斟酌。
3.课后整理生物课堂笔记要侧重于条理性和知识性
上完新课的当天，利用自习课，务必花5—10分钟将课堂笔记梳理一下，该完善的完善，该删除的删除。比如说有时课堂时间有限，有些内容一下来不及记，只写了一些简单符号来代，此时应在本子空白处加以说明;而有些内容明显不完整，此时应借阅其他同学的笔记来参考，取长补短。这一步非常关键，因为直接影响着笔记内容的科学性。
及时梳理课堂学习知识点其实只是整理笔记的一小部分内容，此外，为了更有效地理解课堂笔记，建议大家在相关的知识点后附上做过的“好题、错题”并有详细分析的经典题一至三题，以增强记忆效果、加深知识点的内化迁移及能力的提高。
在每个单元或每个专题结束后，还应及时进行基础知识的分类积累和有关章节相关知识的联系，构建起知识框架。知识框架构建的形式可以多元化，如串联式、并联式、分支式、辐射式、表格式或概念图等。整理的具体方式一般是先确定一个组织中心(如生物的生命调节专题)，然后从概念、原理或程序中选择一项或两项内容，构建知识框架(是从概念和学习程序展开，采用辐射式图形)。围绕这一框架图，再对此补上相关事实、考点内容、例题精析、资料说明(图片或文字均可，可来自老师上课提到的，也可来自教辅用书或其他)、错题集(或病例卡)等信息。
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