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通过激素的调节生物必修三考点填空2021

2020-10-29 14:34:17
|小黄

生物学科学案包括学习目标、课前预习导学、课堂学习研讨、课内训练巩固、课后拓展延伸等栏目,下面是小偏整理的通过激素的调节生物必修三考点填空2021,感谢您的每一次阅读。

通过激素的调节生物必修三考点填空2021

1、激素调节的发现过程(了解)。人们发现的第一种激素是___________________,它是由_____________分泌的,作用是_____________________。

2、_动物的激素调节:

下丘脑分泌的一类激素释放激素化学本质都是_______,靶器官是________。此外它还能分泌________激素,调节水盐平衡。

垂体分泌的一类对生长起重要的激素是_________,幼年时如果分泌过少会得________,分泌过多会得_________。此外垂体还能分泌_______________,作用于甲状腺,垂体对下丘脑分泌的___________还具有释放作用。胸腺分泌_________,同时它还是_______(一种淋巴细胞)发育的场所。甲状腺分泌______________,它的化学本质是___________________________________,主要功能为______________________________________,它的合成与分泌受_________________和____________的控制,反过来又能调节下丘脑和垂体,这种调节方式称为________________________。幼年时缺乏这种激素会导致________,合成这种激素的一种重要无机盐是_______,如果长期缺乏,会得_____________________。睾丸主要分泌________,卵巢主要分泌_________和_________,它们的化学本质是_______,主要能是______________________________________。

激素调节的实例:__

血糖的来源有________________、________________和_____________________;

血糖的去路有________________、________________和_____________________。

血糖浓度较低时,______细胞分泌_______(激素)增加,促进________________;血糖浓度高时,___细胞分泌________增加,促进__________________________。

3、_激素调节的特点:

(1)__________________

(2)通过________传送,内分泌腺没有_______,分泌的激素弥散到_______中。_(3)作用于_______、________。激素一经接受并起作用就被______了,因此体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的________。

____激素的种类多、量极微,既不组成___________,又不提供__________,也不起____作用,是通过影响细胞______而使细胞原有的生理活动发生变化,所以说激素是一种信息分子。

_

生物学科学习方法总结

一、教材的使用

高中《生物》教材两大板块,分别倡导“自主学习”和引导“自我发展”。回眸历史、积极思维、边做边学、课题研究、放眼社会等栏目倡导在教师引导下的自主学习,再通过评价指南栏目的检测,达到高中生物课程标准规定的基本生物科学素养的达成;在此基础上,教材设置了历史长河、知识海洋、继续探究、拓展视野、走近职业等内容,同学们可以根据自己的兴趣自主选择学习,以使不同同学的生物科学素养得到不同程度的提高。苏教版教材通过大量的“图和图群”表示知识内容,文字详略得当,同学们要通过“读”生物科学的“图和图群”,积极思维、提取信息、分析信息、处理信息,最终达到自主获取知识的目标,使生物课程的学习成为一个有艰辛但更有欢乐,有知识条文但更有思维过程的自主的、合作的、探究的学习过程。

二、学案的使用

生物学科学案包括学习目标、课前预习导学、课堂学习研讨、课内训练巩固、课后拓展延伸等栏目,使用时注意以下事项:

1.课前对照【学习目标】明确本课学习的基本要求是什么,思考【课前预习导学】中提出的问题,通过预习初步理解教材的基本内容和思路;找出新课的重点、难点、疑点,用“圈、点、勾、画、记”的方法做一些标记,做到课前心中有数,从而提高课堂的听课效率。

2.课堂上积极思考,进入听课的境界,不能是被动的听和记,应跟着老师的教学思路走,思老师讲课的关键点,想自己预习的疑难点,想与老师思路的异同点,想老师讲解的强调点,完成知识建构。【课堂学习研讨】部分要以问题为立足点,完成对核心问题的研讨交流,注重整体感知、合作探究,在老师的指导下完成【课堂学习研讨】中的思考题、填空题。

3.独立完成【课内训练巩固】的练习,并在老师讲解反馈时用红笔订正。

4.【课后拓展延伸】部分提供了一些课后阅读材料,大家可自由选择学习,提升学习生物学的兴趣。另外,部分章节要求同学围绕某些主题词构建本章节的概念图,大家要通过自主构建知识网络进行知识的系统建构,理清知识点之间的关系,通过构图对知识的掌握情况进行系统反思。

5.学完一节内容后要再次对照【学习目标】,自主评估是否达到预期要求。

三、关于作业

1.认真独立、按时按质按量完成作业,在老师规定的时间上交作业。

2.作业要书写规范,学会用生物学术语答题,解题时要学会从题干中提取有效信息并联系教材相关知识进行作答。要重视对各种题型的研究,提高解题能力。

3.正确对待作业中的错误。要按教师的要求,准备一本订错本,及时对错题进行订正,确保反馈的效果。


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