Unit6Whenwasitinvented知识点
初三学生要利用好每天早晨和睡前这两个有效时间段熟读单词、词组、对话和课文。下面是小偏整理的Unit6Whenwasitinvented知识点，感谢您的每一次阅读。
Unit6Whenwasitinvented知识点
一.短语归纳
1.It'smypleasure.=Mypleasure.我的荣幸
2.seem+to+动词原形好像做某事
3.suchagreatinvention如此伟大的一项发明
4.thinkof=thinkabout想到，考虑
5.inourdailylives在我们的日常生活中
6.inmydailylife在我的日常生活中
7.haveapoint有道理
8.byaccident偶然地，意外地
9.overanopenfire在篝火上
10.itmentionedthat它提到
11.Itissaidthat据说
12.Itisbelievedthat人们相信
13.fallinto(过去式fellinto)=dropinto掉进…
14.inthe19thcentury在19世纪
15.spreadtoothercountries传播到其他国家
16.atalowprice以很低的价格
17.bring(brought)sth.tosp.把某物带到某处
18.allofasudden突然地
19.lessthan少于，不到morethan=over超过
20.withoutdoubt毫无疑问
21.atthattime在那时
22.advisesb(not)todosth建议某人(不要)做某事
23.startdoingsth开始做某事
24.workonsth致力于某事
25.(be)similarto与……相似
26.theOlympics奥运会
27.bymistake错误地，无意地
28.makeamistake犯错
29.divide...into…把…分成…
30.intheend=atlast=finally最后
31.atthesametime同时
32.teach(taught)sbtodosth教某人做某事
33.comeupwith想出
34.encouragesb.todosth.鼓励某人做某事
35.thepurposeof……的目的
36.stopsbfromdoingsth阻止某人做某事
37.lookuptosb.钦佩某人
38.lookuptheword查找单词
39.worktogether一起工作
40.Iwanttoachievemydream.我想实现梦
41.Mydreamwillcometrue.我的梦想会实现
42.workhard努力工作
43.onahardfloor在坚硬的地板上
44.leadto导致leader领导，引路人
45.Don'tmentionit.不客气，不用谢
46.translate...into....把…翻译成…
47.beusedfordoingsth=beusedtodosth
48.dreamofdoingsth梦想做某事
二.用法集萃
1.beusedtodo被用来做某事
beusedas被用作…
beusedbysb.被某人使用
2.helpsbdosth.=helpsb.todosth.帮助某人做某事
3.makeadecisiontodosth.=decidetodosth.决定做某事
4.makesb.+adj.使某人怎么样
makesbdosth使某人做某事
bemadetodosth被使唤去做某事
5..inthisway这样，用这种方式
三语法全解
1.sometime一段时间sometimes有时sometimes几次sometime某个时候
2.oneoftheworld'sfavoritedrinks.世界最受欢迎的饮料之一.oneof…之一，后面的名词用复数(一般要加S)，动词用单数(一般要加S);favorite,最喜欢的，前面要用“谁的”.
3.thousand千hundred百million百万，当它们前面有数字的时候，它们本身不能加S,当它们后面有of的时候它们要加S，但前面的数字和后面的of不能同时存在。
4.not…until直到…才,
Idon‘tgotosleepuntil11everyday.我每天直到11点才睡觉。
5.takeplace表示预料之中的事情的发生，happen表示预料不到的事情的发生，两个“发生”都没有被动
6.aloneadv.独自，如livealone独自居住;
lonelyadj,孤单的，如alonelyperson
7.enough,足够的，修饰名词时放前面，如enoughmoney足够的钱;修饰形容词或副词时放后面，如oldenough(年龄)足够大
8.notonly...butalso...不但…而且…，句子中的动词要根据butalso后面的人来确定单复数(即“就近原则”)，如NotonlyIbutalsoshelikesthenewteacher.
9.thenumberof…的数量，后面的名词用复数(一般要加S)，动词用单数(is)
anumberof许多…，后面的名词用复数(一般要加S)，动词用复数(are)
10.else和other都表示“别的”，else一般放在who、what等特殊疑问词或somebody、someone等不定代词后，如someoneelse别人whoelse别的谁，而other一般放在名词前，如otheranimals
11.such和so都表示“如此”，such后面一般跟名词短语，如suchgoodweather,而so后面一般跟形容词或副词，如sobeautiful
12.辨析invent;find;findout;discover
invent“发明”，指通过劳动运用聪明才智“发明/创造”出以前从未存在过的新事物
例：Whoinventedthetelephone?
Heinventedanewteachingmethod.
find“找到、发现”，指找到或发现自己所需要的东西或丢失的东西，着重指找到的结果。
例：We'vefoundoilundertheSouthSea.
IfinallyfoundmyEnglishbook.
findout指经过研究或询问查明某事或真相。
例：I'vefoundyououtatlast.
PleasefindoutwhentheshipsailsforNewYork.
Pleasefindoutwhattimethedelegationwillcome.
discover“发现”，表示“偶然”或“经过努力”发现客观存在的事物、真理或错误，即指发现原来客观存在但不为人所知的事物，也可表示发现已为人所知的事物的新的性质或用途。
例：ColumbusdiscoveredAmericain1492.
Wesoondiscoveredthetruth.我们很快就弄清了真相。
13.一般过去时的被动语态
一、一般过去时的被动语态概念：
一般过去时被动语态表示过去经常性、习惯性被动动作或过去某一时刻发生的被动性动作，与主动语态相比,被动语态中主语是谓语动作的执行者。
二、一般过去时的被动语态构成：(was/were+done)
如：
Thisshirtwaswashedonceaweek.
这件T恤一周洗一次。
Iwasaskedtostudyhard.
我被要求努力学习。
Visitorswererequestednottotouchtheexhibits.
要求参观者不要碰展品。
Kniveswereusedforcuttingthings.
刀被用来割东西的。
Thesesongswereusuallysungbyboys.
这些歌曲通常是男生唱的。
三、一般过去时的被动语态句型的变换方法：
一般过去时被动语态句型变换应围绕was,were进行，否定形式应在其后加not,一般疑问句形式应将其提至句首，特殊疑问句形式应将一般疑问句置于特殊疑问词后面，反意疑问句形式应保留was/were。
如：
Hiscomputerwasnotstolenbythieveslastnight.
他的电脑昨天晚上没有被小偷偷走。
Wasyourhomeworkfinishedintimeyesterdayevening?
昨天晚上你及时完成家庭作业了吗?
Whenwasyourletterwritten?Thedaybeforeyesterday?
你的信是什么时候写的?前天吗?
Whywasthisproblemnotworkedoutbyyou?
为什么你没有解出这道试题?
Yourbikewasnotrepairedlastnight,wasit?
你的自行车昨晚没有被修理，是吗?
四、一般过去时的被动语态疑问句的回答方法：
一般过去时的被动语态的一般疑问句形式肯定回答用“Yes,...was/were.”，否定回答用“No,...wasn’t/weren’t.”;特殊疑问句应抓住特殊疑问词进行回答，可用简略方法，也可用完整方法;反意疑问句也应用“Yes,...was/were.”或“No,...wasn’t/weren’t.”进行回答。
如：
—Wasyourofficecleanedyesterdayafternoon?
你的办公室昨天下午打扫了吗?
—Yes,itwas./No,itwasn’t.
是的，打扫了。/不，没有打扫。
—Wereyourroomspaintedagainlastweek?
你的房间上周重新粉刷了吗?
—Yes,theywere./No,theyweren’t.
是的，重新粉刷了。/不，没有重新粉刷。
—WhenwasyourbrothersenttoworkinBeijing?
你兄弟是什么时候被派到北京去工作的?
—Lastyear./HewassenttoworkinBeijinglastyear.
去年。/他是去年被派到北京工作的。
—WherewasthepartyheldlastSunday?
上周日聚会在哪儿举行的?
—Athome./Itwasheldathome.
在家里。/在家里举行的。
—Yourdebtwaspaidoffatlast,wasn’tit?
你所欠的债最终被还清了，是吗?
—Yes,itwas./No,itwasn’t.
是的，被还清了。/不，没有被还清。
初三英语对学生的要求：
1、初三学生要利用好每天早晨和睡前这两个有效时间段熟读单词、词组、对话和课文。狠抓词汇、短语、句型和范文的记忆。力争在有效的时间内先将机械的记忆存储起来。
2、一定要做到勤背。勤背不单是指背单词，背句型，而是指背一些有特色的课文、段落及常用语境表达以提高自己的综合语言能力。
3、理清各知识点的关系，把握各知识考点，查漏补缺。教完一个知识点要及时归纳、总结、提炼重点、难点和考点以形成知识网络，并学会对知识进行演绎和拓展。
4、根据每个单元出现的重点话题写不同题材的英语作文。写好后要与范文进行仔细比较，或请老师面批，找出不足，提高书面表达能力。
5、认真完成老师每天布置的家庭作业，切不可应付。
6、认真分析月考、期中、期末等重大考试中的错误。找出原因，总结规律，加以改正，避免类似错误的再现。
7、初三学生在学习新知识的同时，还要学会整理与此相关的知识点。学生要重视语言基本功的训练，灵活运用所学到的知识去解决实际问题，注意学习方法和学习策略的培养，好好把握教材，及时查漏补缺，同时在课外进行大量的阅读，这样就有可以在中考中考出水平。
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