Unit5Whataretheshirtsmadeof知识点
初中英语教材是按照任务型教学的原则设计语言实践活动。内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神，符合素质教育的要求。下面是小偏整理的Unit5Whataretheshirtsmadeof知识点，感谢您的每一次阅读。
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一.短语归纳
1.bemadeof由...制成的(表示制成成品后，仍可看出原材料是什么)
2.bemadefrom由...制成的(在成品中已无法辨认原材料)
3.beknownfor以...闻名
4.beusedfor被用于...
5.nomatter不论;无论
6.becoveredwith用...覆盖
7.asfarasiknow据我所知
8.byhand用手
9.begoodfor对……有益
10.onthelastfridayofeachmonth最后一个星期五
11.begoodat擅长
12.makehigh-technologyproducts制造高科技产品
13.theearth’ssurface地球表面
14.manydifferentkindsof许多不同种类的
15.flyakite放风筝
16.suchas例如
17.accordingto根据按照
18.askforhelp请求帮助
19.asymbolof……的象征
20.put……on……把……放在……上
21.beusedfor被用于做……
22.goodluck好运
23.ataveryhighheat在高温下
24.bemadein在……制造的
25.befamousfor以……著名
26.onthesidesofmountains在山腰上
27.trafficaccident交通事故
28.akitefestival风筝节
29.befrom来自
30.turn……into……把……变成……
31.sendout放出
32.introuble处于困境中
33.riseinto上升上涨
34.papercutting剪纸
35.beusedby被……使用
36.duringthespringfestival在春节期间
37.skylanterns孔明灯
38.allovertheworld全世界
二.用法集萃
1.nomatter+what/when/where=whatever/whenever/wherever“无论什么/什么时候/哪里”
2.it放在find/found后做形式宾语的用法
3.Itseemsthat+从句“好像……”
4.4.buysb.sth.=buysthforsb给某人买某物
5.avoiddoingsth避免做某事
6.allowsbtodosth允许某人做某事
7.wanttodosth想做某事
8.learntodosth学会做某事
9.Ittakes+sb.+一段时间+todosth做某事花费某人多长时间
10.trytodosth尽力做某事
三.辨析
1.bemadeof由...制作/制造(材料)：在成品中能看出原材料
bemadefrom由...制造/制成(材料)：在成品中看不出原材料
bemadein在...制作/制造(产地)MadeinChina.中国制造
例：Thedeskismadeofwood.
Breadismadeofflour.
Thepaperismadefromwood.
Wineismadeofgrapes.
ThiskindofplaneismadeinChina.
2.befamousfor以...闻名;为人知晓
beknownfor因...而闻名
befamousas作为...而闻名
beknownas作为...而闻名
例：Jingdezhenisfamousforchina.
Chinaisfamousforitstourism.
MoYanisveryfamousasawriter.
3.allowsbtodosth允许某人做某事
allowdoingsth
beallowedtodosth
例：Pleaseallowmetocomein.
Mybossdoesn'tallowmetousethetelephone.
Wewerenotallowedtotalkinclass.
Theyallowedsmokinginthisroomonly.
注意：allow只可搭配动名词短语作宾语，不可直接搭用动词不定式作宾补，即
只可说allowdoingsth，不可说allowtodosth.
一般现在时的被动语态
一、英语语态有主动语态和被动语态两种。
主语是动作的执行者，叫主动语态。
如：Wecleantheclassroom.我们打扫教室。
主语是动作的承受者，叫被动语态。
如：Theclassroomiscleaned(byus).教室被(我们)打扫。
二、被动语态的构成：助动词be+及物动词的过去分词+(by+宾语)，其中by意为“被„„;由„„”，表动作的执行者。
如：Theglassisbrokenbythatboy.玻璃杯是那个男孩打破的。
be有人称、数和时态的变化，其肯定式、否定式、疑问式的变化规则与be作为连系动词时完全一样。
如：Englishiswidelyspokenaroundtheworld.(肯定式)
Englishisnotwidelyspokenaroundtheworld.(否定式)
IsEnglishwidelyspokenaroundtheworld?(疑问式)Yes,itis./No,itisn’t.
三、被动语态的用法：
①在没有指明动作的执行者或者不知道动作执行者的情况下可用被动语态。
如：Thiscoatismadeofcotton.这件大衣是棉制的。
②要强调动作的承受者而不是执行者时，用被动语态。
如：Herbikeisstolen.她的自行车被偷了。
四、主、被动语态的转换：
主动语态：主语+及物动词谓语动词+宾语(+其它)
被动语态：主语+be+及物动词的过去分词+by+宾语(+其它)
▲注意：
1.主动、被动互转时，时态不变，但有人称和数的变化。
①主动句的主语是代词的主格形式，变成被动态by的宾语时，要用宾格形式。
②主动句的宾语是代词的宾格形式，变成被动时，要转换为主格。
如：(1)Peoplegrowriceinthesouth.Riceisgrown(bypeople)inthesouth.
(2)Shetakescareofthebaby.Thebabyistakencareof(byher).
2.含有情态动词的被动语态情态动词+be+及物动词的过去分词+(by+宾
语)
如：Theworkcanbedone.这项工作很容易做。
Otherplanetsmaybevisitedinthefuture.将来其他的星球也会有人登陆。
3.主动句中的宾语补足语如果是不带to的不定式，在变被动句时，要加上to.
使役动词make/have/letsbdosth及感官动see/hear/feel/noticesbtodosth
如：theyheardagirlsinginthenextroom(bythem).
→agirlwasheardtosinginthenextroom(bythem).
五、被动语态的结构：
肯定句：主语+am/is/are+动词的过去分词+(by+人代宾格)+其他
如：Englishisstudied(byus)everyday.
否定句：：主语+am/is/are+not+动词的过去分词+(by+人代宾格)+其他
如：Englishisnotstudied(byus)everyday.
疑问句：IsEnglishnotstudied(byus)everyday.?
特殊疑问句：What/Where/When+am/is/are+主语+动词的过去分词+其他
初三英语得高分的七大实用秘诀
英语：学习-整理运用-提高
初中英语教材是按照任务型教学的原则设计语言实践活动。内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神，符合素质教育的要求。语言素材典型，语言情景真实，语言表达规范，语言现象再现率高，符合学习语言的认知规律。应该说是原汁原味的英语。
对于即将进入初三年级的学生来说，他们不仅要完成新授课的学习任务，而且还要复习初中阶段所有内容，面对各类大小不一的考试，最终参加明年六月份的中考。为了帮助学生既能学好初三内容又能提高中考成绩，袁老师就新授课的学习要求以及如何学好初三内容提出自己的看法以教会学生整理知识，总结规律，运用技巧，最终提高成绩。
初三英语教材要求：
语音：能用正确的语音语调读出9A、9B中出现的单词、词组、固定搭配和习惯用语。能模仿录音，用正确的语音语调朗读各单元的对话和课文。能正确而流利地朗读与课文难度相当的材料。能复述课文。
词汇：能听懂、读准、拼写、理解、运用“四会”单词和重点短语，并能理解其他单词、词组、固定搭配和习惯用语。
语法：能掌握并记忆一定量的重点句型。掌握不定代词的用法。能辨认五种简单句并能用这五种句式造句。能正确使用副词的比较级和最高级。了解过去完成时的构成及用法。能在真实语境中正确使用提建议的方式。能正确区分和运用易混淆的动词。了解宾语从句的注意事项。掌握关系代词在定语从句中的具体用法。能正确运用间接引语转述他人的话。了解主要情态动词的用法。
话题：熟悉与本单元相关的话题如“星座与人的性格”、“色彩与情绪的关系”、“青少年问题及烦恼”、“我所喜欢的电视节目”、“我所喜欢的影视明星”、“描述一个侦探故事”、“未来的火星生活”、“我理想中的机器人”、“亚洲名城简介”、“宇航员的太空生活”等。能利用所学的词汇模仿文中对话进行交谈。
写作：学会对“主打”文章进行整理。能根据整理的要点，从仿写入手，写出此类话题的作文。条理清楚，写作规范，结构正确。
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