“漫画老师”五年级写人作文
老师们是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身。也许我们从小接触的最多的人就是老师，所以从心底里崇拜他们。下面是小编为大家整理的“漫画老师”五年级写人作文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
“漫画老师”五年级写人作文篇一
“立正，还在那说话，信不信把你拎到办公室去!”这位说话的人，便是我们的体育老师——刘老师。
刘老师个子不高，一米七左右，他的眉毛又黑又长，像两个弯弯的月亮。眉毛下面是一双炯炯有神的大眼睛，一生气，眼睛瞪得像乒乓球似的。眼睛下面是一张不会停的嘴巴，我看着都觉得累，可是这张嘴却不觉得累，而且有些同学也不会让他停下来。
体育老师的声音是绝对够大的。有一次，我们在上课时，一些同学不顾老师的再三强调，还在说话，老师陆陆续续叫了十几个同学出来罚站，但是还有顶风作案的。老师忍无可忍，大吼一句：“够了，既然你们不想上课，就在这儿站着，下课也要站。”这一声下来，全班同学都安静下来，针掉在地上的声音也能听见。我旁边的大堂柱子，竟然有些许灰震落了下来。
刘老师的声音不仅大，而且容易说错话。有一次，刘老师忘记看时间，“阳光体育”晚了一些，本来是叫同学快来参加阳光体育，结果说成了“死光体验”，大家都笑得上气不接下气。
刘老师，我们都很喜欢您，您教育我们不管做什么事情都要认真，不怕苦，不怕累，我们一定会不断进步，越来越好!
“漫画老师”五年级写人作文篇二
上课了，上课了，只见我们这学期的新语文老师——谢老师迈着轻快的步子，微笑着走进了我们教室。
老师就像一个开心果。眼睛笑眯眯的，像月亮一样挂在脸上;脸好似西瓜，就像各色“颜料”印在脸上，表情多变，又显得格外精神。老师那腰细得像柳枝一样，正如苏轼在《洞仙歌》中所写：“细腰枝，自有入格风流”。再看看那对“顺风耳”，我们的一声一息，老师都能听得清清楚楚，所以谁想在课堂说点小话，那是不可能侥幸的了;老师那眼睛更不用说，我们在下面的一举一动，老师立马就能察觉，说他“千里眼”也不为过，谁要是课堂坐姿不好，绝对难逃老师法眼。
老师课上喜欢讲故事。只要一讲到名人，关于他的所有故事都会讲给我们听。语文课上，老师指导我们朗读，老师让我们练字，让我们在书海里畅游……日复一日，老师在我心中留下了深深的印象。
当我们表现优秀时，老师开心得就像一个太阳，给我们所有人带来温暖;当我们表现不好时，老师就像一阵生气的巨风，直接卷起一堆堆作业，哗啦哗啦降到我们头上，我们直接被老师降服。
可谓严师出高徒，尽管老师会批评我们，但我们也非常爱老师，他给我们带来丰富的知识，促使我们进步。
“漫画老师”五年级写人作文篇三
我有一位知识渊博、和蔼可亲的老师，她的一双闪亮的大眼睛里闪烁着智慧的光芒，圆圆的鹅蛋脸，小巧红润的嘴巴，十分漂亮。她就是我们的唐老师。
唐老师十分幽默风趣。刚教我们班时，我们看她温柔可亲，悬挂的一颗心立刻掉了下来。课堂上，我们就像一群调皮的小猴子。同学们都放开了胆子，有的用铅笔、橡皮、橡皮筋做成了一架弹弓，和同桌来了一场弹弓大战;有的拿起铅笔在书上图画，霎时，书上的曹操长出关羽的“三尺红胡”;有的偷偷撕开零食包装袋，以迅雷不及掩耳的速度吃了起来，教室里弥漫着零食的香味。这时，正在写板书的唐老师，“啪”的一声，粉笔停止了跳动，掉落到了地上。好了，一场“狂风暴雨”即将来临，我闭上眼睛，想象着老师生气的画面。老师非但没有生气，反而笑着说：‘’同学们，我刚带你们班，不太认识你们的名字，你们认为谁的名字会先被我记住?”我们异口同声地答道："成绩好的同学。”不。唐老师狡黠地一笑。“应该是上课开小差的同学，你们想，这些同学上课经常开小差，就会被我点名，点名多了，就会被我记住。”说着，她用严厉的目光扫了一下那些开小差的同学。这些同学都羞愧地低下头。从此，同学们上课都十分认真，再也不开小差了。
唐老师不仅幽默风趣，还十分关心同学。记得三年级时，全班人写作业时都低着头，眼睛都快贴到作业本上，许多同学因此都戴了眼镜，唐老师十分着急，每当做作业时，唐老师就手拿米尺，在教室里走来走去，嘴里念着：“头快点抬起来，我要来拔萝了 !”"头抬着，我要来打地鼠了!"在做眼保健操时，她也认真提醒我们。有了唐老师的督促，我们视力提高了很督很多。
亲爱的唐老师，您是辛勤的园丁，用辛苦的汗水江看我们，我一定会用优异的成绩报答您!
“漫画老师”五年级写人作文篇四
在我成长的过程中，有许许多多令我印象深刻的老师，如身材高大的体育老师、口语极好的英语老师、心灵手巧的美术老师，但我最想给“女高音”冷老师“画”一幅漫画。
冷老师身材娇小，瓜子形的脸庞上有着精致的五官，樱桃般的小嘴，一双迷人的眼睛。最为吸引人的是，冷老师有着一头乌黑发亮垂直如瀑的长发。
冷老师很幽默，每次上课不仅能让我们学到知识，而且上课方式幽默风趣，常常让同学们忍不住开怀大笑。每当这时，冷老师也会一脸慈祥地看着我们微笑，眼睛都眯成了一条缝。虽然冷老师眼睛小小的，但也是千变万化的，生气时会瞪得圆圆大大的;发火时仿佛会喷出火焰;而高兴时就会眯成一条小小的缝，可爱极了!
冷老师的穿着也很有特色，虽然每天都是普普通通的黑白搭配，但却有着不同的风格。有时像棋盘似的黑白格子，有时像奶牛一样的黑白点点，有时又像水墨画般清新雅致……
冷老师说话的时候音量足足有100分贝，就像是合唱团中的女高音。而她最有特色的就是永远笔不离身，并且这支笔也是随时变来变去的，一会儿黑色、一会儿白色、一会儿红色……她还非常喜欢敲笔，一下“叮叮叮”，一下“咚咚咚”，一下又“咔咔咔”。冷老师敲笔的声音就像是我们的“指挥棒”，有同学说话时，“指挥棒”就“咚咚咚”两次;当全班天下大乱时，“指挥棒”就会“咔咔咔”地响起，一旦听到这熟悉的声音，我们立马就会安静下来。
冷老师还喜欢穿高跟鞋，每次上课都会“咚……咚……咚……”欢快地“唱”上一节课。此外，冷老师还是一个美术爱好者，她经常画一些美丽的画作，我最喜欢的是那幅《小鹿与夜幕》。
通过我的漫画，大家认识冷老师了吗?
“漫画老师”五年级写人作文篇五
她，个子不高，总是穿得很干净利落，那一丝不苟的着装像极了一把规矩的戒尺，让人不寒而栗;她，脸庞白皙，镶嵌着一双清炯炯的大眼睛，那像极了探照灯一样的眼神，环扫过教室里的每一个角落，所有的不规矩都会无处遁形。你瞧——
一个夏日的午后，见她在黑板上“唰唰唰”写得正欢呢，无所事事的我“老毛病”又犯了。须臾，我把左手伸到脑后，假装在挠脖子，而右手却偷偷地从书包里抽出了一本课外书，又迅速地把它轻轻地搭在了抽屉的边沿，就津津有味地品读了起来……正当我看到精彩之处，突然“啪”的一声巨响，顿时把我吓得魂不附体，连“犯罪证据”也应声而落，我这个“犯罪分子”当场被抓包啦!妈呀，她的眼神也太犀利了吧!课上，她并没有立马将我“就地正法”，反而给了我个台阶下。课后，她把我“请”到了办公室，边用那双法眼紧紧地盯着我，两道目光犹如两只利箭，能生生地在我的身上射出两个冰窟窿来，边严厉地批评了我：“爱看书是件好事，但是如果在课堂上看书，不光会影响伙伴们的学习，还会降低你自己的学习效率。”看着她那满含严厉又包容的眼神，我羞愧地低下了头，心里暗自下定决心：以后在课堂上，我再也不干这种损人不利己的事了。
她虽然严厉，但有时也很幽默。
记得有一次，她正声情并茂地讲解着课文……突然，这好听的声音戛然而止，我们顺着她的目光望过去，原来是我们班的“瞌睡大王”正在打着呼噜做美梦呢!只见她猫着腰悄悄地走过去，凑近“瞌睡大王”的耳朵掷地有声地问：“和周公的棋下完了吗?”“哈哈哈哈哈……”“瞌睡大王”满脸窘迫地从同学们朗爽的笑声中清醒过来，倏地从脸红到脖子，立马端正地坐好。此时，她眉眼弯弯温柔地说：“晚上要早点睡，第二天才能有好的精神上课，下不为例。”说完，她转身继续讲课了。
她，是谁呢?她，就是我们敬爱的语文老师 ---蔡老师。严厉如她，让我们懂得了知错能改，善莫大焉;幽默如她，让我们结识了良师益友，受益匪浅。亲爱的蔡老师，我们爱您!
“漫画老师”五年级写人作文篇六
我的乒乓球老师是一位姓吴的女老师，她不但教会我打球还带给我很多欢乐。
吴老师皮肤白皙，一头及肩的秀发配上灵动的眼睛，看上去清秀端庄，像文气的语文老师。如果不说，你一定想不到她其实是“强壮”的体育老师。吴老师的声音也很温柔，教起球来娓娓动听，语言流畅。吴老师身材修长，总喜欢穿一件紫色速干衣，搭配一条黑色短裙裤，显得活力四射。
吴老师十分幽默，诙谐有趣。她经常金句频发，像一个相声演员。在我们反应不及被急驰而来的球砸中时，她会说：“球是死的，人是活的，躲呀!难道挺胸而上，‘向我开炮’吗!”在我们对攻击球成功一百个以后，她会奖励放给我们几个高球，一边念念有词：“你扣死我呀!”我们扣得越猛，她就越开心地说：“再来呀!扣到我的鼻子上得12分。”到最后一个球猛扣到她身上时，她会假装中弹四仰八叉地倒在墙上，逗得我们哈哈大笑。她有时还会用英语夹杂着中文上课，号称自己是“双语”教学的国际化教练。
吴老师有“姓名综合迷糊症”，上课的时候，她经常搞混我们的名字。所以她每次都根据我们衣服的颜色或花纹来叫我们和分组。有一次，我和另一个小伙伴都穿了条纹衫，我们就“幸运”地变成了“条条组”的一员，我也变成了“条条一号”。还有的时候，球桌两边被叫成红方和蓝方，感觉像有两支大军在交手。
吴老师身手矫健，“球”无虚发，无论我们打的是哪个方向旋转的球，无论我们打在球台的哪个点上，她都能准确无误地把球回过来，还能保持节奏、从不手忙脚乱。有一次上课间隙，我们发现窗帘顶端趴着一只大蜘蛛，大家围着七嘴八舌，有的搬凳子，有的拿拖把，准备爬上去打蜘蛛。这时，吴老师大喊一声：“让我来。”她左手抛球、右手持拍，一个充满“威力”的上旋把大蜘蛛击晕倒地，让我们佩服不已。
这就是我的乒乓球老师，一位集清秀、幽默与高超的球技于一身的女老师。
“漫画老师”五年级写人作文篇七
他戴着黑框眼镜，留着干净的短发，喜欢穿一身黑色的T恤，配上一条牛仔裤。他的眼睛总是闪烁着智慧的光芒，走起路来像一阵风。上课时，他总是左手拿着语文书，右手握着一支粉笔，严肃的表情显得庄重又神圣。他就是我们的班主任郭老师。
郭老师性格开朗豪放，又有着丰富的学识。他讲课生动有趣，不时还有点“小自恋”。不信，请往下看——
“童心未泯”
有一次带领我们上跳绳课的时候，他争着和同学们比赛跳绳，可他总是输给我们。“说稀奇，真稀奇，郭老师，来跳绳。腿不弯，怎么跳?一二三，放下绳，四五六，是极限。”班里调皮的同学编出这首童谣调侃郭老师的体能，大家争相传诵，可郭老师从来不生气，一有机会还会和我们一起比赛。
“学识渊博”
郭老师很热爱读书。他的大脑像一个渊博的知识库，能输出好多古诗、散文和许多著名的大文豪的名字。他不但读诗背诗，还热衷于诗歌创作，笔锋一动便流泻出一首首精美的诗篇：粗广豪放的、婉约唯美的、蕴含哲理的……他把自己对诗歌的热爱传递给我们，带着我们写诗，投稿，获奖，以此鼓励我们爱上语文，爱上生活。在文学的世界里，他十八般武艺样样精通。在课堂教学上，他也总能用巧妙的方法和不一样的视角讲解一篇篇课文，带我们深深陶醉文本，化作海力布救下的小白蛇，变成水田中望哨的白鹭，充分体会摇花的乐趣和收获的喜悦……让我们找到方向，解答心中的迷茫和疑惑。
“生动有趣”
郭老师的课总是那么有趣。在学《蝉》这首诗的时候，他怕我们不理解“垂緌”这个词的意思，就找来一个同学演示。只见他拿出一个纸板箱套在了那个同学的头上，并用绳子套在箱子上，做成一个简易的古代官帽的样子。他告诉我们绳子在下巴打结处垂下的部分就是“垂緌”。全班哄堂大笑，当然我也深深的记住了这个词的意思。我还喜欢听他讲历史，比书上讲的要生动不知多少倍。这既丰富了我的历史知识，又能给课堂带来欢乐。
在课堂上，我们班总是有一阵阵笑声传出，别的班的同学特别羡慕我们有一位幽默风趣的老师。去年秋游，一个调皮的男生跟老师打趣道：“老师，您原来还是‘单身狗’一枚啊!”老师听后非但没有生气，反而对他说：“__同学，我是单身，可不是狗哦!”全班哄堂大笑，郭老师也笑了，露出一排整齐的牙。
有点“小自恋”
我都快数不清了，郭老师有多少次自喻，多少次“骄傲”。郭老师的自恋有点“恐怖”：他一自恋，同学们就撇嘴;同学们一撇嘴，老师就更自恋。在学《墨梅》这首诗的时候，郭老师讲到了“借物喻人”的表现手法。为了让我们的理解更加快速深刻，他就把自己比作梅花，摆出一幅不畏严寒、傲然挺拔的样子，全班同学配合摆出一幅不屑的表情。老师自信地冲我们眨眨眼，仿佛在说：“难道不对吗?”
听完我的介绍，你是否有点喜欢我们班这个幽默风趣、才华横溢、能和我们打成一片、又充满着童趣的郭老师呢?是否想做他的学生呢?
