初一上册语文窃读记知识点部编版
语文要想成绩提高,需要多记多看多做题,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,那么七年级语文如何学习呢?以下是小编准备的一些初一上册语文窃读记知识点部编版，仅供参考。
初一上册语文窃读记知识点
(一)文学常识
本文作者：林海音，原名含英，台湾苗栗人，中国现代著名女作家。《城南旧事》既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。
(二)文章思想内容
1.请你概括一下本文的主要内容。
“我”因买不起自己喜欢的书，便放学后急匆匆地赶到书店，偷偷地读书，直到晚上才依依不舍地离开。有时候“我”藏身于众多顾客之中，匆忙而贪婪地阅读;有时候“我”以下雨天为借口，享受阅读的快乐。在窃读中，“我”收获了知识和智慧，不断成长。
2.仔细思考，本文所表达的主题是什么?
本文记叙了作者童年时的窃读经历和感受，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。
课时作业
一、选词填空
1、终于有一天，求知的(__想法念头)(逼迫催)使我再度地停下来。
2、我合上最后一页--(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语
1、在广大群众的注视之下。(众目睽睽)
2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。(全神贯注)
3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。(煞有介事)
4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。(废寝忘食)
三、文意理解
1课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
(1)一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒用，说明“我”对读书的渴望程度。
(2)我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我”特别想读书的急切心情。
(3)我合上最后一页--咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。
(1)假装问价钱来窃读;(2)到几家书店读完一本书;(3)装作其他顾客的家属;(4)以雨天为借口留在书店里;(5)用花生米充饥;(6)藏在书店一角避免别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。也是读书长大的”这句话的理解。
“吃饭长大”指身体需要食物来供养;“读书长大”指头脑需要知识来充实;“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。文中“我”被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
初一上册语文窃读记练习题
1.下列句子中，加点成语使用正确的一项是(B)
A.看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
B.他们常年在野外探索大自然的奥秘，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。
C.小李一向油嘴滑舌，在这次遂宁市中学生辩论大赛中被评为“辩手”，为学校赢得了荣誉。
D.因前车乱扔垃圾，高速公路上发生了一起耸人听闻的交通事故，二十多辆汽车追尾，伤亡人数不断攀升。
2.下列句子没有语病的一项是(D)
A.由于老师对我的悉心教育，使我在学业上有了很大的进步。(缺少主语，删去由于或使)
B.近年来，随着教育教学改革的不断深化，职业院校学生的培养深受广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。(语序不当：职业院校培养的学生深受广大用人单位的欢迎)
C.春天的观音湖湿地公园展露出自然的清新与秀美，成为人们春游的好时机(去处)。
D.自古以来，遂宁就是一个人才辈出的地方，陈子昂就是其中的杰出代表。
3.把下列语句组成一段话，排列顺序恰当的一项是(A)
①更多的财富，更好的房子，更高的地位，更大的名声。
②但占有的__是没有穷尽的，占有本身总在刺激和催生新的__。
③因此，只会用外物来丈量幸福感的人，常常陷于一种矛盾之中，拥有越多，幸福反而越少。
④似乎只有这些才能见证自己存在的价值，才能让自己感觉更安全，更强大。
⑤人们总是习惯把希望寄托在攫取的行动上。
A.⑤①④②③B.④②⑤①③C.②④①⑤③D.⑤②①④③
不可理喻：喻：开导，晓喻。没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。(可改成不可思议)
乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
油嘴滑舌：形容说话油滑，耍嘴皮子。(可改成能说会道)
耸人听闻：耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。(可改成骇人听闻)
初一上册语文窃读记教案
1、学习作者通过细致入微的描写表达情感的方法。
2、理解课文内容，品读书滋味。
3、感悟作者对知识的渴望，体会窃读的意义。
一、回顾课文
上节课我们学习了《窃读记》，让我们再读一读课文，回顾一下窃读的滋味。
二、汇报交流读书滋味
(一)苦：
1、“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”
①.默读边读圈出表示动作的词。
②.并从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的? ③、品析动作，揣摩心理，我们仿佛看到了一个怎样的海音?
2、有时，一本书要到几家书店才能读完。
①.从“一”和“几”字你感受到了什么?
②.引读：
师：请同学们捧起你的书，让我们一起感受作者的辛苦。
师：放学后，我急匆匆地从学校起到一家书店——“我跨进店门„„” 师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。 师：我又急匆匆地赶到另一家书店——“我跨进店门„„”
师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。可这时候，我该回家了。
师：第二天放学后，我又急匆匆地从学校起到一家书店——“我跨进店门„„”
师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍——“啊!它在这里，原来不在昨天的地方了„„贪婪地读着。” 师：这就是“窃读”的滋味。
(二)酸：
1、出示句子：“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”
2、这一读就是两个多钟头，120多分钟，7200多秒!现在，让我们一起体验体验开头最轻松的120秒，默读《走进书里去》的第2篇《背书》，并想一想是作者是怎样背书的。
①.谁来说说自己的体会?
②.这篇文章的作者李晴是怎样背书的?
③.同学们，这种的酸只是身体上酸。比这种酸还要酸还要辣的在哪里?
(三)甜：
1、出示句子：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” ①.这里运用了什么修辞手法?
②.“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有好不好?能不能说“我像一只小兔子，悠闲地读着。”
③.这样的读书，就是如饥似渴地读书。你在生活中有这样的体验吗?
2、出示句子：“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”
①.闭眼想像作者的滋味。
②.谈谈你的理解和体会。
(四)甜中有苦，苦中有辣
1、出示句子：“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’” ①.“装”这个词说的好!一起看看“我”是怎么“假装”来掩人耳目的呢?每人一句，读读这一段。
②.作者表面做的和心里想的可不一样啊!如果用一个词语来形容，这就是──
③.这么说来，这是一个心口不一、口是心非、表里不一的坏学生了? ④.作者做一套想一套只是为了什么?
⑤.为了多读书，作者窃读时还要忍受哪些不好受的滋味啊?
(五)总结滋味
