初一语文上册《走一步，再走一步》笔记

《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第一期，入选初一第一学期第十四课语文课本。为了大家学习借鉴，下面小编给大家整理了初一语文上册第十四课《走一步，再走一步》笔记相关内容。

初一语文上册第十四课《走一步，再走一步》学习目标

1.掌握记叙的要素，有感情地朗读课文，把握课文内容，通过复述把握故事情节。

2.品味关键语句，体会主人公的心理变化。

3.学习课文中的伏笔与照应以及环境描写、心理描写等写作方法。

4.探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上化整为零，化难为易的生活哲理。

初一语文上册第十四课《走一步，再走一步》作者简介

莫顿·亨特，美国作家，专业心理学家。早年曾在空军服役，是一位擅长写励志类文章的作家。曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是美国的一位声望极高的专业作家。

题目“走一步，再走一步”采用了反复的手法，是本文的文眼。“走一步”是起点，“再走一步”是发展和深入，具有强调作用。这一标题富有意蕴，能引发读者的思考。

初一语文上册第十四课《走一步，再走一步》创作背景

本文原题为《悬崖上的一课》，是莫顿·亨特晚年写的回忆自己八岁时一次爬悬崖的经历。儿时的莫顿·亨特体弱多病，性格怯懦、孱弱，他时常为此感到羞愧，也时常因此受到同龄孩子的欺侮和蔑视。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐，而那一次爬悬崖的经历，却让他从父亲那里学会了自信，学到了克服困难、实现远大目标的方法。他把这一经验推而广之，成为人生的一笔宝贵财富，成为战胜一切困难的法宝。从此，他变得坚强乐观、勇于进取，最后成为一名作家。

初一语文上册第十四课《走一步，再走一步》结构梳理

第一部分(1-18)：冒险

写我跟其他的小伙伴爬上了半山腰的石架上，不得上，不得下。

第二部分(19-28)：脱险

写我恐惧的伏在石架上，后来在父亲的鼓励下走下石架。

第三部分(29)：感悟

写作者由小时候爬山的事悟出的人生道理。

初一语文上册第十四课《走一步，再走一步》中心思想

本文通过记叙童年时一次“遇险”“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。

初一语文上册第十四课《走一步，再走一步》课后习题

如何理解“这是严禁和不可能的化身”这句话?

运用心理描写，写出了“我”的恐惧，说明了“我”很自卑懦弱。

爸爸出现了,他会怎样帮助我脱险呢?

先安慰我，稳定我的情绪，再教我一小步一小步往下挪，让我有了自信，最终克服困难脱险。

爸爸为什么让我先“迈一小步”?

因为先“迈一小步”容易做到，相对轻松，增加自信，且可以把困难分解为一小步一小步，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标，克服困难。

为什么爸爸不让我有机会停下来思考“下面的路还很长”?

因为停下思考前路漫长会因目标远大而产生畏难情绪，把可能但不是必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。

嘲笑“我”已是不对，更不该弃“我”而去。如果你是五个男孩之一，会怎么做?

当朋友遇到困难、危险时，我们不应嘲笑，不应冷漠视之，应该千方百计寻找方法，帮助朋友脱险。

这里的“一小步”与脱险时的“一小步”有什么不同?

影响中的“一小步”是虚指人生路上所遇困难中相对轻松容易克服的小困难。脱险时的“一小步”是实指悬崖脱险时往下迈的一小步。

如何理解“悬崖上那一课”对我的影响?

(1)父亲的教育方法对我一生的影响：在今后的人生道路上能应付一切困难和危险。

(2)人生启迪：人生路上，我们难免会因前路漫长，目标远大而产生畏难情绪，把可能但不是必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这时候，把事情化整为零，不去想最远的目标，而是先从最切近事情做起，只关注近期目标，一步步做来，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标。