人教版五年级下册语文期中试卷免费

想要学好语文需做试卷,测试是检验学习成效的重要手段。那么五年级语文期中试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版五年级下册语文期中试卷免费，仅供参考。

人教版五年级下册语文期中试卷

(时间：90分钟 满分：120分 )

题号	一	二	三	扣分	总分
分数

一、积累运用：(40分)

请认真抄写下面一句话。(要求：工整、仔细、美观，合乎书写格式)(5分)

不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。

2、根据拼音写出词语。(8分)

(1)、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色xuàn rǎn( )，不用墨线gōu lè( )的中国画那样。

(2)、山洪páo xiào( )着，fàng sì( )地舔着人们的腰。

(3)、小金花听到妈妈牺牲的è hào( )，狠狠的一duò jiǎo( )说：“妈妈，这个仇我一定要报!”

(4)、我在九岁的时候就发现了pēi tāi( )发育的规律，还认为自己有进行科学研究的tiān fù( )。

3、选出下列词语中没有错别字的一组。(2分)( )

A、低吟 天崖 傻事 淘气 棉袄

B、幸亏 袍子 厘米 严历 羞愧

C、大臣 威风 为难 规矩 陪不是

D、战役 沙哑 篮子 暂时 情谊

4、补充下列词语。(6分)

百( )不( ) ( )飘( )舞 废( )忘( ) 随心( )( ) 安( )乐( ) ( )汤( )火

5、积累运用。(12分)

(1)、草铺横野六七里，______________________。

(2)、最喜小儿亡赖，__________________________。

(3)、天行健，__________________________。

(4)、地满红花红满地，___________________________。

(5)、九曲黄河万里沙，_________________________。

(6)、杨花榆荚无才思，_________________________。

(7)一叶渔船两小童，_________________________。

(8)不管遇到____________________，不管遇到____________

________，它总是那么直，那么_________，不_________，也不动摇。

(9)、在这境界里，______________________________________，

好像回味着草原的无限乐趣。

6、综合性学习(4分)

一天，邻居对小华妈妈说“你家小华可真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见他在弹琴。”这句话的言外之意是：___________________________________________________。

7、传统文化(3分)

我国是世界上发明酿酒最早的国家之一，传说酿酒的鼻祖是夏朝的_________;我国各大菜系中，_________最负盛名;____________被称为“东方歌剧”，是中国的“国粹”。

二、阅读理解(40分)

(一)阅读文段，回答问题 (21分)

高原红柳

①红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果，从不向人们、向大自然索取什么，只是默默地奉献。

②在气候恶劣的青藏高原，大风暴来临，狂风肆虐，飞沙走石，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑。大风暴怎能不令人感到可怕呢?

③沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深，把触须牵得更长，最深、最长的可达三十多米，以汲取水分。她们把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽!倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步!

④春天来了，红柳火红色的老枝上，发出了鹅黄的嫩芽，接着长出一片片绿叶。高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。因此，藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。

⑤孔繁森同志喜爱红柳。凡是他走过的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽植的红柳。他常说：“红柳是青藏高原的生命树!”

⑥记得是藏历雪顿节的一天，天空湛蓝如洗，这是高原最美好的节日。孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。柳林里不时传出人们的欢歌笑语，随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。孔繁森同志站起身来，从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花，放入杯内的青稞酒中，对我们几个援藏的同志说：“人的一生，不一定非要干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到社会的尊重，生命就会变得充实而有意义。”他喝了一口青稞酒，笑着对大家说：“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了，恐怕是和文成公主一同来西藏扎根的。可她从不炫耀，从不骄傲，柳梢总是低垂着，多么谦虚啊!”接着他又满怀信心地对大家讲：“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏!”

⑦在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。

8、根据所给意思从文中找出相应词语填在括号中。(2分)

(1)遮挡了天空，挡住了太阳。(　　　　　　)

(2)深蓝的天空好像被水冲洗过一样。(　　　　　　)

9、、按要求做句子。(4分)

(1)、红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药。(缩句)

______________________________________。

(2)、大风暴怎能不令人感到可怕呢?(改为陈述句)

______________________________________。

10、“藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”是因为___________________________________。(2分)

11、第2自然段属于__________描写，它的作用是______________________________________。(3分)

12、第3自然段主要讲了红柳____________的特点。(2分)

13、孔繁森对援藏同志说的话有三层意思。用简洁的语句把三层意思写出来。(6分)

第一层：____________________________________________

第二层：____________________________________________

第三层：____________________________________________

14、这篇文章运用了(　　　　　　　)的写作手法，文中的高原红柳实际指的是(　　　　　　　　)。(2分)

(二)、阅读文段，回答问题(19分)

打开心中的那把锁

①一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中  (挣脱、挣扎)出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。

②英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个(坚固、结实)的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。

③胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。

④30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着;45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他  (精疲力竭、竭尽全力)地将身体靠在门上坐下来，结果老门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。

⑤小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。

⑥曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么?”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”

⑦他撑起竿又跳了一次， (果然、竟然)越过。

⑧其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。

15、给下列加点字注音。(4分)

故弄玄虚(　　)　　　　　胡汀尼(　　)

迎刃而解(　　)　　　　　锁簧(　　)

16、用“√”画出文中括号里正确的词。(2分)

17、用“__________”画出短文中揭示中心的语句。(2分)

18、认真读短文，完成填空。(5分)

胡汀尼是一位魔术大师，他的绝活是 __________，然而面对英国某小镇居民的挑战，他  ___________。你觉得其中的原因是_______________________________  。一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为______________________________________________。

19、写出你读了短文后，从下列句子中悟出了什么。(3分)

教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”

__________________________________________________________________________________________________________。

20、由于胡汀尼的失败，你想到了生活中许许多多的失败了吗?短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自己的看法或对他提些建议。(3分)

_________________________________________________________________________________________________________。

三、作文(40分)

从下面的题目中，任选一题，写一篇作文。(不得出现真实姓名)

题目一：童年趣事

童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。我们童年生活的多姿多彩，回忆起来，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。请以《童年趣事》为题，写一篇作文。

题目二：我_________的一个人

要求：(1)把题目补充完整，横线上可填“佩服”“尊敬”“难忘”等。

(2)要求有真情实感，语句通顺。3)不少于450字。

五年级语文学习计划

一、指导思想：

1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力，让每个学生考出好成绩。

二、学生情况分析:

本班共有学生50名，其中男生25名，女生25名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在复习阶段还要对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给复习方法，使他们能和大家一起快乐学习，弥补平时学习漏洞，以求共同进步。

三、语文知识复习总目标：

(一)汉语拼音目标

继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，阅读。

(二)识字与写字目标

1、复习本册认识的200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

2、复习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

(三)阅读目标

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

3、复习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的方法。

4、复习略读的方法，粗知文章大意。

5、复习并积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，复习复述课文。

6、在复习期间继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

(四)口语交际目标

三年级下册语文计划

复习学生能逐步清楚明白地讲述一件事情。

(五)习作目标

复习学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象。并将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

四、复习重点

1、正确书写、默写生字词。

2、朗读、背诵课文。

3、阅读训练。

4、习作练习。

五、复习方法:

在复习过程中不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：

(一)全面、系统地复习：

1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6、掌握把字句和被字句，会准确转换。

7、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

(二)重点、综合地复习：

这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。

(三)调整、巩固地复习：

利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。

六、复习措施：

1、注意实效性，注意方法的渗透指导，避免过多的题目训练。

2、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

3、重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。

4、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。

5、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。

6、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。

7、积极辅导差生，让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。