人教版七年级上册语文期末试卷及答案
期末考试是在学期临近结束的时候,由学校举办的一场检验学生一个学期的学习情况的考试。那么关于七年级语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版七年级上册语文期末试卷及答案，仅供参考。
七年级上期期末语文试卷 (人教版)
一、积累及运用(共 28 分)
1 .下列词语中加点字的注音完全正确的一组是( )( 3 分)
A . 栖 ( x ī)息 嫌 恶 ( w ù) 头晕目 眩 ( xu à n )
B . 厄 (è)运 滑 稽 ( j ī) 忍俊不 禁 ( j ì n )
C . 湛 ( zh à n )蓝 静 谧 ( b ì) 更胜一 筹 ( ch ó u )
D . 伫 ( zh ù)立 聘 请 ( p ì n ) 苦心孤 诣 ( y ì)
2 .下列书写有错别字的 — 项是 ( ) ( 3 分 )
A .海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目
B .黯然缥缈 春华秋实 恍然大悟 水波粼粼
C .骇人听闻 诲人不倦 随声附和 莽莽榛榛
D .踉踉跄跄 塞翁失马 心旷神贻 更胜一畴
3 . 修改下面病句 ( 2 分)
(1) 有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
( 2 ) 在北京奥运会上 , 中华健儿打破了一次又一次世界记录。
根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。( 3 分)
4 . 仿照下面的示例造句。 ( 4 分)
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……
远处的霓虹灯亮了， ———————————————— -----
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5 .名著阅读。( 4 分)
成功的花 / 人们只惊慕她现时的明艳 / 然而当初她的芽儿 / 浸透了奋斗的泪泉 / 洒遍了牺牲的血雨 —— 冰心 《繁星》
请说说你对这首诗的理解。
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6 .请参加“探索月亮 奥秘 ” 的 综合性学习活动。( 6 分)
( 1 )请写出一个有关月亮的神话传说。 ( 2 分)
( 2 )请写出含“月”字的两个成语。 ( 2 分)
① ②
( 3 )请写出有关“月”的完整的两句诗。 ( 2 分)
， 。
7 .默写。( 8 分)
(1)远远的街灯明了， 。(郭沫若《天上的街市》)
(2)心中的雨点来了，除了你， ?(冰心《荷叶 母亲》)
(3)《论语》十则中，说明学习与思考辩证关系的句子
是： ， 。
(4) ， 。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
(5)潮平两岸阔，风正一帆悬。 ， 。(王湾《次北固山下》)
二、阅读 下面文章，回答问题 . ( 1 6 分)
季夫 老师的精神钙片
朱成玉
季夫 老师是我的语 文 老师，也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱，像一粒干瘪的种子。
父亲说， 季夫 老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，不该回来。在我的印象中， 季夫 老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理。听他的故事，如同泉水滋润心灵，干净、舒适。
他讲的课也是干净的。教书的时候，他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台，他在那里忘我地演出，而我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸来到 季夫 老师的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。
那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我 忐忑不安 地来到班级时， 季夫 老师这样向同学们介绍我：“让我们大家向他祝贺，同一个年级读两次，他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。
那是我既艰苦又美好的初三生活。
中考前的一个月， 季夫 老师和家长们商量，让学生们吃住在学校，以全力备考。那一个月是我生命中最难熬的日子，常常由于紧张而失眠。为了保证学生们能安然入睡， 季夫 老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。直到顺利通过中考，没有人怀疑是这一粒小小的安定，给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的， 15 个人考上了县重点高中，其中包括我这个留级生。那天， 季夫 老师很激动，并告诉了我们一个秘密，他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。
季夫 老师的钙片，让我们的精神之树无比茁壮。
季夫 老师，一肩明月两袖清风，因为干净而清贫，也因为清贫而干净。其实他本不必如此清贫的，他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更广阔的天地。他很倔强，他不走， 他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。
他不走，他把一切都留在了这个村子里。他在这里出生，也在这里逝去。
暑假回家的时候，我听到了 季夫 老师去世的消息， 季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的。
我去了季夫老师的讲台，依稀能够感觉到他的呼吸。我看到黑板上依然留着他的笔迹，那是他为孩子们上的最后一课 : 有的人死了，他还活着……没想到，这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词!
其实 季夫老师是太过劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而对学生们，他又是竭尽了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了呕心沥血的含义。
季夫 老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片。
选自《巢湖日报》(有删改)
1 2 . 请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解?( 4 分)
1 3 . 文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。”运用了什么修辞手法?有何表达作用?( 3 分)
1 4 . “当我 忐忑不安 地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我”一句中， “忐忑不安”一词表现 “我”当时怎样的心理?( 2 分)
1 5 . 最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾 ? 请分析作者为什么这样说。 ( 3 分)
1 6 . 读完本文，你一定会被季夫老师这粒“干瘪的种子”所打动，请简要说说从季夫老师身上学到的优秀品质。( 4 分)
七年级上期期末语文试卷参考答案：
一、 1 . D 2 .D
3 .( 1 )“听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”。( 2 ) 将“次”改为“项”，或将“一次又一次”放在“打破了”之前。
4 . 略 。
5 .言之有理即可。例：诗人以形象生动的比喻， 写出了人生事业的各个阶段的特点，生动贴切，令人深思。
6 .( 1 )①示例： 嫦娥奔月 ( 2 )示例：① 日积月累 ② 闭月羞花 ( 3 )示例：① 海上生明月，天涯共此时。 ② 举头望明月，低头思故乡等。(每空一分)
7 .( 1 )好像闪着无数的明星。( 2 )谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? ( 3 )学而不思则罔，死而不学则殆。( 4 )无可奈何花落去，似曾相识燕归来。( 5 )海日生残夜，江春入旧年。(每句一分，多字少字或有错别字均不得分)
二、
8 .花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。
9 . ( 1 ) 好在用比喻，将紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美开化 的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌，暗含生命的绵延长远。 ( 2 )运用拟人，写出花的多而密，充满生机，让人感到生命的活力。(意思对即可)
10 .写十多年前的紫藤萝的稀落，前后对比，说明眼前的紫藤萝惨遭遇不幸又重获生机，突出它旺盛而顽强的生命力，为下文突出主题作铺垫。
11 .饱含了作者对紫藤萝花旺盛美好、顽强生命务的赞美和喜爱之情，抒发喜悦这情，实则是对生命美好的赞美。
三、 1 2 . 一是指 季夫 老师在中考前一个月每天给学生吃的钙片，让紧张而失眠的学生安然入睡顺利通过中考。二是指 季夫 老师为教育事业呕心沥血、无私奉献的精神深深打动了我。(意思对即可)
1 3 . 比喻;生动形象地写出了 季夫 老师不愿离开这个小村子的决心。(意思对即可)
1 4 . 害怕同学们的嘲笑和看不起。(意思对即可)
1 5 . 不矛盾。“干瘪”指 季夫 老师的贫穷、瘦弱。“精神钙片”指老师给予我们的自信、力量。
1 6 . 示例：①默默无闻，无私奉献;②淡泊名利;③热爱教育事业(热爱本职工作);④注意保护学生的自尊等等。(答出两点即可)
四、 1 7 .通“僵”，僵硬 ;用鞭子打，鞭打
1 8 .( 1 )心 里 这样想，那么有时成百上千的蚊子果然像鹤。
( 2 )我凭着想象在这个境界中游览，愉快而又满足。 19 . 能张目对日，明察秋毫。 见 藐小 之 物;必细察其纹理 2 0 . 观蚊成鹤，神游山林，鞭驱蛤蟆
五、 满分不少于 5 ℅，教师统一答案后再评卷。
