六年级上册英语单词表含读音与列表
六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，下面是小偏整理的六年级上册英语单词表含读音与列表，感谢您的每一次阅读。
六年级上册英语单词表含读音与列表
Unit1
science[5´saiEnsss]科学
museum[mmju:´ziEmj]博物馆
postoffice[pəustˈɔfis]邮局
bookstore[bukstɔː]书店
cinema[ˈsinimə]电影院
hospital[ˈhɔspitl]医院
crossing[ˈkrɔsiŋ]十字路口
turn[təːn]转弯
left[left]左
straight[streit]笔直地
right[rait]右
ask[ɑːsk]问
sir[səː,sə](对男子的礼貌称呼)先生
interesting[ˈintristiŋ]有趣的
Italian[iˈtæljən]意大利的
restaurant[ˈrestrɔnt]餐馆
pizza[ˈpiːtsə]比萨饼
street[striːt]大街;街道
get[ɡet]到达
GPS[dʒiːpiːes]全球(卫星)定位系统
gave[ɡeiv](give[ɡiv]的过去式)提供;交给
feature[ˈfiːtʃə]特点
follow[ˈfɔləu]跟着
far[fɑː]较远的
tell[tel]告诉
Unit2
onfoot[ɔn][fut]步行
by[bai](表示方式)乘
bus[bʌs]公共汽车
plane[plein]飞机
taxi[ˈtæksi]出租汽车
ship[ʃip](大)船
subway[ˈsʌbwei]地铁
train[trein]火车
slow[sləu]慢的
down[daun]减少;降低
slowdown[sləu][daun]慢下来
stop[stɔp]停下
Mrs[ˈmisiz]夫人
early[ˈəːli]早到的
helmet[ˈhelmit]头盔
must[mʌst]必须
wear[wɛə]戴
attention[əˈtenʃən]注意
payattentionto[pei]注意
pay[pei]v.付款;给予(注意)n.工资
traffic[ˈtræfik]交通
trafficlights交通信号灯
Munich[ˈmju:nik]慕尼黑(德国城市)
Germany[ˈdʒə:məni]德国
Alaska[əˈlæskə]阿拉斯加州(美国州名)
sled[sled]雪橇
fast[fɑ:st]快的
ferry[ˈferi]轮渡
PapaWestray[,pɑːpə ˈwestrei]帕帕韦斯特雷岛
Scotland[ˈskɔtlənd]苏格兰
Unit3
visit[ˈvizit]拜访
film[film]电影
seeafilm看电影
trip[trip]旅行
takeatrip[teik][ə][trip]去旅行
supermarket[ˈsju:pəmɑ:kit]超市
evening[ˈiːvniŋ]晚上;傍晚
tonight[təˈnait]在晚上
tomorrow[təˈmɔrəu]明天
nextweek[nekst][wiːk]下周
dictionary[ˈdikʃənəri]词典
comic[ˈkɔmik]滑稽的
comicbook(儿童)连环画册
word[wəːd]单词
wordbook单词书
postcard[ˈpəustkɑ:d]明信片
lesson[ˈlesn]课
space[speis]太空
travel[ˈtrævl](尤指长途)旅行
half[hælf]一半
price[prais]价格
Mid-AutumnFestival
[mid][ˈɔːtəm][ˈfestəvəl]中秋节
mid[mid]中央的;中间的
autumn[ˈɔːtəm]秋天
festival[ˈfestəvəl]节日
together[təˈɡeðə]一起
gettogether聚会
mooncake[muːnkeik]月饼
poem[ˈpəuim]诗
moon[muːn]月亮
Unit4
studies[ˈstʌdiz](study[ˈstʌdi]的第三人称单数形式)学习
puzzle[ˈpʌzl]谜
hiking[haikiŋ]远足
penpal[pen][pæl]笔友
pal[pæl]朋友,同志,伙伴
hobby[ˈhɔbi]业余爱好
jasmine['dʒæzmin]茉莉
idea[aiˈdiə]想法;主意
Canberra[ˈkænbərə]堪培拉(澳大利亚首都)
amazing[əˈmeiziŋ]令人惊奇的
shall[ʃæl,ʃəl,ʃl]表示征求意见
goal[ɡəul]射门
join[dʒɔin]加入
club[klʌb]俱乐部
share[ʃɛə]分享
Unit5
factory[ˈfæktəri]工厂
worker[ˈwə:kə]工人
postman[ˈpəustmən]邮递员
businessman['biznismən]商人;企业家
policeofficer[pəˈli:s][ˈɔfisə]警察
fisherman[ˈfiʃəmən]渔民
scientist[ˈsaiəntist]科学家
pilot[ˈpailət]飞行员
coach[kəutʃ]教练
couch[kautʃ]长沙发
country[ˈkʌntri]国家
headteacher[hed][ˈti:tʃə]校长
sea[siː]大海
stay[stei]保持
university[ˌjuːniˈvəːsiti]大学
gym[dʒim]体育馆
if[if]如果
reporter记者
use[juːs]使用
type[taip]打字
quickly[ˈkwikli]迅速地
secretary[ˈsekrətri]秘书
Unit6
angry[ˈæŋɡri]生气
afraid[əˈfreid]害怕
sad[sæd]难过的
worried[ˈwʌrid]担心的;发愁的
happy[ˈhæpi]高兴的
seeadoctor[ˈdɔktə]看病
wear[wɛə]穿
more[mɔː]更多的
deep[diːp]深的
breath[breθ]呼吸
takeadeepbreath深深吸一口气
count[kaunt]数数
counttoten[kaunt]数到十
chase[tʃeis]追赶
mice[mais](mouse[maus]的复数)老鼠
bad[bæd]邪恶的;坏的
hurt[həːt](使)受伤
ill[il]有病;不舒服
wrong[rɔŋ]有毛病
should[ʃud,ʃəd,ʃd]应该
feel[fiːl]觉得;感到
well[wel]健康;身体好
sit[sit]坐
grass[grɑ:s]草坪
hear[hiə]听见
ant[ænt]蚂蚁
worry[ˈwʌri]担心;担忧
stuck[stʌk陷住;无法移动
mud[mʌd]泥
pull[pul]拉;拽
everyone[ˈevriwʌn]每人
六年级英语提高方法
一、了解情况，提高认识
我校2015年小学毕业班共有学生59人。通过去年六年级期末统考成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。针对这一情况，我们在本学期毕业班工作会议上，校长要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高。
二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量
(一)、提高学生听课效率
在课堂上，我要求学生上课必须认真听。听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前要求学生预习，预习中发现的问题，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力;预习还可以培养自己的自主学习能力。
2、听课要全神贯注。要求学生做到耳到、眼到、心到、口到、手到。我随时注意观察学生的上课状态，及时提醒。
3、作好笔记，在平日的教学中，我要求学生把知识重点及拓展练习记在当堂课内容相关的地方，以便复习。
(二)、坚持“多听”、“多说”、“多读”、“多写”英语教学要求做到听说读写，怎样才能做到呢?我的做法是：
1、在课堂上多放录音，让学生多听，跟着多说，强调语音语调，培养语感，营造一种常常说英语的气氛，让孩子习惯说英语，爱上说英语。让他们扮演小老师进行领读，提问，发挥主动能力，提高兴趣，还要听其他同学的发音，评价该同学发音及纠正错误。回家还要进行听力练习，背诵练习。口语提上去了，成绩自然上升。
2、培养阅读的能力，会读书还要会做题。第一遍进行通读，找出不会的句子和单词，基本了解文章内容。第二遍进行细读，解决不会的句子和单词，掌握文章意思，进行做题。第三遍大声读，读顺，能概括大意。
3、要求学生勤练笔，不光把书本上的重点句子及单词会写，还要会用。
(三)、及时进行单元小结
每一单元学习完之后，及时进行检测。利用手中的教辅资料，了解学生在这一单元中学的怎样，班与班之间存在哪些差距，及时调整自己的教学，改变教学策略。
(四)、作业的设计要体现层次性
每一个班中都有优秀生与差生，那么设计的作业也要体现这一点。让优秀生保持好成绩，让差生努力赶上。我平日的做法是让优秀生带动差生学习，如带读、检查单词与句子、等等。第二天我抽查，看看差生是否会读会写了，进行评价。每天的听力练习与读的练习是必不可少的。
(五)、加强自身的学习
多进行自我学习，多看有关的书籍，多进行听课，多进行交流与请教。遇到不会的地方，请教其他老师，共同探讨解决方法。积极参与校本研讨活动，提高自己的专业水平。
(六)、坚持不懈地做好培优补差工作。
班级、课任教师都制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓
励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法;②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展;③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问;五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。
(七)、多和家长联系
老师和家长联系是全面了解学生的重要途径，老师只注意自己学生的学习成绩,而对学生的学习态度、学习方法、努力程度不太了解是不全面的。我在教学中及时和家长及时沟通,对学生的教育做到有的放矢,更加全面的了解自己的学生,更加全面的评价自己的学生,做到因材施教,使学生得到更多的关怀和教育。
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