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《守株待兔》三年级语文下知识点

2020-09-04 17:43:47
|小黄

语文课最基础的,从小学到大的,要学习汉语作为母语的语言、文字。下面是小偏整理的《守株待兔》三年级语文下知识点,感谢您的每一次阅读。

《守株待兔》三年级语文下知识点

课前预习

1.朗读

朗读课文共()句话,我读了()遍,能做到(正确通顺流利)地朗读。

边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。

2.概括

本文是一篇短小的文言文,写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了,从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死,可是他__________,田地也荒芜了。

3.生字词

读词语,不会读的在旁边做上标记。

守株待兔兔走触株折颈而死

认生字,在上面注上拼音。

宋耕释冀

4.理解

借助注释,写出下列句子的意思。

(1)兔走触株,折颈而死。

(2)因释其未而守株,冀复得兔。

根据句子的意思,试着用“/”给下列句子断句.

因释其来而守株。

这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。

5.搜集另一则寓言,把故事讲给同学听?

知识点

我会写

守(shǒu)把守守候守望守卫

株(zhū)株守植株株距一株

待(dài)期待接待等待担待

(dāi)待会儿

宋(sòng)仿宋南宋北宋宋瓷

耕(gēng)耕种耕地耕耘

触(chù)接触感触触犯触角

颈(jǐng)头颈瓶颈颈椎

释(shì)解释诠释阐释释放

其(qí)其中与其其实尤其

多音字:

为wéi(为人)wèi(为什么)

字义:

株:露在地面上的树的根和茎。

走:跑。

折:折断。

因:于是。

释:放下。

来:古代用来耕田的一种农具。

冀:希望。

复:再,又。

身:自己。

了解作者:

韩非(约前280一前233)战国末期韩国人,著名的哲学家,思想家和散文家,法家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。

《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后,后人搜集其遗著,并加入他人论述韩非学说的文章编成。《五蠹》是其中的代表作品之一。全文近四千七百字,是先秦说理文进一步发展的代表作。作者列举了大量的事实,在对比中指出古今社会的巨大差异,论据充分,词锋锐利,推理切中要害。

教材分析:

《守株待兔》改编自《韩非子》中一文,讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理。

课文翻译:

有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具,守在树桩旁边,希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到,他自己反倒成了宋国的一个笑话。

课文主旨:

本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子,就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死,最后一无所获被人耻笑的故事,告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰运气过日子,是不会有好结果的。

课后习题:

2、借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么被宋国人笑话?

因为兔子撞在树桩上,折断脖子死去,是偶然发生的事情,并不是经常发生的事情。所以,种田人不会再得到兔子。因而,他的行为被宋国人嘲笑。

3、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?

坐车人把方向弄错了,却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。

故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。

语文课有五个方面的重要

第一个,语文课最基础的,从小学到大的,要学习汉语作为母语的语言、文字。比如,要认得字怎么写,如何发标准音,基本的意思是什么。汉字常用字大概三千多,小学其实基本的识字发音都是会了的。但是,为什么初中、高中,甚至大学工作了,还要继续学习呢?就是因为,汉字虽然最基本的意思学了,但它还有更高级的,组成了很多的词汇。这些词汇千变万化,丰富多样,用在不同的文章里,就有不同的意思。现代汉语是一个要求,还有古代汉语呢。比如我们学过的唐诗宋词古文,同一个字,但古今意思完全不同,这也要继续学习。如果不能掌握基本的汉字的意思、形体,那我们就没有办法阅读文章,理解文章。这是第一层的基本的重要性。

第二层,语文是学习表达的课。这个表达,既有语音的表达,也有文字、文章的表达。所有的语言,在日常生活中,都是用来表达,传递信息的,用来沟通的。而表达和沟通,是人最重要的二个能力。比如,有的人,就非常会表达,说话写文章,写的头头是道,有理有据,让人信服。而有的人呢,说话说不清楚,写的文章也不通顺,这就是表达不好。表达不好,沟通就没有效率,甚至产生误解。而学会表达和写作,这是语文课最基本也是最重要的功能。学好语文,表达写作自然就不会差。

第三层,语文课是训练思维的课。大家都说数学、哲学是思维的课,这个不错。但是,虽然数学可以用各种不同的符号,但数学和哲学一定要用到语文。因为,再复杂的思维,也一定要用到语文表示。所以,表达和写作,背后就是思维能力的体现。语言表达有逻辑,有节奏,顺畅的,意思就很容易表达出来。这背后其实反映的是思维的能力。而同样,思维能力的训练,就要靠表达和写作。你们有空可以看看数学家、哲学家和物理学家写的文章,绝大多数都写的非常有水平,表达很清晰明白。这就是他们语文水平高的体现。

第四个重要,语文还是艺术和审美的体现。大家学习的很多课文,比如唐宋八大家的散文,唐诗宋词,现当代著名作家的名篇,在学习的过程中,都能时时感受到文章传递的自然、生活、人生之美。象唐诗名篇《春江花月夜》,朱自清的《荷塘月色》,都是千古名篇,时读时新,都有美的享受。他们的文体、音韵、节奏、语音,无不体现了汉语之美。有人说,中国是诗的国度。这是有道理的。因为,诗就是审美的。学习语文,语文学的好,就能得到良好的审美的熏陶,让你们从小就能感知到美,认识到美。

第五个重要,语文课的最高境界,也是最重要的方面,它让我们从选出的众多的文学、史学、哲学的作品中,看到了人类生活的社会的变化,看到了人类思想的演进,看到了人类诸多生生不息奋斗的历程。这就是文学的伟大。我们现在都喜欢看电影、电视,象漫威的诸多系列,都反映了这样的主题。但是,电影毕竟是这短短的几十年产生的艺术门类,在人类的几千年、上万年的历史中,人类的故事,都写在众多的文学作品中,这些文学作品、史学作品,都需要我们有良好的语文学习基础,我们才能够与文学对话,与文学家交流,从文学里了解社会的发展,汲取人类共同的经验和感知。所以,语文的重要性,在于我们要学会一种文学感知的能力,思想认识的能力。这些,只有从语文课上才能学到。

当然,语文课的重要性还有诸多方面。但我觉得,这五个方面是很重要的,也是很基本的。没有对母语字汇的了解,我们就没有办法通古知今;没有良好的表达,就没有高效的沟通与交流;语文课训练人的思维能力,逻辑、归纳、分析等,都需要语文为前提;审美能力和文学认识能力,是语文最重要的方面。我们到大学,如果学习中文系,就是学习的这五个方面。只是比较系统。

希望各位同学,能跟着华老师一起,好好学习语文,做一个表达和沟通的高手,也做一个有审美趣味的人,在思维上能够更进一步,艺术与文学,也非常重要。


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