《守株待兔》三年级语文下知识点
语文课最基础的，从小学到大的，要学习汉语作为母语的语言、文字。下面是小偏整理的《守株待兔》三年级语文下知识点，感谢您的每一次阅读。
《守株待兔》三年级语文下知识点
课前预习
1.朗读
①朗读课文共()句话，我读了()遍，能做到(正确通顺流利)地朗读。
②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。
2.概括
本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死，可是他__________,田地也荒芜了。
3.生字词
①读词语，不会读的在旁边做上标记。
守株待兔兔走触株折颈而死
②认生字，在上面注上拼音。
宋耕释冀
4.理解
①借助注释，写出下列句子的意思。
(1)兔走触株，折颈而死。
(2)因释其未而守株，冀复得兔。
②根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句.
因释其来而守株。
③这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。
5.搜集另一则寓言，把故事讲给同学听?
知识点
我会写
守(shǒu)把守守候守望守卫
株(zhū)株守植株株距一株
待(dài)期待接待等待担待
(dāi)待会儿
宋(sòng)仿宋南宋北宋宋瓷
耕(gēng)耕种耕地耕耘
触(chù)接触感触触犯触角
颈(jǐng)头颈瓶颈颈椎
释(shì)解释诠释阐释释放
其(qí)其中与其其实尤其
多音字：
为wéi(为人)wèi(为什么)
字义：
①株：露在地面上的树的根和茎。
②走：跑。
③折：折断。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥来：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
③复：再，又。
⑨身：自己。
了解作者：
韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。《五蠹》是其中的代表作品之一。全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。
教材分析：
《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。
课文翻译：
有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。
课文主旨：
本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。
课后习题：
2、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话?
因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。
3、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?
坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。
语文课有五个方面的重要
第一个，语文课最基础的，从小学到大的，要学习汉语作为母语的语言、文字。比如，要认得字怎么写，如何发标准音，基本的意思是什么。汉字常用字大概三千多，小学其实基本的识字发音都是会了的。但是，为什么初中、高中，甚至大学工作了，还要继续学习呢?就是因为，汉字虽然最基本的意思学了，但它还有更高级的，组成了很多的词汇。这些词汇千变万化，丰富多样，用在不同的文章里，就有不同的意思。现代汉语是一个要求，还有古代汉语呢。比如我们学过的唐诗宋词古文，同一个字，但古今意思完全不同，这也要继续学习。如果不能掌握基本的汉字的意思、形体，那我们就没有办法阅读文章，理解文章。这是第一层的基本的重要性。
第二层，语文是学习表达的课。这个表达，既有语音的表达，也有文字、文章的表达。所有的语言，在日常生活中，都是用来表达，传递信息的，用来沟通的。而表达和沟通，是人最重要的二个能力。比如，有的人，就非常会表达，说话写文章，写的头头是道，有理有据，让人信服。而有的人呢，说话说不清楚，写的文章也不通顺，这就是表达不好。表达不好，沟通就没有效率，甚至产生误解。而学会表达和写作，这是语文课最基本也是最重要的功能。学好语文，表达写作自然就不会差。
第三层，语文课是训练思维的课。大家都说数学、哲学是思维的课，这个不错。但是，虽然数学可以用各种不同的符号，但数学和哲学一定要用到语文。因为，再复杂的思维，也一定要用到语文表示。所以，表达和写作，背后就是思维能力的体现。语言表达有逻辑，有节奏，顺畅的，意思就很容易表达出来。这背后其实反映的是思维的能力。而同样，思维能力的训练，就要靠表达和写作。你们有空可以看看数学家、哲学家和物理学家写的文章，绝大多数都写的非常有水平，表达很清晰明白。这就是他们语文水平高的体现。
第四个重要，语文还是艺术和审美的体现。大家学习的很多课文，比如唐宋八大家的散文，唐诗宋词，现当代著名作家的名篇，在学习的过程中，都能时时感受到文章传递的自然、生活、人生之美。象唐诗名篇《春江花月夜》，朱自清的《荷塘月色》，都是千古名篇，时读时新，都有美的享受。他们的文体、音韵、节奏、语音，无不体现了汉语之美。有人说，中国是诗的国度。这是有道理的。因为，诗就是审美的。学习语文，语文学的好，就能得到良好的审美的熏陶，让你们从小就能感知到美，认识到美。
第五个重要，语文课的最高境界，也是最重要的方面，它让我们从选出的众多的文学、史学、哲学的作品中，看到了人类生活的社会的变化，看到了人类思想的演进，看到了人类诸多生生不息奋斗的历程。这就是文学的伟大。我们现在都喜欢看电影、电视，象漫威的诸多系列，都反映了这样的主题。但是，电影毕竟是这短短的几十年产生的艺术门类，在人类的几千年、上万年的历史中，人类的故事，都写在众多的文学作品中，这些文学作品、史学作品，都需要我们有良好的语文学习基础，我们才能够与文学对话，与文学家交流，从文学里了解社会的发展，汲取人类共同的经验和感知。所以，语文的重要性，在于我们要学会一种文学感知的能力，思想认识的能力。这些，只有从语文课上才能学到。
当然，语文课的重要性还有诸多方面。但我觉得，这五个方面是很重要的，也是很基本的。没有对母语字汇的了解，我们就没有办法通古知今;没有良好的表达，就没有高效的沟通与交流;语文课训练人的思维能力，逻辑、归纳、分析等，都需要语文为前提;审美能力和文学认识能力，是语文最重要的方面。我们到大学，如果学习中文系，就是学习的这五个方面。只是比较系统。
希望各位同学，能跟着华老师一起，好好学习语文，做一个表达和沟通的高手，也做一个有审美趣味的人，在思维上能够更进一步，艺术与文学，也非常重要。
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