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Myschoolcalendar英语五年级下册第三单元知识点汇总

2020-08-25 11:53:11
|小黄

小学生善于观察生活,所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。通过点点滴滴,教会学生在生活中去发现词汇,学习记忆词汇。下面是小偏整理的Myschoolcalendar英语五年级下册第三单元知识点汇总,感谢您的每一次阅读。

Myschoolcalendar英语五年级下册第三单元知识点汇总

一、重点词汇

月份的单词:

January(Jan.)一月February(Feb.)二月March(Mar.)三月

April(Apr.)四月May五月June(Jun.)六月

July(Jul.)七月August(Aug.)八月September(Sept.)九月

October(Oct.)十月November(Nov.)十一月December(Dec.)十二月

注意:

1、月份的首字母一定要大写。

2、May没有缩写形式,September的缩写形式是“Sept.”,其他月份单词的缩写形式都是有单词的前三个字母加“·”构成。

3、月份的缩写形式不用在句子中,只能单独使用。

4、表示“在几月”时,要在月份单词前面加介词in,但在几月几日用on。

二、常用节假日名称

NewYear’sDay元旦(1.1)TreePlantingDay植树节(3.12)

Easter复活节AprilFool’sDay愚人节(4.1)

MayDay劳动节(5.1)

Mother’sDay母亲节(每年五月的第二个星期天)

Children’sDay儿童节(6.1)

Father’sDay父亲节(每年六月的第三个星期天)

Teachers’Day教师节(9.10)

China’sNationalDay国庆节(10.1)

Mid-AutumnDay中秋节(农历八月十五)

ThanksgivingDay感恩节(11月第4个周四)

Christmas圣诞节(12.25)

summervacation暑假wintervacation寒假

三、活动名称

sportsmeet运动会Easterparty复活节聚会schooltrip学校旅行Chinesetest语文测试singingcontest歌咏比赛birthdayparty生日聚会

四、要点语法

1.介词in、on、at的用法。

1、in后面+上午/下午/晚上/月份/季节/年份。如:inthemorning,inApril,inwinter,in2015.

2、on的后面+具体的某一天。如:onMonday,onApril3rd,onFridaymorning.

3、at后面+具体的时间点或与其他词构成固定搭配。如:atsixo’clock,at12:30,atnoon.

2.重点句型

1、问答某个活动或节日在几月份的句型及回答。

句型结构:问:Whenis+活动或节日名称?

答:It’sin+月份。

例:问:WhenisChristmas?(圣诞节在什么时候?)

答:It’sinDecember.(在十二月。)

2、询问别人将要做什么的句型及回答。

句型结构:问:Whatwillyoudo+其他?

答:Iwill····=I’ll···

例:问:WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?(母亲节你将为你妈妈做什么?)

答:I’llgivehersomeflowers.(我将送给她一些花。)

3、表达“我们将要···”的句型。

We’ll···=Wewill后面+动词原形,这是一个一般将来时的句子,表示将来某个时间要发生的动作或事情。例:We’llhaveaschooltrip.(我们将有一次学校旅行。)

We’llhaveasingingcontest.(我们将有一次歌咏比赛。)

We’lltakeadancingclass.(我们将要上一节舞蹈课。)

小学生英语学习方法

一、趣味重复法

通过研究发现,小学生的机械性记忆力比成人要好,但是存在的问题是学的快,遗忘的也快,这就是有的家长提出的“孩子老记,可是老也记不住”。关于这个问题,同学们应该在学习完新单词后,尽早复习,让学过的单词有计划地多次重复出现,提高单词的重复出现率,从而达到巩固记忆的效果。

二、按音节记单词

要利用自然拼音的知识,并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确,也保证了读音的标准,摆脱了读音受汉语的影响。

三、逻辑组记

逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组,分组后把同一类别的单词一起记忆,通俗一点的说是把单词“穿成了串”,然后进行记忆。这样学生新学的单词能够划分到以前的分组中去,家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行,这样可以新词带旧词的进行复习。

四、对比记单词

英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词,我们可以通过对比、对照的方式,帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。(对比法)

五、情景记单词

在不同的情景下,我们会用到不同的词汇,通过情景分类有利于结合口语句型,让学生做到活学活用。小学生对于生活的情景还是很敏感的,所以在进行英语学习的时候,应该与生活结合起来,这样记忆起来会更加方便。

六、熟悉合成词记单词

英语中有许多合成词,知道合成词的概念,有利于对单词的记忆,并且容易把单词记牢。

七、生活运用

小学生善于观察生活,所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。通过点点滴滴,教会学生在生活中去发现词汇,学习记忆词汇。


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