初中英语语法三大基本从句归纳
从句是指在一个句子中充当一个成分的句子，充当什么成分就叫什么从句，如：充当宾语就叫宾语从句，充当定语成分就叫定语从句。下面是小偏整理的初中英语语法三大基本从句归纳，感谢您的每一次阅读。
初中英语语法三大基本从句归纳
从句的共同特点
从句是指在一个句子中充当一个成分的句子，充当什么成分就叫什么从句，如：充当宾语就叫宾语从句，充当定语成分就叫定语从句。
从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点：从句是句子。
从句的共同特点：1.从句都有自己的连接词2.从句都是陈述语序(陈述语序就是主语在前，谓语在后，如：Heisateacher主语He在谓语is之前，因此是陈述语序，而Isheateacher?主语He在谓语is之后，因此不是陈述语序。)
1.宾语从句
宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子，如：Hesaidthathewantedtobeateacherwhenhegrewup.
宾语从句的特点：
①宾语从句有自己的连接词
②宾语从句用陈述语序
③宾语从句的时态
(1)宾语从句的连接词：宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。
(2)宾语从句的语序：
A.宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前，谓语在后),如：Iwanttoknowifhecancometomorrow
B.当连接词本身又是宾语从句的主语时，后面直接加谓语动词，如：Sheaskedmewhohadhelpedhim.
(3)宾语从句的时态，只要记住以下口诀就可以了“主现则从任，主过则从过，客观真理一般现”
A.主现则从任：主句如果是一般现在时，则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种，如：1.HetellsmehelikesEnglishverymuch(一般现在时)
B.主过则从过：主句如果是一般过去时，则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种，带“过”字的时态分别是如：一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时。
如：Hetoldmethathelikedplayingfootball(一般过去时)
C.客观真理一般现:客观真理永远用一般现在时。
如：1.Hesaysthemoongoesaroundtheearth.
2.状语从句
(1)时间状语从句：在一个句子中作时间状语的句子。
时间状语的连接词：when(当…时候)while(当…时候)as(当…时候)after(在…以后)before(在…以前)assoonas(一…就)since(自从…到现在)till/until(直到…
才)bythetime(到…为止)依旧是连接词后加陈述语序。
举例：when当…的时候(一般情况下主句是将来时的时候，从句要用一般现在时。)
Mozartstartedwritingmusicwhenhewasfouryearsold.
(2)原因状语从句：在一个句子中作原因状语的句子。
连接词：由连词because,since,as引导,也可由for,nowthat等词引导。
举例：Ididn’tgotoschoolyesterdaybecauseIwasill.
(3)条件状语从句：在一个句子中作条件状语的句子。
连接词：if如果,unless(=ifnot)除非。(让步)
举例：Ifitdoesn’traintomorrow,wewillgohiking.
(4)目的、结果状语从句
目的状语从句是指在一个句子中充当目的状语的句子。
结果状语从句是指在一个句子中充当结果状语的句子
目的状语从句连接词sothat,so…that,inorderthat引导。
结果状语从句连接词so…that,such…that,somuch/many…that引导。
举例：so…that如此…以至于
Thescientist’sreportwassoinstructivethatwewereallveryexcited.
(5)让步状语从句
让步状语从句是指在句子中作让步的状语的句子
连接词：though,although.，whether…ornot
举例：Althoughheisrich,yetheisnothappy.
3.nomatter从句
结构："nomatter+特殊疑问词疑问词+陈述语序"或"特殊疑问词+后缀ever+陈述语序"
如：Nomatterwhathappened,hewouldnotmind.
注意：nomatter不能引导主语从句和宾语从句。
3.定语从句
定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分。
如：Iwillgivemyteacherabunchofbeautifulflower.(中beautiful就是定语)
定语从句是指在一个句子中作定语的句子，定语从句要放在所修饰的词后
如：IhavemetthedoctorwhoisintheNo.1hospital.
定语从句的连接词：
连接代词：who、which、whom、whose、that
连接副词：when、where、why
孩子学英语困难的三个原因
张小姐的女儿小炜今年5周岁了，最近迷上了看国外动画片，虽然不是译制片，但小炜却看得津津有味。张小姐觉得，何不趁此让孩子早点开始学英语呢?但转念一想，自己的英语底子很差，怕辅导不了孩子，报名参加业余少儿英语班吧，又怕太早进入正规的语言学习环境后，反而会抹杀孩子的兴趣。孩子该怎么学习英语呢?
了解三大障碍
作为家长，首先要了解孩子在学习中存在哪些困难。3至6岁的孩子学习英语的困难主要表现在三个方面：
1.缺少语言环境。他们的父母常常困惑：“每星期来上两三个小时的课管用吗?”“我自己英语说得也是结结巴巴的，怎样在家里给孩子制造一个英语环境呢?”
2.缺乏学英语的兴趣。比如有的家长会说：“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。”
3.口语能力会明显落后于其他技能，比如，有的孩子动手做纸工的能力比较强，但一遇到开口说话就害怕。
温情建议：重在引领兴趣
6岁前，让孩子接触英语，关键是要保持对英语的兴趣。家长是起一个督促与兴趣引领的作用，并不需要精通英语。
在家里营造一个小小英语角，把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来。每天定时和孩子一起到英语角里回味一下以往学过的内容。还可以鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语，如：早上好、吃饭了、晚安等。平时出门时，看到商店、公园、银行、影剧院等场所，试探问孩子英语怎么说。如果能有机会去动物园的话，那么，各种动物的英语名称，会让孩子“寓学于乐”。原版的故事书、DVD、VCD等，会对孩子学习原汁原味的英语很有帮助。家长可以和孩子一起分享音像、影视资料的快乐。
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