训练孩子的“阅读大脑”你要这样做
我们一直都希望能够掌握快速阅读的方法，但是却苦于不知道具体的打开方式。以下是小编给大家带来的关于提高阅读速度的方法，供大家参考借鉴，希望有帮助!
1、讲故事不是为了学知识，而是养成对阅读的喜爱和习惯
亲子共读主要是让孩子通过听书熟悉书面语，孩子在阅读前掌握一些书面语，以后阅读的难度自然就降低了。
听书在孩子一两岁时就可以开始了。这个阶段主要是“玩书”，给孩子挑的书要有趣，比如立体书、洞洞书等。孩子大一点后就可以由他自己选了。
大概四五岁时，可以边讲边指出书上的字，让孩子知道文字是可以读的，是和故事相关的。不过也仅此而已，不要过早逼孩子识字阅读。
阅读需要众多的脑区合作才能完成，而不同脑区的合作需要神经之间强有力的连接。幼儿大脑的神经连接还未固化，信号的传递并不准确、迅速，难以理解文字符号这些抽象信息。正常来说，孩子要到5-7岁，大脑固化才基本完成，这时才有识字阅读的基础。
孩子如果对文字产生了兴趣，自然会问，我们顺势而为就可以了。
2、反复阅读
幼儿有个秩序敏感期，听故事时喜欢反复听某个或某几个故事，有时一本书可以读几个月，甚至半年。这种重复有利于孩子建立内心的秩序感，让孩子安心。而且，重复听故事是浸入式学习的过程。
所以要满足孩子，不需要买很多书，不要求孩子每天都要读新书。我记得女儿两三岁时，每天都会选她喜欢的那几本书让我反复读。有时睡前要读一个多小时，有不少书读了几十上百遍，听够了她才会找新书来读。这样沉浸在故事里也让孩子特别有参与感，体验到读书是很有趣的事。
3、多跟孩子互动
给孩子读书速度不要太快，可以停顿，留出空间让孩子参与进来讨论。比如有意思的地方、惊险刺激的地方可以跟孩子聊一聊感受、看法等等。
另外，孩子听故事时是有很多问题的，会随时打断我们，这时需要耐心解释。如果实在干扰往下读，可以跟孩子说好听完故事了再讨论。
跟孩子讨论书是很重要的一部分。因为阅读不只是培养孩子的语言能力，还有理解能力和逻辑思考在里面。读完故事了跟孩子回味一下，聊一聊，可以确认孩子是不是听懂了。如果没听懂，可以解释一下，或者让孩子多听几遍。
讨论还可以延伸，天马行空地发挥一番，这就是展现孩子想象力的时候了。
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