五个阶段逐步提高孩子逻辑思维能力
思维的本质在于认知，而改变认知很好的方式则是环境对于某个认知的长时间灌输，思维非常重要，是当下首先需要进行培养的。那我们该如何更有效的培养提高孩子思维能力呢?以下是小编给大家带来的关于数学思维训练的方法，供大家参考鉴赏!希望对大家有帮助!
一、注意力训练阶段
1、多米诺骨牌;
2、看画有很多线条的图案，数图案里面有几条线条;
3、在8~30横排列的数字中找到一些顺序的数字，比如：8、12、24，要求按照顺序用手指指出来，并且念出来，越快越好。
4、在1~10个数字里面，让孩子用手点那些数字，并大声念出来。
5、在衣柜里有很多衣架，数出某种衣架有多少个。隐含着形象辨别的训练方法。
二、注意力、记忆力协同训练
1、找不同：根据孩子的年龄或者能力做各种各样的找不同，比如(材料之间)用布、塑胶、纸等，各种材料之间找不同，达到注意力训练、记忆力训练的目的。
2、找相同材料：拿出一些零碎布头，剪成不同形状贴在卡纸上，把卡纸混在一起，找出两种或者两种以上相同材料的。
3、合成训练法：如：(1)父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。如父亲：1、2、3，母亲：4、5、6儿童：7、8、9。(2)父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。
4、摆棋盘、复盘：在围棋盘或象棋盘上，让孩子记住棋子的顺序，或者在棋盘上的位置。如：摆上几个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。循序渐进，由易而难。
三、记忆力增强阶段
1、信息减少训练法：拿出一些玩具放在桌子上，让孩子看，一分钟后闭上眼，大人拿走其中一个，再让孩子说出少了哪个。
2、信息增加训练法： 摆五样东西，让孩子看，一分钟后闭眼，增加一样，观察增加了什么。
3、信息增失训练法：还可以用语言的训练方式表达出来，说一句话，第二次说的时候话里少掉某样东西或者多上一个词，让孩子去发现。
4、动作训练法：家长做出几个手势，让孩子观察，然后按照顺序学着做出来，由简单到复杂，从做一个动作，增加到两个、三个甚至更多……
四、强化记忆力训练阶段
这个过程训练起来会比较复杂。让孩子看一些东西，后让孩子找出来。比如：看几张扑克牌，看完拿走，在一叠牌中让孩子找出来刚才看到的。
1、顺序训练法：如：看5798A，按顺序记忆，逐个拿出来。
2、插入训练法：这种训练法的做法是：先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆，而是接着让儿童做一些其他的事情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容。
3、数字训练法：通过让儿童记忆大量的数字，达到发展记忆能力的目的。循序渐进的完成。
4、频度训练法：读句子或者短文，让儿童听某一个词出现的频度次数是多少。比如听“的”出现了多少次。
五、多种能力协同训练法
找规律、找关系、找同类训练;创造能力训练;逻辑推理训练等
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