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五个阶段逐步提高孩子逻辑思维能力

2019-09-27 16:54:42
|肖炜

  思维的本质在于认知,而改变认知很好的方式则是环境对于某个认知的长时间灌输,思维非常重要,是当下首先需要进行培养的。那我们该如何更有效的培养提高孩子思维能力呢?以下是小编给大家带来的关于数学思维训练的方法,供大家参考鉴赏!希望对大家有帮助!

 

  一、注意力训练阶段

  1、多米诺骨牌;

  2、看画有很多线条的图案,数图案里面有几条线条;

  3、在8~30横排列的数字中找到一些顺序的数字,比如:8、12、24,要求按照顺序用手指指出来,并且念出来,越快越好。

  4、在1~10个数字里面,让孩子用手点那些数字,并大声念出来。

  5、在衣柜里有很多衣架,数出某种衣架有多少个。隐含着形象辨别的训练方法。

  二、注意力、记忆力协同训练

  1、找不同:根据孩子的年龄或者能力做各种各样的找不同,比如(材料之间)用布、塑胶、纸等,各种材料之间找不同,达到注意力训练、记忆力训练的目的。

  2、找相同材料:拿出一些零碎布头,剪成不同形状贴在卡纸上,把卡纸混在一起,找出两种或者两种以上相同材料的。

  3、合成训练法:如:(1)父母与儿童一起数数,每人依顺序数3个数。如父亲:1、2、3,母亲:4、5、6儿童:7、8、9。(2)父母拿出一些书,然后与儿童一起整齐地摆到书架上。要求父亲一次摆一本,儿童一次摆2本,母亲一次摆3本。

  4、摆棋盘、复盘:在围棋盘或象棋盘上,让孩子记住棋子的顺序,或者在棋盘上的位置。如:摆上几个棋子,让幼儿看1分钟,然后拿掉,再让幼儿照原样摆上。循序渐进,由易而难。

  三、记忆力增强阶段

  1、信息减少训练法:​拿出一些玩具放在桌子上,让孩子看,一分钟后闭上眼,大人拿走其中一个,再让孩子说出少了哪个。

  2、信息增加训练法: 摆五样东西,让孩子看,一分钟后闭眼,增加一样,观察增加了什么。

  3、信息增失训练法:还可以用语言的训练方式表达出来,说一句话,第二次说的时候话里少掉某样东西或者多上一个词,让孩子去发现。

  4、动作训练法:家长做出几个手势,让孩子观察,然后按照顺序学着做出来,由简单到复杂,从做一个动作,增加到两个、三个甚至更多……

  四、强化记忆力训练阶段

这个过程训练起来会比较复杂。让孩子看一些东西,后让孩子找出来。比如:看几张扑克牌,看完拿走,在一叠牌中让孩子找出来刚才看到的。

  1、顺序训练法:​如:看5798A,按顺序记忆,逐个拿出来。

  2、插入训练法:这种训练法的做法是:先让儿童识记一些材料,识记完后不马上让儿童回忆,而是接着让儿童做一些其他的事情,然后再让儿童回忆前面识记过的内容。

  3、数字训练法:通过让儿童记忆大量的数字,达到发展记忆能力的目的。循序渐进的完成。

  4、频度训练法:读句子或者短文,让儿童听某一个词出现的频度次数是多少。比如听“的”出现了多少次。

  五、多种能力协同训练法

找规律、找关系、找同类训练;创造能力训练;逻辑推理训练等


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