人教版小学五年级下册语文知识点归纳

要想学好语文提高成绩,语文课本的知识点归纳是必不可少的。一起来看看吧。以下是小编准备的一些人教版小学五年级下册语文知识点归纳，仅供参考。

小学五年级下册语文知识点

一、生字：弄清读音与字形

1.读音细分类

平舌音：蓑suō 醉zuì

翘舌音：棹zhào毡zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē锄chú傻shǎ痴chī

前鼻音：毡zhān啃kěn患huàn

后鼻音：嗡wēnɡ樱yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘jiǒnɡ妨fánɡ

零声母：媪ǎo袄ǎo

整体认读：樱yīnɡ痴chī

2.字形要记牢

澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺;

卸：9画，第7笔是“提”;

傻：右上部分里面是“x”不是“夕”。

3.多音要字分清

jué咀嚼──jiáo嚼烂 xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋 bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠

jì系鞋带──jì关系 bāo剥莲蓬──bō剥削 huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动

yuè清平乐──lè快乐 zuān钻研──zuàn钻石 wú亡赖──wǎnɡ死亡

pū铺路──pù当铺 chénɡ澄清──dènɡ澄沙

4.形近字看仔细

蓑(蓑衣)──衰(衰老)遮(遮挡)──蔗(甘蔗)醉(醉汉)──醒(觉醒)

媚(妩媚)──眉(眉毛)锄(锄头)──助(帮助)毡(毡帽)──沾(沾染)

卸(装卸)──御(抵御)嚼(咀嚼)──爵(爵位)妨(妨碍)──访(访问)

漠(沙漠)──寞(寂寞)袄(夹袄)──妖(妖娆)袍(长袍)──泡(灯泡)

祸(祸害)──锅(铁锅)淘(淘气)──陶(陶器)绞(绞杀)──狡(狡猾)

愧(愧疚)──槐(槐树)瓢(瓢虫)──飘(飘动)篷(帐篷)──蓬(莲蓬)

二、词语：注意读写与运用

1.词语要理解

天赋：自然具备，生来就有。

进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。

眉目：事情的头绪。

困窘：形容为难;感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。

情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。

一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。

随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。

绞尽脑汁：形容费尽心思。

2.词语要会用

绞尽脑汁──这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。

随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的。

情不自禁──看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。

一本正经──期中成绩公布后，我问朋友：“你的成绩如何?”他一本正经地说：“对不起!无可奉告!”这家伙，居然还吊我胃口!

3.词语巧辨析

近义词是朋友

侵犯──侵害 情趣──情调 清脆──悦耳 重临──重来

想念──惦念 寂寞──孤寂 存心──故意 喧闹──喧哗

闪烁──闪耀 驱逐──驱除 商量──商讨 汲取──吸取

天赋──天性 轻盈──轻巧 惩罚──处罚 迷恋──痴迷

绞尽脑汁──费尽心机 随心所欲──为所欲为 一动不动──纹丝不动

反义词是对手

侵犯──保卫 幼稚──老练 清脆──沙哑 明亮──黑暗

整齐──杂乱 轻松──沉重 漂亮──丑陋 承认──否认

独立──依赖 澄澈──浑浊 淘气──老实 轻盈──笨拙

随心所欲──任人摆布 一本正经──油嘴滑舌 情不自禁──无动于衷

三、句段：品味含义与特点

1.佳句品其味

(1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

品读：放眼望去，原野上草色葱茏;侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了;一个“弄”字，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。宽阔无边的草场为牧童的出场提供了场景，悠扬悦耳的笛声，烘托出牧童劳作后轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。

(2)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

品读：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。

(3)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

品读：重劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊!

(4)夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

品读：暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。

(5)我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

品读：作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。

2.修辞一点通

(1)那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。……我看呆了，自己的牙齿也动起来。

品读：看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们的态度;看得多入神啊，看着看着，自己的'牙齿都动起来。这个排比句写出了孩子的真实想法，活现出了孩子好奇的表情，天真的神态。

(2)我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

品读：这句话巧用了双关手法，一方面它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法——谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人相提并论，这真是能安慰自己的理由。这也可以看做是作者对童年发现一事的评说，话语里包含着愤慨之意。

(3)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

品读：拟人、排比句把孩子心中事物的形象活现出来了，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束!

(4)垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

品读：这句话采用拟人、比喻手法，突出了溪水的平静、清澈。

3.句子加工厂

(1)我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗?

改成陈述句： 我们的童年是一首充满幸福和欢乐的歌。

(2)我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。

改成“被”字句：有关胚胎发育的规律被我在九岁的时候就发现了。

(3)老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”

改成转述句：老师对同学们说，梦里飞行，说明同学们是在长身体。

(4)同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!

改成肯定句：同学们听说我三年前就发现了进化论，一定会笑塌房顶!

(5)我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。

句子瘦身：心灵中充满了想法。

(6)童年是一道美丽的风景，红花绿草是她的衣裙，彩蝶小鸟是她的伙伴。

句子仿写：

童年是一首动人的小曲，喜怒哀乐是她的旋律，欢声笑语是她的音符。

童年是一个缤纷的梦境，蓝天大海是她的背景，未来希望是她的足迹。

四、积累：丰富词汇与句段

1.人生名言记心间

天行健，君子以自强不息。——《周易》

有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》

莫等闲，白了少年头，空悲切!——《满江红》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》

不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子》

敏而好学，不耻下问。——《论语公冶长》

古人学问无遗力，少壮功夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》

男儿不展风云志，空负天生八尺躯。——冯梦龙

少年负壮气，奋烈自有时。——李白

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

2.背诵《古诗词三首》《冬阳童年骆驼队》片段

《牧童》唐吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

前一句意思：广阔的原野，绿草如茵;晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。

《舟过安仁》 宋杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!

怪生：怪不得 (“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。)

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。

《清平乐村居》 宋辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧!最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。

《杨氏之子》：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

五年级下册语文练习题

一、拼音之窗(读拼音写词语，看谁写得正确、美观)(8分)

Baozaojìmòyàoshipaiqianhexie

bùqūbùnáolǚlǚyōuxiāngwujizhitan

二、火眼金睛(比一比，再组词)(7分)

掏()恬()嗔()瓣()

淘()括()慎()辨()

luò()lóng()jiě()

落笼解

lào()lǒng()xiè()

三、手拉手巧搭配(将能搭配的词语用线连起来)(4分)

波光粼粼的圆舞曲打的结帐

优雅轻快的多瑙河买单明星

美观大方的协会大厦大腕办公场所

金碧辉煌的歌剧院写字楼乘出租车

四、句子平台(按要求写句子)(6分)

1、海伦凯勒不屈不挠的精神不值得我们学习吗?(改成陈述句)(1分)

2、母亲沉浸在柔和的月光里，像一尊玉石雕像。(照样子写比喻句)(1分)

3、万泉河的水真清啊，清得连河底的沙石都能看得见!(把句子写具体)(1分)

这坐楼真高，高得

4、狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!

夏夜，星星在天上，莹火虫在空中，

在田间。(2分)

五、课文传真(根据课文内容填空，并回答问题)(7分)

1、《游园不值》：春色满园关不住，。(1分)

2、君子不失色于人，。(1分)

3、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句话中的“细浪”是指;

泥丸指。(1分)

4、《谈礼貌》一文用古人、今人、普通人和伟人的事例告诉我们：

。(1分)

5、你学了《爱如茉莉》一文，除了文中说的“爱如茉莉”，你觉得爱还如：

“”，。能把原因写在下面吗?(2分)

6、读完《秦兵马佣》，你还想知道什么?请提1—2个有价值的问题(1分)

六、日积月累(将下列成语补充完整，并按要求完成作业)(9分)

神采()()()()而谈气宇轩()

面面相()海()天空高()远瞩

用来描写人说话的有。

用来描写人的神态精神的有。

含有看的有。

你能从中选择两个成语写一段通顺的话吗?(字数不少于50个字)

七、课外阅读填空。(9分)

这学期看过的课外书：

(至少写两本)书名主人公给你印象最深的一件事对主人公的评价

八、阅读短文，按要求答题。(20分)

(一)月光启蒙(节选)

母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。

那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

1、在文中找出下列词语的近义词。(2分)

聪明()糊涂()

2、联系上下文，写出带点词语的意思。(2分)

(1)小院立即飘满了她那芳香的音韵。

(2)黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。

;

3、你是怎么理解画横线的句子。(2分)

答：

4、“月光”往往给人以美好的意境，月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。月光如水，富有诗情画意，自古以来，有很多文人墨客都赞美过月亮。请写出两句带有“月”的诗句。(古诗、现代诗、自已创作都可以)(4分)

，

，

(二)

秋天一到，勤劳的蚂蚁就忙起来了。它爬到这儿，爬到那儿，到处去找过冬的粮食。找到以后，便使出全身的力气背回家去。蟋蟀看见蚂蚁忙来忙去，便说：“蚂蚁弟弟，你怎么那么傻?天气这么好，为啥不玩一玩?成天忙忙碌碌，有什么意思呢!”

蚂蚁正在费力地拖着粮食往家爬，一听蟋蟀在跟自己说话，就停下来，喘了口气说：“冬天快到了，我在准备过冬的粮食，你也该早点准备呀!”

蟋蟀想：对蚂蚁这种只懂干活，不会享乐的傻瓜，用不着再多说废话了。于是，它又蹦蹦跳跳地玩去了。蚂蚁呢?望着只顾眼前享乐的蟋蟀的背影，轻轻叹了一口气，又背起沉重的粮食向家里爬去。

凉爽的时光过去了，严寒的冬天来到了。蚂蚁住在暖和的屋子里，过着有吃有喝的生活。蟋蟀呢，家里没存下一点吃的。为了找到一点吃的，不得不冒着严寒四处奔走。有好几天，跑了许多地方，也没有找到一点东西。

这天，蟋蟀饿得实在太难受了。它勉强走到蚂蚁家里，有气无力地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，借给我一点儿粮食吧!我的日子实在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的可怜相，心里很同情，但它觉得应当让蟋蟀吸取一点教训，于是说：“你现在才知道日子难过了，当初为什么不听我的劝告呢?”

蟋蟀羞得说不出一句话来。

(1)给短文加上题目。(1分)

(2)用曲线划出承上启下的句子。(1分)

(3)在文中找出适当的词语填空。(2分)

()的秋天()的冬天

()地说()地玩

(4)联系上下文，说说蟋蟀应该接受什么教训。(2分)

(5)读了这篇童话后，你懂得了什么道理?(4分)

答：

九、妙笔生花。

以下两题中任选一题：

(1)海洋有无穷无尽的奥秘等待我们去揭开，未来可以在海底建设城市，假如你就是工程师，你打算建设一个怎样的海底城市?

(2)现在的小学生近视的人数是越来越多了，如果不配眼镜，上课就看不清黑板，很麻烦。未来的孩子上课还会有这种情况吗?请你展开想象，以《未来的教室》为题写一篇作文。

五年级语文的教学计划

本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下安排：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的'作文为主，。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，我将尽心尽力做好新学期的教学工作，严格要求自己，努力汲取他人的长处，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，健康、全面地获得成长。