部编版六年级上册语文第一单元测试卷免费
对于六年级的学生来说,想要学好语文需做试卷,测试是检验学习成效的重要手段。以下是小编准备的一些部编版六年级上册语文第一单元测试卷免费，仅供参考。
部编版六年级上册语文第一单元评价测试卷
( 时间 :80 分钟 满分 :100 分 )
一、积累与运用。 (32 分 )
1 . 下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )(2 分 )
A . 拘 束 ( sù ) 迂 回 ( xū ) 襟 飘带舞 ( jīn )
B . 羞 涩 ( sè ) 冠 冕 ( miǎn ) 芬芳 馥 郁 ( xù )
C . 缀 满 ( chuò ) 婆 娑 ( shā ) 翠色欲 流 ( liú )
D . 渲 染 ( xuàn ) 旖 旎 ( nǐ ) 硕 大无朋 ( shuò )
2 . 下列词语中书写有误的一项是 ( )(2 分 )
A . 宅院 迷蒙 柔美 孤芳自赏
B . 绿毯 礼貌 浑浊 一碧千里
C . 眼帘 照耀 笨拙 顾影自怜
D . 愁冤 酒脱 单薄 参差不齐
3 . 对 “ 心驰神往 ” 一词中的 “ 驰 ” , 解释正确的一项是 ( )(2 分 )
A . 跑得很快 B . 传播 C . 向往 D . 松开
4 . 对下列句子运用的修辞手法 , 判断有误的一项是 ( )(3 分 )
A . 在这境界里 , 连骏马和大牛都有时候静立不动 , 好像回味着草原的无限乐趣。 ( 比喻 )
B . 星星般的小花缀满枝头 , 从墙上窥着行人。 ( 比喻、拟人 )
C . 走了许久 , 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 —— 河 !( 比喻 )
D . 我是亲友之间交往的礼品 , 我是婚礼的冠冕 , 我是生者赠予死者最后的祭献。 ( 排比 )
5 . 下列说法有误的一项是 ( )(3 分 )
A . 《草原》一文赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
B . 《宿建德江》是一首描写山水风光的名诗 , 表达了诗人对自然风光的热爱。
C . 《花之歌》是黎巴嫩的作家纪伯伦的作品。
D .“ 蒙汉情深何忍别 ” 既是《草原》一文的中心句 , 也是作者情感的集中体现。
6 . 下列诗词不是描写田园风光的一项是 ( )(3 分 )
A . 稻花香里说丰年 , 听取蛙声一片。
B . 绿树村边合 , 青山郭外斜。
C . 竹外桃花三两枝 , 春江水暖鸭先知。
D . 不识庐山真面目 , 只缘身在此山中。
7 . 下列作家获得 “ 人民艺术家 ” 称号的是 ( )(3 分 )
A . 孟浩然 B . 老舍 C . 纪伯伦 D . 宗璞
8 . 根据课文内容和知识积累完成练习。 (14 分 )
(1) 野旷天低树 , 。
(2) , 望湖楼下水如天。
(3) 旧时茅店社林边 , 。
(4) 在天底下 , , 而并不茫茫。四面都有 , 是绿的 , 也是绿的。
(5) “ 黑云翻墨未遮山 , 白雨跳珠乱入船 ” 中 , 一个 “ ” 字 , 突出了天气变化之快 ; “ ” 和 “ ” 两个字 , 写出了暴雨之大 , 雨点之急。
(6) “ 明月别枝惊鹊 , 。 ” 这两句选自宋代词人 的《西江月 · 夜行黄沙道中》。读了这首词我会想起描写 “ 月 ” 的诗句 : , 。
二、阅读与欣赏。 (33 分 )
( 一 ) 阅读下面的文字 , 完成后面的题目。 (19 分 )
苜蓿和中午的妙境 ( 节选 )
① 我喜欢去植物园 , 是为了静。
② 静 , 仿佛能使一切增加深度 , 不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我听见鸟声 , 听见水声 , 听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的 “ 走路 ” 声 , 听见 A ……令耳朵听得更深。它使我看见叶面上的 “ 血脉 ” , 看见树顶间的青天 , 看见 B ……令眼睛望得更远更细 , 仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边 —— 也不过是一片极静的幽林。
③ 前几天 , 我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉 , 连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着 , 却不知由哪儿飞来了许多花的访客 —— 那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息 , 一只淘气的蜜蜂把它传给旁边的野花。那野花像一朵淡黄的云 , 轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去 , 花茎就不胜负荷地弯垂了下来。 “ 太重啦 ! ” 仿佛有一声甜美的呼喊 ,( ) 得蜂儿直 ( ) 起来 , 花儿才又弹簧似的 ( ) 回原位 ,( ) 直了花梗。
( 有改动 )
1 . 结合文章 , 说说你对 “ 静 , 仿佛能使一切增加深度 ” 的理解。 (2 分 )
2 . 仿照前面一句的内容 , 在第 ② 段中的两处横线上分别补写一个句子。 (4 分 )
3 . 在第 ③ 段中括号里填上合适的动词。 (4 分 )
4 . 第 ③ 段的写作顺序是 ( )(3 分 )
A . 动 — 静 B . 静 — 动 C . 静 — 动 — 静 D . 动 — 静 — 动
5 . 体会并写出下列句子中加点词语的作用。 (6 分 )
(1) 满溢的阳光到处洒上了金粉 , 连曲径上的小碎石都 艳 了起来。
(2) 草地上 躲 躲 藏 藏 的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息 , 一只淘气的蜜蜂把它传给旁边的野花。
( 二 ) 阅读下面的文字 , 完成后面的题目。 (14 分 )
又到秋天
初秋的早晨已变得沉静 , 太阳也姗姗来迟了。天空抹上了一层淡淡的青灰 , 略显着忧郁的神情。秋天收敛起张扬 , 进入了沉思。
我们每每会被季节里异彩纷呈的景致感染 , 陶醉其中 , 而不能自拔。而我 , 似乎对秋天情有独钟 ; 到了秋天 , 心中会自然涌动起一股缠绵的情谊。并且 , 只有到秋天 , 才会产生浓浓的醉意。我在秋天里徜徉 , 在秋天里沉醉 , 又在秋天沧桑的目光中 , 去感受她的静谧与安详。
秋天深情的回眸 , 是否会把我们带到遥远的岁月 ? 我们曾经蒙昧无知 , 我们曾经天真无邪 ; 我们曾经在无忧无虑中沐浴灿烂的阳光 , 呼吸洁净的空气 ; 我们又曾经在童年的梦里编织绚丽的彩虹。
( 有删改 )
1 . 根据上下文解释词语。 (4 分 )
(1) 姗姗来迟 :
(2) 无忧无虑 :
2 . 秋天的天空是什么样子的 ? 用 “ ” 在短文中画出来。 (3 分 )
3 .“ 我 ” 喜欢秋天吗 ? 你从哪里看出来的 ?(4 分 )
4 . 对短文最后一段描述错误的一项是 ( )(3 分 )
A . 主要写了作者对秋天的赞美。
B . 写出了作者对童年的留恋。
三、口语交际。 (5 分 )
小刚对小丽说 : “ 我原定于后天上午和你的邻居小明去博物馆 , 可我因为有事不能去了 , 请你帮我转告小明 , 顺便问他 , 时间改为后天下午行不行。 ” 当天下午 , 小丽放学回家遇到小明 , 她该怎么对小明说 ? 请写下来。
四、习作。 (30 分 )
大自然是丰富多彩的 , 大自然是奇妙绚丽的。大自然里的花草树木 , 鸟兽虫鱼……这一切美好的事物一定深深地印在你的脑海中。
要求 : ① 以 “ 的大自然 ” 为题 , 写一篇习作 ; ② 用上排比的修辞手法 ; ③ 不少于 500 字。
六年级语文学习方法
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
预习要求具体如下：
1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思
并摘抄(必须落实在预习本上)
2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。
3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)
4、搜集课文相关的资料。
