四年级上册语文第二单元生字表练习
语文是一门基础学科,它有极为重要的地位,尤其需要学好生字。那么关于四年级上册语文生字怎么学习呢?以下是小编准备的一些四年级上册语文第二单元生字表练习，仅供参考。
四年级上册语文第二单元生字表练习
5 、《火烧云》
乘 乘凉 乘客 乘法 乘车
寿 高寿 寿星 长寿 寿命
跪 跪下 跪拜 下跪
脖 脖子 脖颈 脖领
糊 模糊 糊涂 迷糊 含糊
庙 庙门 寺庙 孔庙 神庙
恍 恍恍惚惚 恍然大悟
惚 恍惚 恍恍惚惚
揉 揉面 揉眼 揉一揉
乘 寿 跪 脖 糊 庙 恍 惚 揉
剩 涛 脆 勃 胡 抽 晃 忽 柔
6 、《莫泊桑拜师》
桑 桑树 桑田 桑叶 指桑骂槐
截 直截了当 拦截 截取 截止
殊 特殊 悬殊 殊荣 殊途同归
饰 装饰 手饰 掩饰 修饰
陋 简陋 丑陋 陋习
吆 吆喝
烙 烙印 烙饼 烙痕
貌 面貌 礼貌 相貌 才貌双全
揣 揣摩 揣测
截 殊 烙 貌 揣 吆
载 珠 格 豹 端 幺
7 、《一次特殊的实验》
博 博士 赌博 博学多才
锁 封锁 锁门 铁锁 石锁
惧 恐惧 畏惧 临危不惧
较 比较 较量 斤斤计较
拼 拼命 拼搏 拼音 拼凑
障 故障 障碍 保障 屏障
绷 绷带 绷子 紧绷绷
肌 肌肉 肌肤 面黄肌瘦
燥 燥热 枯燥 口干舌燥
噪 噪音 噪声 名噪一时
博 惧 较 拼 绷 肌 燥 障
搏 俱 效 饼 蹦 饥 噪 章
四年级上册语文第二单元生字表知识点
• 生字及组词
乘(乘凉) 寿(寿命) 跪(跪拜) 脖(脖子) 糊(模糊) 庙(寺庙) (恍惚)
揉(揉面) 桑(桑树) 殊(特殊) 饰(装饰) 陋(简陋) 吆(吆喝) 截(直截了当)
烙(烙印) 貌(面貌) 揣(揣摩) 博(博士) 锁(锁住) 惧(恐惧) 较(比较)
障(故障) 绷(绷带) 肌(肌肉) 燥(燥热) 噪(噪音) 拼(拼尽全力)
• 形近字
乘(乘车) 寿(寿命) 跪(跪拜) 脖(脖子) 惚(恍惚) 揉(揉面)
剩(剩下) 筹(筹备) 诡(诡计) 勃(生气勃勃)忽(忽然) 柔(温柔)
截(拦截) 殊(特殊) 烙(烙印) 揣(揣摩) 博(博士) 惧(恐惧)
载(载重) 珠(珠宝) 络(网络) 端(端正) 搏(搏斗) 具(具体)
肌(肌肤) 燥(干燥) 悍(强悍)
饥(饥饿) 噪(噪音) 捍(捍卫)
• 多音字
sè (颜色) hú (糊涂) mó (模糊) lěi (累积)
色 糊 模 累
shǎi (色子) h ù (糊弄) mù (模样) l èi (劳累)
dàng (上当) hē (喝水) zhē (折腾) yān (殷红)
当 喝 折 zhé (折磨) 殷
dāng (当然) hè(吆喝) shé (折本) yīn (殷实)
quān (圆圈) kē (贝壳) zhuǎn (转变) bēi (背包)
圈 壳 转 背
juàn (羊圈) qiào (脱壳) zhuàn (转圈) bèi (背书)
• 近义词
模糊——隐约 凶猛——凶悍 威武——威严 酷爱——喜爱 急切——急忙 特殊——特别
仔细——细心 生动——活泼 恐惧——惧怕 顽强——坚强 详尽——详细 锐利——锋利
敏捷——灵敏 全神贯注——聚精会神(目不转睛)
• 反义词
模糊——清楚 镇静——惊慌 凶猛——温顺 酷爱——讨厌 简单——复杂 特殊——普遍
勤奋——懒惰 仔细——马虎 坦白——抗拒 著名——普通 详尽——粗略 顽强——软弱
锐利——迟钝 敏捷——笨拙 奇特——普通
• 词语
红彤彤 金灿灿 直截了当 一无所获 富丽堂皇 烈日炎炎 狂风暴雨 不惜一切 白发苍苍
拼尽全力 不紧不慢 软弱无力 金蝉脱壳 依依不舍 五彩缤纷 聪明伶俐 漫不经心
目不转睛 目不暇接 目不斜视 全神贯注 全心全意 全力以赴 自强不息 自我陶醉
自始至终 坚持不懈 坚忍不拔 坚定不移
• 句子
1 、课文内容
这地方的火烧云变化极多， 一会儿 红彤彤的， 一会儿 金灿灿的， 一会儿 半紫半黄， 一会儿 半灰半百合色。
一时恍恍惚惚的，天空里 又像这个又像那个 ， 其实什么也不像 ，什么也看不清了。
时间啊，你慢些走，让博士完成他最后一个实验，实现他的心愿。不!时间你快些走，让老人再生命的最后一刻不要再受痛苦。
2 、掌握修改病句
几种常见大家的病句：
1 、用词不当。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。
2 、成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。
如：在老师的教育下，进步得很快。(缺少主谓)
雄伟美丽的天安门城楼。(少谓语)
老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。(少宾语)
3 、搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)
我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)
我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当)
4 、重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。
如：在班队会上，张首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。
5 、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句
如：语文对我最感兴趣。
前后矛盾。如：五颜六色的红旗在迎风飘扬。
指代不明。如：王玉和李军是好朋友，他经常去他家一起学习。
不合事理。如：盲姑娘见有人进来，赶紧站起来王座。
课文及中心思想
5 、火烧云：本文通过描绘晚饭过后夕阳西下时空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。(通过本文掌握动静态描写、静态描写)
6 、莫泊桑拜师：本文讲述莫泊桑请教福楼拜怎样写好文章和福楼拜是如何教他观察事物的故事，表现了莫泊桑的谦虚好学，教育我们在写作和学习中要注意观察。
7 、一次特殊的实验：本文通过叙述卡尔施密特被毒蛇咬伤后，面对死亡仍然坚持做实验并记录的故事，表现了卡尔施密特为了科学勇于献身的品质，歌颂了他高尚的人格和执着敬业的精神。
8 、金蝉脱壳：本文生动地介绍了金蝉脱壳的奇特情景，启发我们留心观察周围事物，感受大自然的神奇。
积累与运用(二)：掌握立刻与顷刻间的相同点及不同点
习作
《最熟悉的人》注意观察人物的外貌、动作、语言、神态，抓住与别人不一样的地方描写，通过一两件典型事例突出人物的特点或精神品质。
妙语连珠：
她那双美丽的眼睛好像会说话似的。当你做了不应该做的事，她就会用生气的眼神盯你好一会儿，直到你低头认错为止;当你做了令她高兴的好事时，她便用含笑的眼睛足足看你两分钟，好像在欣赏一件什么宝贝似的。
红扑扑的小脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的。
一张伶俐的小嘴里藏着的是两排玉石般的牙齿。
别看他满不在乎的样子，内心却是暗下决心：下次一定要超过你。
小学四年级语文学习方法
一、积少成多聚沙成塔。
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的.飞跃。
对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。
二、回忆内容促进记忆。
每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。
如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、好记性不如烂笔头。
学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。
四、磨刀不误砍柴工。
学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。
五、遇到问题独立思考。
在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一旦弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。
为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。
六、加强背诵。
托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。
要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。
