教师资格考试中学综合素质练习题
报考教师资格证的地区限制，报考地只能在户籍所在地、居住证所在地、在校生可以在学校所在地报考。下面小编给大家整理教师资格考试中学综合素质练习题，希望大家喜欢！
教师资格考试中学综合素质练习题
1、单金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不洽死亡，问金某应当负什么责任?()
A.应负相对刑事责任
B.不应负刑事责任
C.应负完全刑事责任
D.应负刑事责任
本题答案：A
本题解析：刑法规定已满14周岁不满l6周岁的人，犯故意杀 人、故意伤害致人重伤或者死亡、强 __、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。金某年满15周岁，所以负相对刑事责任。
2、单信号弹在白天发射的时候一般用()。
A.黄 色
B.白色
C.绿色
D.红色
本题答案：D
本题解析：信号弹在白天发射用红色作为信号颜色，因为红光的穿透力。因此本题选D。
3、单以下句子属于被动句的是()。
A.亚父者，范增也
B.暴见于王
C.梁，吾仇也
D.巨是凡人
本题答案：B
本题解析：暂无解析
4、单《史记》中的“世家”主要写的是哪些人物?()
A.帝王
B.王侯
C.人臣
D.小人物
本题答案：B
本题解析：《史记》中有本纪、表、书、世家、列传多种体裁，其中，“本纪’’是全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩;“表”用表格来简列世系、人物和史事;“书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容;“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹;“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。因此本题选B。
5、单项选择题
“医院里的医生和护士，包括我在内，总共是16名。下面讲到的人员情况，无论是否把我计算在内，都不会有任何变化。在这些医护人员中：
(1)护士多于医生
(2)男医生多于男护士
(3)男护士多于女护士
(4)至少有一位女医生
这位说话者是什么性别和职务?()
A.男医生
B.女护士
C.男护士
D.女医生
本题答案：B
本题解析：由男医生多于男护士，男护士多于女护士，和护士多于医生，推出男医生数量>男护士数量>女护士数量>女医生数量。由于l6人中，护士多于医生，则护士最少9人，医生最多有7人，可知男医生只能是6人，女医生只能是1人，进而推得男护士5人，女护士4人。又由于“无论是否把我计算在内，都不会有任何变化”，因为女医生只有l人，如果她是说话人，如果不把她计算在内，那么就没有女医生了，不满足条件。只有她是女护士的情况可以符合题意。
教师资格考试备考要点合集
1、强化理论
强化理论是行为主义学派的观点。行为主义心理学家不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。他们认为，动机是强化的结果。强化可以增强学习过程中某种反应发生的概率，使行为与刺激之间的联结得到加强和巩固。在学习过程中，受到强化的学生，将会进一步增强学习动机;相反，没有受到强化的学生，就会减弱其学习动机。
所以在考试中，强化理论主要强调使其行为发生改变，如适当的表扬与奖励可以增强行为发生的概率。在学习中如能合理地运用强化，减少惩罚，将有助于提高学生的学习动机水平，改善他们的学习行为及其结果。
2、需要层次理论
需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。他通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的5个层次:
(1)生理需要
人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要。这类需要是人的最基本的需要。
(2)安全需要
它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。人在生理需要相对满足的情况下，就会出现安全的需要。
(3)社交需要
社交需要，也称爱与归属需要，这是生理和安全需要满足之后的更高一级需要，包括被人爱与热爱他人，希望交友融洽，保持友谊，和谐人际关系，被团体接纳，成为团体一员，有归属感。
(4)尊重的需要
这是比社交需要更高一级的需要，它主要表现为自尊和受到别人的尊重。它具体表现为认可自己的实力与成就，自信、独立、渴望赏识与评价，重视威望和名誉，等等。
(5)自我实现的需要
这是层次的需要，是在上述四种需要得到基本满足后产生的。所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才智的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要，所以自我实现是一种重要的学习动机。
上述五个需要层次中，生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要可以称为缺失需要，自我实现的需要称为生长需要。注意区分这两种类型，缺失需要强调依赖于外界的满足，而成长需要强调可以依赖于自己的满足。如果考题强调学校里最重要的缺失需要，要知道是爱和自尊。
3、成就动机理论
成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体对自己所认为重要的或有价值的工作乐意去做，并努力达到完善地步的一种内部推动力量。成就动机最初由麦克里兰和阿特金森提出，后来由阿特金森加以发展。
1)成就动机倾向类型
阿特金森认为，成就动机由两种相反倾向的部分组成，一种称之为力求成功，即人们追求成功和由成功带来积极情感的倾向性;另一种称之为避免失败，即人们避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性。他在研究中发现，由于这两种动机所占比重的差异，会产生两种不同的人：一种称之为避免失败者，另一种称之为力求成功者。
2)成就动机倾向类型的特征
求成型的人倾向于选择难度适中的任务，喜欢选择有50%把握的、有一定风险的工作，通过完成任务提高其自尊心，获得心理上的满足。
避败型的人倾向于选择或者非常容易或者非常难的任务，回避有50%把握的工作。选择容易的任务可以避免失败;选择过难的任务，即使失败也能找到借口以减少失败感。这种选择能防止自尊心受到伤害和产生心理烦恼。
成就动机理论是考试的一个重点内容，会考察人物与观点的对应，清楚主要的代表人物是麦克里兰和阿特金森，
知道求成型的人倾向于选择难度适中的任务;避败型的人倾向于选择或者非常容易或者非常难的任务，回避有50%把握的工作。
教师资格证考试备考经验方法
1、学习时间有限
教师资格证考试复习时间已经不多了，在有限的学习时间里，考生们也要给自己留出更多的时间来备考。有的考生或许不会在有限的时间里做有效的事情，所以克制自己，约束自己的行为很重要。事先规划制定学习方法，能为后期复习节省很多时间，同时还能提高复习效率。
2、知识点的了解
所谓的破釜沉舟，就是在最后的紧要关头做好自己能做的事情。在考前各位考生，一定要知道的就是教师资格证考试的考查内容，主要分为两大块：一块是教育学，另一大块是心理学。那么这两个科目的内容关系很紧密，但又有不同，所以针对这两部分的复习要做不同的思考。但无论是教育学还是心理学，它们都有自己学科的特点和规律，在复习的时候如果能结合这些规律和特点，就可以大大提高复习的效率。
3、自我管理
考生在教师资格证考前的这一段时间里，要好好利用有限的学习时间。要不断学习书本上的知识，有效的去解决问题。自我管理的能力也要有所提高，通过学习计划的制定，考生对于时间管理和学习进度的管理能力都会得到提升。这不仅有利于考试目标的达成，而且对于各位考生以后的职业生活也会有很大帮助。
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