2021年高考英语时间状语从句语法知识总复习
兴趣是一种发自内心的认同感，兴趣能够引发好奇，引发崇敬，引发我们学习的热情。下面是小偏整理的2021年高考英语时间状语从句语法知识总复习，感谢您的每一次阅读。
2021年高考英语时间状语从句语法知识总复习
引导时间状语从句的连词有：when,as,while,until,not…until,before,after,since,theminute,themoment,each(every,next,thefirst)time等。时间状语从句中一般用一般现在时或一般过去时。
1.when,while,as都可解释为“当```的时候”但侧重点有所不同。
1)When后既可以接短暂性动词，也可以接延续性动词，表示从句动作与主句动作同时发生。
WhenIarrivedhome,Ihadalittlerest.
2)As除了表示“当```的时候”，还可表示为“一面```一面”，“随着”
Hesangashedanced.(一面```一面)Youwillgrowwiserasyougrowolder.(随着)
3)While表示“当```的时候”强调主句的动作和从句的动作同时发生，从句一般用进行时，从句动词必须是延续性动词。
Whilewewereworking,theywerehavingarest.
While(theywere)havingadiscussion,theygotveryconfused.
注意：while有对比的含义，解释为“然而”。eg:Ipreferblacktee,whilehelikescoffee.
2.until,not…until表示“直到`才”,在肯定句中主句常用延续性动词;在否定句中常用短暂性动词。
肯定句：Iwaiteduntilmidnight.否定句：Ididnotleaveuntilmidnight.
注意点：1)notuntil…在句首，主句用倒装NotuntilyouhadexplainedhowdidImanagetodoit.
2)Itisnotuntil…that…引导的强调句Itwasnotuntilitwasdarkthathecameback.
3.Hardly/scarcely…when,nosooner…than,assoonas表示为“一```就```”
Ihadhardly/scarcelygothomewhenitbegantorain.
Ihadnosoonergothomethanitbegantorain.ItbegantorainassoonasIgothome.
来看看别人怎么学英语
首先声明：我并不是一名天赋型的学生。
由于父亲工作变动，我六年级转校进入了当地的实验小学。在同龄人从小学一年级甚至从幼儿园就开始学英语的时候，我没赶上那趟英语启蒙的早班车。
小升初考三门课：语文、数学、英语，倘若放弃任何一门，就意味着与重点中学无缘了。于是在小升初的压力之下，从零开始学英语。真的是从零开始，那个时候我连从A到Z一共26个英文字母都认不全。
还记得第一次参加英语考试，听力、选择、填空、阅读、写作五种题型加在一起一共100分，我连蒙带猜，考了50多分，而坐在我前后左右桌的同学没有一个人低于85分。
经历了一段异常煎熬的时光，一年后进入了当地最好的重点中学，而后的中考总分以高于分数线100多分考进当地最好的重点高中，又过了三年，当我参加高考的时候，以143分成为了所在学校的英语单科状元。
好成绩归功于方法，而非天赋。从小学英语50多分(满分100分)，到高考英语143分(满分150分)，不仅是分数的增长，更是英语能力的提升。
在英语学习上，我有六个字想要分享给大家：兴趣、练习、纠错。
兴趣——内心深处的认同感
兴趣是一种发自内心的认同感，兴趣能够引发好奇，引发崇敬，引发我们学习的热情。我始终认为语言的学习始于兴趣，如果对英语不感兴趣，对陌生的单词、读音、语法结构没有深入了解和探索的欲望，那就很难把英语学好。如同认识一个新朋友一样，双方感兴趣才有继续交往的可能性。只有对英语感兴趣，内心对这门新鲜的语言有认同感，才能产生后续的缘分。
那么如何培养对英语的兴趣呢?最好的方式是体验，让自己听到、看到、读到这种语言，在耳濡目染中感受这门语言的发音方式、构词习惯、常用语法。
我读小学的时候，网络还没有现在这么发达，当时我喜欢做完作业后看电视里的英文动画片，虽然每集只能学到类似“Yourhatisred”、“Herdogiscute”这样的一两句话，但好处在于用动画的方式激发了我对英语的兴趣。当时的我虽然对英语不是很懂，但潜意识认为这门语言很有趣，很愿意去花时间继续学习。
初中的时候学校开设了阅读课，偶然一次我在阅读室看到了一本英文杂志，里面有一篇短文从语言的角度分析中国人和美国人思维方式的差异。我还记得那篇文章里的例子：中国人讲礼貌，带客人进门的时候会说“您先请”;美国人比较婉转，同样的情况下会说“Afteryou”，直译成中文就是“我在你后面”。我对这篇文章印象很深，感觉中美文化的差异很有趣，英语这门语言很有意思。从那以后的阅读课我都去那个角落翻阅各种不同的英文杂志，那些英文杂志让我对英语的热情只增不减。
高中的英语老师为人和善，如果我们某次考试达到了老师定下的目标，就能在课堂上看英语电影，平时课间休息的时候老师也会播放一些英文歌曲或者英文短视频活跃气氛。有一天老师在课前给我们放了两遍《TooLatetoApologize》这首歌，当天的课程就讲too…to…这个句型，以后每次做习题或者考试看到too…to句型，我的耳边就会响起“It’stoolatetoapologize”的歌声，因此这个考点也从来都没有出过错。
通过体验激发语言学习的兴趣，看英美电影、听英美歌曲都是很好的方式。我们能在体验另一种文化的同时受到语言的刺激，说不定哪一句电影台词或歌词就打通了我们中文与英文之间转换的“任督二脉”呢。
练习——用进废退，要多说多练
以前听说过一个课外培训班用10+30的方式进行教学，每堂课40分钟，用10分钟讲解知识点，余下的30分钟做题、演练、重复，据说这种10+30的培训方式很受学生和家长的认可。
用25%的时间学习知识点，用75%的时间练习，既然这是一个经过老师和学生检验的有效方法，那么对我们而言同样会有效。
我在学习英语的过程中，不求一次学到很多知识，但是会结合所学的知识进行练习。这里所说的练习不仅是指做考题，还包含了用耳朵听、用嘴巴说的过程。毕竟英语是一门应用型的学科，就像刀剑一样，越磨越光，在练习听和说的过程中我们能够提升英语的语感，这对考试时的阅读和写作也有促进作用。
怎么练习呢?除了完成老师布置的作业，还可以自己给自己出题，或者同学之间相互出题。
比如每本英语书的最后几页是全书的单词列表，左右两侧分别是单词的英文拼写和中文意思，通常我会拿一张纸盖住单词的英文部分，看着中文在纸上拼写英文单词;然后盖住中文，看着英文在纸上写出单词的中文意思。这样一来，就完成了单词的中译英、英译中两种练习。
除此之外，在早读的时候，我会和同桌约定好，一起进行听说填空练习。早读的前半部分时间，我们各自熟读课文。然后一个人充当考官，不完整地读出课文的某句话，让另一个人回答没有读出来的某个单词或者某个词组。这种方法比自己一个人背课文的效果更好，因为同桌出的单词和词组通常是我自己记忆的盲点，用这种方式练习能够让我们的知识结构更完整。
以上的练习并不是严格意义上的题海战术，而是通过练习提升自己听、说、读、写四个方面的综合运用能力。如果你不想学哑巴英语，那就更应该多听多说，把英语变成一项自己能够熟练运用的技能。
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