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2021年高考英语虚拟语气语法知识总复习

2020-11-04 17:53:38
|小黄

一个人掌握的英语词汇可以分成三种类型,即主动词汇、被动词汇和专业词汇。下面是小偏整理的2021年高考英语虚拟语气语法知识总复习,感谢您的每一次阅读。

2021年高考英语虚拟语气语法知识总复习

1

虚拟语气谓语动词的几种表现形式

1.用在虚拟条件句中

虚拟条件句及其主句的谓语形式可归纳如下:

例1:IwouldcertainlygoifIhadthetime.

例2:Howniceitwouldbeifyoucouldstayabitlonger.

例3:Shewouldhavecomeifwehadinvitedher.

注:如果条件从句中包含有were,had,should或could,有时可把if省略掉,但这时要把were,had,should或could放在主语前面(这种结构在口语中较少使用)。

例如:

1)Hadwemadeadequatepreparations,wemighthavesucceeded.

Hadwemade=Ifwehadmade

2)Weretherenogravity,therewouldbenoairaroundus.

3)Shoulditraintomorrow,themeetingwouldbeputoff.

2.用在含蓄条件句中

句子中,假设的情况不用条件从句表示出来,而是用一个介词短语来表示,句子的谓语形式也可遵循上表的规则。

这种用法也常见于or,orelse,otherwise和but后面的分句中。

例如:

1)Withoutmusic,theworldwouldbeadullplace.

2)Butforyourhelp,wewouldhavefailed.

3)Shewouldhavegonewithus,butshedidn’thavetime.

4)Hemusthavehadanaccident,orhewouldhavebeenherethen.

3.用在错综时间条件句中

有时候,条件从句表示的动作和主句表示的动作发生的时间并不一致,这时,谓语动词的形式要根据表示的时间来调整,这种句子可称作错综时间条件句。

例如:

1)Ifyouhadn’twatchedtelevisionsolate,youwouldn’tbesosleepynow.

此句为时间交错的虚拟条件句,从句表示与过去事实相反的假设,主句则假设与现在情况相反

2)Ifyouwereinbetterhealth,wewouldhaveallowedyoutojointheminthework.

从句表示与现在事实相反的假设,主句则表示一种与过去事实相反的设想.

4.用在wish后的宾语从句中

这种句子主要表示愿望,that常省略。

若指现在或将来的愿望,从句用过去时;若指过去没有实现的愿望,从句用过去完成时。

例如:

1)IwishIhadlearnedtoplaychess.(与过去事实相反)

2)IwishIrememberedhisaddress.(与现在事实相反)

3)Iwishhewouldtryagain.(对将来情况的假设)

若wish后的宾语从句中用would,可以表示请求,通常意味着说话人的不快或不满。

例如:

1)Iwishyouwouldhelpus.

2)Iwishyouwouldstopaskingsuchsillyquestions.

5.用在ifonly感叹句中

当表示“但愿”,“要是…就好”时,它的用法和wish基本相同,只是更富有感情色彩,表示一时很难实现的愿望。

例如:

1)IfonlyIknewwhatyouwanted.

2)Ifonlyyouhadn’ttoldhimwhatIsaid,everythingwouldhavebeenallright.

6.用在以asif(asthough)引出的方式状语从句中

当表示过去想象中的动作或情况时,用过去完成时;当表示和现在事实相反或对现在情况有所怀疑时,用一般过去时。

例如:

1)Theoldcouplelovedtheorphangirlasifshehadbeentheirdaughter.

2)Itseemsasifitwerespring.

7.用在某些虚拟的定语从句中

例1:HewastheverypersonIshouldhavebeenwishedtosee.

例2:It’s(high)timethatwewenttoclass.

8.用以表示说话人的主观愿望或选择,仅用在一些惯用句型的从句中

例1:I’drathertheycametomorrow.

例2:He’dratherIwenttoFuzhoubysea.

例3:I’djustassoonyoudidn’twatchtelevisionthisevening.

但hadrather,wouldrather,wouldjustassoon,wouldsooner等惯用语如用在简单句中,其后都用不加to的动词不定式。

例如:

1)I’dratherdiethangiveupmyprinciple.

2)I’djustassoon(wouldsooner)resignthantakepartinsuchdishonestdeals.

2

用固定的情态动词表示的虚拟语气

1.should+动词原形(有时省略should)

(1)用在动词如advise,command,demand,desire,insist,order,propose,recommend,request,require,suggest,urge等后的宾语从句中。

例如:

1)Theyrequestedthatwe(should)sendadelegationtotheircountry.

2)Sheurgedthathewriteandacceptthepost.

(2)用在itissuggested,itisdesired,itisrequired,itwasordered,itwasproposed,ithasbeendecided,itisnecessary(essential,imperative,important,desirable)that等引出的主语从句中。

例如:

1)Itisdesiredthatwe(should)geteverythingreadybytonight.

2)Itisnecessarythattheteacher(should)haveathoroughknowledgeofthesubjectheteaches.

(3)用在suggestion,motion,proposal,order,recommendation,plan,idea,requirement等引起的表语从句和同位语从句.

例如:Heputhiscoatoverthechildlestheshouldcatchcold.

2.用在表示比拟的方式状语从句中

例如:Theytalkedasiftheyhadbeenfriendsforyears.

3.用在表示虚拟情况的定语从句中

例如:Itishightimeyouhandedinyourtestpaper.

4.用在某些表示主观愿望的名词从句中

例1:IwishIwereasstrongasyou.

例2:Heinsistedthatwe(should)takeupthematteratthemeeting.

5.用在婉转的请求、建议、批评等句子中

例1:Couldyousparemeafewminutes?

例2:Youmighthavetoldmeearlier.

例3:Hadn’tyoubettergoandseeyoudentistaboutthattooth?

6.用在表示祝愿的简单句中

例1:Longliveworldpeace.

例2:Mayyousucceed.

主动词汇、被动词汇和专业词汇

一个人掌握的英语词汇可以分成三种类型,即主动词汇、被动词汇和专业词汇。主动词汇是指学习者不仅可以听识、读识的词汇,而且可以用来表达意思、传达信息的词汇。这是一个人词汇量的核心部分,贮存在长期记忆中,技能化程度很高,不容易忘却。被动词汇仅指那些一个人在阅读时,可以根据上下文的限定和提示而唤起记忆或猜出大意的词汇。这部分词汇贮存在短期记忆中,处于不稳定状态,容易忘记。被动词汇的技能化水平不高,它的使用依赖语境的提示或较长时间的回忆。专业词汇是指一个人本专业或本行业内的基本概念和常见术语,不掌握这些词汇,专业交流就会出现困难和障碍。它们的特点是词义高度专业化,不具备专业知识的人很难理解;它们在专业文献以外很少出现,在专业文献中复现率却很高,经常阅读专业文献的人很容易掌握。

人们学到的词汇首先是被动词汇,记忆不牢、容易忘却、激活速度很慢。学习者必须通过主动强记和反复使用,尽快把它们转化成为主动词汇,它们才能够进入到长期记忆中,在不断使用中转化成为无意识的自动化语言技能。要有意识地通过学习本专业英语文献,积累和扩大专业词汇,并在应用中把一部分专业词汇转化为主动词汇,这是培训专业交际能力的基础。主动词汇有3000-4000,专业词汇有1000-2000,再较好地掌握英语构词法,一个人的词汇总量就可以达到8000-10000,发展和提高英语的四会技能和专业技能就有了良好的基础。

词汇学习内涵丰富,绝非只是一个记忆问题。我们懂得了词汇学习的内涵,就明确了词汇学习究竟该学什么。明确了学习内容,才能够选择正确的学习方法。英语的词汇量很大,全部掌握是不可能的,我们只能根据具体的学习任务,确定不同的词汇学习重点和目标,对词汇进行分类别、分层次的学习。这样才能提高词汇学习的效率。


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