2021年初中生物常考核心知识点
从小学到初中，初一新生首先面临的就是学习内容的变化。小学学习科目少，学习任务不太重。下面是小偏整理的2021年初中生物常考核心知识点，感谢您的每一次阅读。
2021年初中生物常考核心知识点
1、植物细胞特有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡;植物的组织：保护组织、基本组织、输导组织、机械组织、分生组织。
2、生物的主要遗传物质是：脱氧核糖核酸(DNA)，DNA主要存在于细胞核的染色体上。
3、动物体的组成层次：细胞→组织→器官→系统→动物体(比植物多系统这个层次)系统由器官构成，器官由组织构成。人与动物的四大组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
4、物像放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数;
5、生态系统的成分包括:a非生物成分：指阳光、空气、水、土壤等;b生物成分：生产者(指绿色植物)、消费者(指人和动物)、分解者(指细菌、真菌)
6、建立自然保护区(最为有效的措施)——就地保护;迁地保护——如动植物园、水族馆、海洋馆等。
7、自然保护区与保护对象：四川卧龙：金丝猴/大熊猫;可可西里：藏羚羊。
8、植物类群从低等到高等依次是：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物;
类群名称 | 形态结构特征 | 举 例 | ||
被子植物 | 种子植物 | 用种子繁殖 | 种子外有果皮 | 大多数植物，如金鱼藻青菜月季 |
裸子植物 | 种子裸露，无果皮 | 松、杉、柏类，银杏和苏铁 | ||
蕨类植物 | 孢子植物 | 无种子用孢子繁殖 | 有根茎叶有输导组织 | 贯众肾蕨卷柏满江红井口边草 |
苔藓植物 | 有茎叶假根无输导组织 | 地钱葫芦藓 | ||
藻类植物 | 无根茎叶，大多生活在水中 | 水绵衣藻海带紫菜海藻 | ||
①最高等的植物是：被子植物，“被子”的含义是指果皮。②煤是由古代蕨类植物形成的。③含叶绿素能光合作用放出氧气，占大气含氧量的70%的是：藻类植物。含碘，能防治地方性甲状腺肿的藻类植物是：海带和紫菜。④一般生长于阴暗潮湿处的是：苔藓植物和蕨类植物。⑤监测空气污染程度的是：苔藓植物。海洋赤潮与淡水水华形成的原因是：水体富营养化，藻类植物过度生长。
9、脊椎动物从低等到高等依次是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。四大家鱼指青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼。①河蚌：软体动物;②青蛙：两栖动物;③爬行动物的特征是：肺呼吸，变温动物。④家鸽：鸟类、恒温动物。⑤昆虫的特征：呼吸器官是气管，气门的开口在腹部;⑥蚯蚓——环节动物，身体由相似体节构成。距环带较近的一端是前端。
10、生物分类的主要依据：生物的形态结构特征。生物的分类体系的七个阶层从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
11、人体所必须的六大类营养物质指：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。人体内含量最多的物质是：水。含量占第二的是：蛋白质。遇碘液变蓝色的是：淀粉。能使高锰酸钾溶液褪色的是：维生素C。遇高温凝固的是：蛋白质。用力挤压能在纸上留下油斑的是：脂肪。
三大供能物质：糖类——主要的供能物质，提供70%能量。脂肪——主要的储能物质，热价最高。蛋白质——构成细胞修复细胞必不可少的成分。
12、缺维生素C—坏血病缺维生素D或缺钙—佝偻病(儿童)、骨质疏松(成人)。
营养物质 | 消化起始部位 | 消化液 | 最终消化产物 | 吸收部位 |
淀粉 | 口腔， | 唾液、肠液、胰液 | 葡萄糖 | 小肠绒毛的毛细血管 |
蛋白质 | 胃 | 胃液、肠液、胰液 | 氨基酸 | |
脂肪 | 小肠 | 胆汁、肠液、胰液 | 甘油+脂肪酸 | 小肠绒毛的毛细淋巴管 |
营养物质主要的吸收部位是：小肠的小肠绒毛。小肠与消化功能相适应的特点有：①小肠长②小肠内有皱襞和绒毛(扩大小肠内表面积)③小肠内有多种消化液。
仔细咀嚼米饭有甜味的原因：淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成有甜味的麦芽糖。唯一不含消化酶的消化液是：胆汁(由肝脏分泌，能乳化脂肪)。
食物链的起点是：绿色植物(即生产者)。如：草→兔→狼
13、绿色植物光合作用与呼吸作用的区别
光合作用 | 呼吸作用 | |
原料 | 水和二氧化碳 | 有机物和氧气 |
产物 | 有机物和氧气 | 二氧化碳和水 |
进行时间 | 有光才进行，只在白天进行 | 与光无关，白天黑夜都要进行 |
进行部位 | 叶绿体 | 所有活细胞(线粒体) |
气体变化 | 吸收二氧化碳，放出氧气 | 吸收氧气，放出二氧化碳 |
有机物变化 | 合成有机物 | 分解有机物 |
能量变化 | 贮存能量 | 释放能量 |
14、应用：空气中氧气的主要来源是：绿色植物光合作用产生的氧气。人与动物、植物的呼吸作用是一样的，都消耗氧气，产生二氧化碳，分解有机物，释放能量。新疆瓜甜的原因是白天阳光强，光合作用强，有机物合成多，晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少。(北方的苹果)人的呼吸系统包括：呼吸道(从上到下包括鼻、咽、喉、气管、支气管);肺(是气体交换的主要场所)。
15、肺活量是指：肺的最大换气能力，而不是肺的最大容气量。静脉血：含氧少，颜色暗红。肺动脉中流的是静脉血。
16、输血原则：同型血原则。一个健康成年人一次献血200~400ml不影响健康。能接受任何血型但不能输给别的血型的是：AB型血;能输给任何血型但不能接受别的血型的是：O型血。输血时血型不合，会凝集成团，堵塞毛细血管的是：红细胞。
17、生命活动调节有神经调节和激素调节两种方式。①神经系统结构功能的基本单位是：神经元。神经元的功能是：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
②神经调节的基本方式：反射。③非条件反射(低级反射)：生来就会的本能，由脊髓调控，如膝跳反射，缩手反射，吮吸反射等;条件反射(高级反射)：有大脑皮质控制，如：动物表演，画饼充饥、望而生畏。
胰腺既有外分泌腺，又有内分泌腺(胰岛)①侏儒症：幼年时垂体分泌的生长激素分泌不足;巨人症：幼年时垂体分泌的生长激素分泌太多;②糖尿病：胰岛素分泌不足。治疗：注射胰岛素，降低血糖浓度。
18、受精：精子与卵细胞结合成受精卵的过程睾丸：产生精子，分泌雄性激素;卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素。受精的场所：输卵管;胎儿发育的场所是：子宫胎儿从母体获得氧气和养料，排出废物的结构是：胎盘和脐带。
19、体外受精——鱼类、两栖类;体内受精——昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类
20、花最主要的结构：雄蕊与雌蕊。双受精是绿色开花植物特有的。子房发育过程示意图：
蚕豆种子、玉米种子的异同点：
蚕豆种子 | 玉米种子 | ||
不同点 | 子叶 | 2片 | 1片 |
胚乳 | 无胚乳 | 有胚乳 | |
营养贮藏位置 | 子叶 | 胚乳 | |
相同点 | 都有种皮和胚；胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。 | ||
21、控制显性性状的基因是显性基因,用大写字母如“A”表示控制隐性性状的基因是隐性基因,用小写字母如“a”表示例：表现为显性性状(高茎)的基因组成有两种TT或Tt;表现为隐性性状(如矮茎)的基因组成只有一种tt。
22、控制生物性状的基本单位或最小单位是：基因。基因是遗传的最小单位，也是遗传的基本单位，是有遗传效应的DNA分子片段。成对的基因位于成对染色体的同一位置上。一种性状通常由一对基因控制。
23、遗传物质的单位从大到小有：细胞核——染色体——DNA——基因染色体在体细胞中是成对的。1条染色体上有一条DNA分子，一条DNA分子上有很多个基因。
24、人体的体细胞中含有23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体。
性染色 | 体细胞染色体组成 | 生殖细胞染色体组成 | |
女 | 44+ | 22+X（一种卵细胞） | |
男 | XY | 44+XY | 22+X或22+Y（两种精子） |
生男生女的概率是相等的，决定于精子内染色体的种类 | |||
25、生物进化的总体趋势：由简单到复杂;由低等到高等;由水生到陆生。生物进化的内因是:遗传和变异。
26、病原体：指使人致病的细菌、真菌、病毒、寄生虫等。如流感病毒。传染源：能传播病原体的人或动物。如流感患者。
27、抗原：引起人体产生抗体的物质。疫苗、移植的器官相当于抗原。抗体：病原体进入人体，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。抗体杀死抗原后，在体内留存，人不会再次得病。传染病流行的三个环节：传染源、传播途径、易感人群。控制传染病的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群;
28、健康的三个含义：指身体健康、心理健康和社会适应能力良好。
新生如何尽快适应初中生活
一、学习方式
变化：更加注重对知识的理解
应对：转变学习方法，多思考、多总结
在小学阶段，只要学生上课认真听讲，课后认真写作业，听老师和家长的话，一般在考试时都会取得不错的成绩，而且大家的成绩也不会差很多。可进入初一后，随着科目的增多、知识的深入，很多学生发现，原来的学习方法不管用了。
小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，更加注重学生对知识的充分理解，并要学会用思维去分析这些知识点。如果初一新生仍然按小学阶段的思维方法去学习和思考，自然就会变得很吃力。一些原来很优秀的学生进入初中后，成绩一落千丈就是这个原因。
思维方式的转变以及学习方法的形成不是短时间就可以完成的，需要不断地自我摸索和总结。建议初一新生从现在开始，可以多关注这方面的内容，适当转变学习方法，遇到自己不清楚、弄不明白的问题，多思考、多总结，慢慢形成一套属于自己的学习方法。
二、学习内容
变化：科目增多，难度加大
应对：培养良好的学习习惯
从小学到初中，初一新生首先面临的就是学习内容的变化。小学学习科目少，学习任务不太重。进入中学后，课程增多，学习任务加重。语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大。学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。
要想顺利应对这些变化，建议家长不妨从现在做起，着手培养孩子良好的学习习惯，如预习、听课、课后复习等，提高学习的主动性，学会合理分配时间，有助于更好地适应初中的学习。另外，还要鼓励孩子利用课余时间多看一些与知识学科相关联的书籍，这对初中的学习也会有很大的帮助。
三、学习心态
变化：容易产生心理落差
应对：正确看待成绩与排名
对于一心憧憬初中生活的学生来说，进入初中后，还要面临的一个重头问题就是心态问题。小学阶段，很多孩子不用很努力，数学、英语都能考个八十分，进入初中后，随着科目的增多、知识难度的深入，再加上对初中生活的不适应，大部分孩子的成绩不再像原来那么优秀。尤其是一些原本成绩特别好的学生，进入初中，尤其是一些重点初中后，优秀的学生聚集在一起，更容易产生落差心理。个别学生还会产生自卑心理，学习起来没有信心。
对于这部分初一新生，他们从现在开始就要摆正心态，正确地看待成绩与排名，“学习是一个全新的开始，无论过去多么优秀都是以前的事。千里之行始于足下，只有踏实地投入新的学习，新的生活，才有可能取得更好的发展和成绩。”
此外，也提醒家长，当孩子的成绩出现波动时，家长一定要适时地给以鼓励和帮助。不要总是拿过去的成绩和现在比较，动不动就批评打击孩子，这样只会让孩子越来越没有信心，从而产生逆反心理。
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