种群和群落生物必修三考点填空2021
会考大纲是学生参加会考的重要依据，因此我们在会考复习中一定要用好它。下面是小偏整理的植物种群和群落生物必修三考点填空2021，感谢您的每一次阅读。
种群和群落生物必修三考点填空2021
一、种群的概念
种群：_____________________________________________________________
(如：一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群。)
二、种群的特征
种群特征：包括__________、____________、__________________、________________。
种群数量变化是种群研究的核心问题，______________是种群最基本的数量特征。
________________是决定种群数量变化的主要因素，_____________是预测种群数量变化的主要依据。
1、种群密度：______________________________________________________(单位是比值)是种群最基本的数量特征。
2、研究方法：_____________________植物：样方法;__动物：_______________
3、样方法取样的规则：①样方的大小;②取样的关键：_________________;
③取样的方法：________________、_________________;
_(昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度，采用_______________)
4、种群密度的测定：对于动物采用标志重捕法，
其公式为种群数量N=(标志个体数×重捕个体数)/重捕标志数。
5、年龄组成：是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。
年龄组成的类型：__
(1)增长型：年轻的个体较多，年老的个体很少。这样的种群正处于发展时期，种群密度会__________。
(2)________：种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定。
(3)衰退型：种群中年轻的个体__________，而成体和年老的个体_________，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。
6、性别比例：是指雌雄个体数目在种群中所占的比例。
7、出生率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。
8、死亡率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。
(出生率和死亡率是决定种群密度和种群大小的重要因素。出生率高于死亡率，种群密度_______;出生率低于死亡率，种群密度________。出生率与死亡率大体相等，则种群密度_________。)____
9、种群数量的变化：
①影响因素：a、自然因素：气候、食物、被捕食和传染病。b、人为因素：人类活动。②变化类型：增长、下降、稳定和波动。
③两种增长曲线：
a、“J”型增长特点：连续增长，增长率不变。条件：____________________________________。
b、“S”型增长特点：种群密度增加--增长率下降--最大值(K)稳定;
原因：资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，____________________，以该种群为食的_________________________,使种群的出生率________，死亡率_______。当死亡率与出生率相等时，种群的增长___________。
条件：自然条件(有限条件)。_
④研究意义：防治害虫，生物资源的合理利用和保护。
三、生物群落
1、生物群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。
2、群落的_____________是区别不同群落的重要特征。
①丰富度：_____________________________________________
②丰富度的研究方法：统计(记名计算法和目测估计法)和分析
③优势种：
3、种间关系：是指不同生物之间的关系，包括互利共生、寄生、竞争、捕食等。
①_________：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利;如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。(例如：地衣是藻类与真菌共生体，豆科植物与根瘤菌的共生。)
②寄生：一种生物寄居在另一种生物体的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，这种现象叫做～。(例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内;虱和蚤寄生在其它动物的体表;菟丝子寄生在豆种植物上;噬菌体寄生在细菌内部。)
③_________：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象，叫做～。__(例如：大草履虫和小草履虫)
④捕食：一种生物以另一种生物为食。(猫吃老鼠)
____________________________________________
4、生物群落的结构：是指群落中各种生物在空间上的配置情况，包括_________和
__________________等方面。
(1)垂直结构：生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象，这就是生物群落的垂直结构。如森林群落、湖泊群落垂直结构。植物的垂直结构与_____________有关，它显著提高了_________________________;动物的垂直结构与______________条件有关。
(2)水平结构：在水平方向上的分区段现象，就是生物群落的水平结构。如：林地中的植物沿着水平方向分布成不同小群落的现象。
结论：
①生物的垂直结构和水平结构都与环境中的生态因素有关;垂直结构与水平结构的具体表现都是长期自然选择基础上形成的对环境的适应。
②生物在垂直方向和水平方向上的位置配置关系有利于提高对生物群落整体对自然资源的充分利用。
四、群落的演替
1、概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫演替。
2、演替的实质是_______________，而不是一种生物被另一种完全取代。
3、演替的类型包括：初生演替和___________。
___发生在裸岩上的演替属于_______________，经历了裸岩阶段、____________、____________、__________、_____________、_____________。发生在弃耕农田上的演替属于______________。
3、_人类活动往往会使群落演替_____________________________________。(砍伐森林、填湖造地、捕杀动物;退耕还林、还草、还湖)
_巧用会考大纲，提高复习效率
会考大纲是学生参加会考的重要依据，因此我们在会考复习中一定要用好它。我的做法是：会考系统复习前利用大纲先让学生了解考试的时间、题型和分值，会考复习时根据大纲重建知识网络帮助学生回顾每一单元的知识内容，其中可以考虑用不同的方法对知识进行整合，如复习有丝分裂和减数分裂的知识点中，涉及到不少基本概念，可把学生容易混淆的概念，例如染色质与染色体、染色体与染色单体、染色体与同源染色体、同源染色体与四分体等列出，归纳出它们相互的联系，用图解表示，可加深理解和记忆。
通过图表的复习比较，再进一步引导学生分析糖类、蛋白质代谢过程的相同点和不同点，如找出物质的代谢都有①合成②分解③转化的三个基本特点，物质的来源也有①食物的消化吸收②自身物质的分解③其它种类物质的转化的三个基本特点;同时，找出三大物质代谢的关系，明确三大物质的代谢是同时在细胞中进行，它们之间既相互联系，又相互制约，共同形成一个协调统一的过程。
此外，重视会考考纲练习题的分析。学生先独立完成考纲的练习，明确交作业的时间，然后让科代表收集同学做题中存在的问题，课堂上有针对性地进行题目的分析，提高了题例课讲评的效果。
还有，两次模拟考我分别选用了考纲中的两份综合测试题。具体做法：当我把会考大纲拿回来，我先让科代把大纲后面的两份综合测试题和答案撕下来，并分别装订好，考试时我就明确这是广州市生物教研室的老师编写的试题，我们参加的也就是广州市生物教研室组织的会考，如果你能通过这两份测试，那么你就一定能通过会考，假如两份测试题你都没有通过，那么自己就要找原因，尽可能的赶上来。学生听了我的话，而且离会考剩下只有大约两周时间，所以大多数学生都能认真对待每一次的测试和讲评，对个别成绩较差的学生也起到一个警示的作用，促进了这一部分学生开始自觉复习。这对于老师自己也免去了到处找资料、出试题的时间和精力，因此，这种做法对老师和学生都有好处。
