《近代中国经济结构的变动》教案2021必修二历史
鸦片战争前，中国封建社会自身孕育着资本主义萌芽，但自然经济仍占统治地位，下面是小偏整理的《近代中国经济结构的变动》教案2021必修二历史，感谢您的每一次阅读。
《近代中国经济结构的变动》教案2021必修二历史
教学目标
一、知识与能力
1、鸦片战争前，中国封建社会自身孕育着资本主义萌芽，但自然经济仍占统治地位，鸦片战争后，中国自然经济逐渐解体。要求学生掌握自然经济解体的原因。
2、洋务派的代表人物;在“自强”和“求富”旗帜下，洋务派兴办的军事工业、民用工业;筹划海防和创建的新式学堂。要求学生掌握洋务运动发起的根本目的;洋务企业性质;洋务运动破产的原因及评价和影响。
3、19世纪六七十年代在东南沿海创办的中国近代民族企业。要求学生掌握民族资本主义产生和兴起的原因、影响和特点。
二、过程与方法
1、学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景模式，再现情景。
2、用图文资料，创设情境，采用阶级分析法分析洋务运动。
3、设置问题，课堂讨论，开展辩论。
三、、情感态度与价值观
1、列强入侵打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来了深重的灾难，但客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件。
2、洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，但它客观上推动了中国社会经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。
3、近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。
教学重难点
重点：中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景
难点：洋务运动的评价
教学工具
幻灯片。图片。
教学过程
【导入新课】
男耕女织、自给自足，是中国封建自然经济的特征和写照，它成为中国平民百姓对幸福生活的一种理想追求。自然经济有着较强的稳定性，因而在我国延续了几千年，但自然经济是与落后的生产力相联系、相适应的，随着社会生产力的发展，它必将解体。从这节课开始，我们就来学习近代中国自然经济解体和经济发展的相关内容。
一、自然经济的逐渐解体
什么是自然经济?
自然经济是与商品经济相对应的一种经济形态，男耕女织是其鲜明的写照(教材第40页插图)。它是社会生产力水平低下和社会分工不发达的产物，以生产规模小、经济单位分散、生产技术守旧、生产环境封闭等为特点。自然经济在与之相适应的封建社会里曾发挥过重要作用，直到我国封建社会末期仍占统治地位，它使资本主义萌芽发展缓慢，严重阻碍了社会的进步与发展。
1、表现
(1)中国家庭“纺”与“织”，“织”与“耕”分离
中国家庭棉纺织业的“纺”与“织”分离。又使中国农家的“织”与“耕”分离。个体农业与家庭手工业分离，大批农民和手工业者破产。
(2)中国农副土特产品日趋商品化
列强操纵中国丝、茶市场，使中国丝、茶生产服从于国际市场的需要，日趋商品化。
2、原因：鸦片战争后，资本主义国家经济势力侵入东南沿海。
(1)外国商品的大量涌入，对自然经济造成猛烈冲击(最重要、最直接)
鸦片战争使中国大量的主权遭到破坏，通商口岸的开放，关税主权的破坏，加速了列强的商品输入，使中国自然经济遭受猛烈的冲击，开始瓦解。
(2)列强大量收购中国农副产品，促进中国商品经济的发展(前提)
列强大量收购中国农副产品，使中国丝、茶等农副产品大量出口，减少了它们在自然经济中的自给自足的成分，客观上促进了中国商品经济的发展，瓦解着中国社会的自然经济。
3.影响：客观上促进了中国商品经济商品经济的发展，也同时瓦解着中国社会的自然经济。
【探究1】：引导学生阅读教材第40页的“历史纵横”，思考：外国资本主义的入侵使我国自然经济逐渐解体，在这一解体过程中农民发生怎样的变化?这些变化与资本主义的产生有何联系?
自然经济的解体使农民纷纷破产，为资本主义的发展提供了劳动力、原料、商品市场等,促使近代企业的产生。
过渡：清政府在19世纪60年代面临着怎样的国内外形势?为解决当时的问题统治者掀起了一场怎样的运动?
(指导学生阅读教材并结合所学从中归纳出时间、原因、主张、目的主要代表人物、内容、破产标志、和影响及失败的原因。)
二、洋务运动
洋务：是指诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义相关的事情。
洋务运动：是指19世纪60年代到90年代，清政府中的洋务派打着“自强”、“求富”的旗号，通过采用西方的生产技术，企图摆脱内忧外患的困境，维护封建统治的自救运动。
1.背景：第二次鸦片战争以后，清政府面临内忧外患的窘境。
第二次鸦片战争以后，面对太平天国运动的打击和西方列强的侵略，清政府统治集团中一些较为开明的官员，认为不能不调整统治政策，他们学习西方，搞起了洋务运动，逐渐形成洋务派。
2.代表及主张：在中央是奕?，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞。这些人中李鸿章所办洋务最多，时间最长，是洋务派最重要的代表人物。
主张：在不改变封建制度的前提下，利用西方先进的的科技，维护清朝统治。
3.目的：利用西方先进科技，解决内忧外患，维护清朝统治。
4.内容
(1)创办军事工业(19世纪60——70年代)
旗号：自强
代表企业：曾国藩创办的安庆内军械所、李鸿章创办的江南制造总局、左宗棠创办的福州船政局、满洲贵族崇厚创办的天津机器制造局。
近代军事工业的三个特征
第一，使用新式机器生产，出现了新的生产力。
第二，生产技术水平较高，有些达到世界水平。
第三，这些近代军事工业都属官办。封建国家出经费由封建官吏采用封建的方法进行管理。产品由清政府分配给军队使用，缺乏发展动力。
(2)创办民用工业(19世纪70——90年代)
旗号：求富
代表企业：李鸿章创办的轮船招商局和开平煤矿、张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织布局。
民用工业的主要特点：
第一，都是引进西方先进生产技术和设备的近代化企业。
第二，这些民用工业创办的形式大多为官督商办和官商合办，属于官僚资本，但它在客观上刺激了中国民族资本主义的发展。
第三，这些民用工业的创建，在客观上对外国经济侵略势力的扩张，起到了一定的抵制作用。因为这些企业生产的产品，除供给国家和军队使用外还投放市
【探究2】洋务企业的性质是什么?
①洋务派前期创办的军事工业，经费由清政府调拨，产品分配给军队使用，管理方式是封建衙门式。虽然这些企业采用机器生产，但本质上属于带有资本主义因素的封建性质企业。
②洋务派后期创办的民用工业，投资大多采取官督商办和官商合办形式，产品主要作为商品投放市场，管理上采取雇用劳动制，所以其本质上属于带有封建因素的资本主义性质企业。
(3)筹划海防，初步建成北洋、南洋、福建三支海军。
(4)创办新式学堂，选派留学生出国，开近代教育先河。
4.结果：没有使中国走上富强的道路，清军在甲午中日战争中惨败，宣告了洋务运动最终失败。
【探究3】洋务运动失败的原因是什么?
①只学技术而不彻底变革封建制度，这是根本原因;
②洋务派缺乏健全有力的领导核心;
③顽固派的破坏;
④西方列强的阻挠，垄断技术。
5、评价
(1)洋务运动的破产，说明洋务运动不能使中国富强起来，洋务派想以此达到维护清王朝统治的目的也是不可能实现的。
(2)洋务运动引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了;培养了一批近代科技人才;
(3)在一定程度上推动了本国封建经济的瓦解，刺激了本国资本主义的发展;
(4)民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用。
【探究4】阅读教材42页“学思之窗”思考：你认为郑观应的批评是否有道理?为什么?
(1)有道理。
(2)原因：
①郑观应认识到了社会制度层面的“体”与科学技术层面的“用”之间不是等同的关系。
②郑观应认识到当时中国的落后最根本是社会制度的落后，而不仅仅是科学技术的落后。
③基于上述认识，郑观应批评洋务运动遗体求用，舍本逐末，也就具有较强的针对性和说服力，反映了当时有些人对中国落后原因的认识又达到了一个新的水平。
历史学习的本质意义在于反思历史，以史为鉴。因此，对于洋务运动究竟是以肯定为主还是以否定为主，大家可以有自己的观点和看法，但有一点是可以肯定的：洋务运动引进西方先进的科技和生产技术，推动了中国民族资本主义的产生，从而开启了中国经济上近代化的进程。
三、中国民族资本主义的产生
1.原因
(1)列强入侵逐步瓦解中国的自然经济;(市场、劳动力)
(2)外商企业丰厚利润的刺激;(技术)
(3)洋务派引进西方先进生产技术的诱导;(技术)
(4)一些官僚、地主、商人投资办厂。(资本)
2.概况
(1)时间：19世纪六七十年代。
(2)来源：官僚、地主和商人。
(3)地区：东南沿海地区。
(4)代表：上海的发昌机器厂、广东南海的继昌隆缫丝厂、天津的贻来牟机器磨坊。
3.意义：它们的出现，说明在中国封建经济的解体过程中，资本主义生产方式产生了。
【探究5】阅读P42历史纵横，思考中国民族资本主义工业的特点有哪些?
(1)中国民族资本主义工业资金少，规模小，技术力量薄弱。
(2)中国民族资本主义工业主要分布在沿海地区和通商口岸，分布地域极不均衡。以轻工业为主，产业结构不平衡。
(3)中国民族资本主义工业的发展受封建主义、外国资本主义和洋务企业的压制而艰难曲折。
(4)民族工业与外国资本、洋务企业既有矛盾又有依赖关系。从而导致民族资产阶级的两面性，即：革命性和软弱性。
课后小结
小结
通过学习，我们可以看出鸦片战争后，随着外国资本主义经济的入侵，中国近代经济结构发生了重大变动：自然经济逐渐瓦解，商品经济日益发展，中国民族资本主义产生，中国社会经济结构正经历着一场史无前例的大转型。至此，中国的经济成分由鸦片战争前的单一的封建自然经济，演变成包括自然经济、洋务经济、外资经济和民族资本主义经济共四种经济成分，但是自然经济仍然占主要地位。
教学反思
本课的设计采取的是问题导学模式，在授课过程中采取的了情景再现的形式。突出洋务运动给中国经济结构带来的变化：机器大生产的出现，在中国出现第一批近代企业。对洋务运动的评价没有给出统一的标准,而是让学生充分展现自己对历史事件的看法。
虽然这课整体处理还可以但是在细节上还欠缺。第一，在处理自然经济解体的影响时，由于学生不能把世界史的知识和中国近代史有机结合，理解较困难，处理的有些生硬;第二，中国民族资本主义的影响处理的较仓促。第三，在把握三维目标上还有一定的差距，在教学过程，三维目标的把握在某种程度上注重知识能力和情感态度方面，忽视了过程和方法，教学目标落实不到位。
出现以上现象我认为主要因为：一是对课标把握不到位。二是没有考虑到高一学生的初中历史基础差，学情调查还有欠缺。三是课堂调控能力还有待提高。
总之，通过这节课，我发现了自己在教学中的很多不足和缺点，成为了以后努力的方向，相信通过不断的教学反思，自己的教学一定能够得到大的提高。
课后习题
1、中国民族资本主义发展的特点是什么?
2、有人说：洋务运动是中国近代化大规模实践的开端，如果没有列强的再度侵华，洋务运动能使中国走上富强之路。如何看待这一观点?
板书
近代中国经济结构的变动
一、自然经济解体
1、自然经济解体的直接原因:外国资本主义的入侵
2、自然经济解体产生什么影响?
二、洋务运动兴起
1、洋务运动兴起的历史背景是什么?
2、洋务运动的主张和目的是什么?
3、洋务运动的代表人物有哪些?
三、总结中国民族资本主义发展的特点
人教版高一历史下册必修2《近代中国经济结构的变动》教案【二】
教学准备
教学目标
一、知识与能力
1、鸦片战争前，中国封建社会自身孕育着资本主义萌芽，但自然经济仍占统治地位，鸦片战争后，中国自然经济逐渐解体。要求学生掌握自然经济解体的原因。
2、洋务派的代表人物;在“自强”和“求富”旗帜下，洋务派兴办的军事工业、民用工业;筹划海防和创建的新式学堂。要求学生掌握洋务运动发起的根本目的;洋务企业性质;洋务运动破产的原因及评价和影响。
3、19世纪六七十年代在东南沿海创办的中国近代民族企业。要求学生掌握民族资本主义产生和兴起的原因、影响和特点。
二、过程与方法
1、学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景模式，再现情景。
2、用图文资料，创设情境，采用阶级分析法分析洋务运动。
3、设置问题，课堂讨论，开展辩论。
三、、情感态度与价值观
1、列强入侵打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来了深重的灾难，但客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件。
2、洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，但它客观上推动了中国社会经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。
3、近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。
教学重难点
重点：中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景
难点：洋务运动的评价
教学过程
教学过程
【导入新课】
展示镜头一：新时期我国经济建设取得的巨大成就，并提醒学生成就来之不易，是几代中国人170余年的不断探索与努力换来的。切换到镜头二：鸦片战争前我国小农经济发展情况。指出，鸦片战争后，传统的小农经济(此时，如同一辆旧车)在各种力量刺激下被迫走上了近代化道路——如同车的四个车轮，展示：三个变动。
这节课开始，我们就来学习近代中国自然经济解体和经济发展的相关内容。
一、自然经济的逐渐解体
1、表现
(1)中国家庭“纺”与“织”，“织”与“耕”分离
中国家庭棉纺织业的“纺”与“织”分离。又使中国农家的“织”与“耕”分离。个体农业与家庭手工业分离，大批农民和手工业者破产。
(2)中国农副土特产品日趋商品化
列强操纵中国丝、茶市场，使中国丝、茶生产服从于国际市场的需要，日趋商品化。
2、原因：(展示幻灯片：外国商品涌入中国)
鸦片战争后，资本主义国家经济势力侵入东南沿海。
(1)外国商品的大量涌入，对自然经济造成猛烈冲击(最重要、最直接)
鸦片战争使中国大量的主权遭到破坏，通商口岸的开放，关税主权的破坏，加速了列强的商品输入，使中国自然经济遭受猛烈的冲击，开始瓦解。
(2)列强大量收购中国农副产品，促进中国商品经济的发展(前提)
列强大量收购中国农副产品，使中国丝、茶等农副产品大量出口，减少了它们在自然经济中的自给自足的成分，客观上促进了中国商品经济的发展，瓦解着中国社会的自然经济。
过渡：清政府在19世纪60年代面临着怎样的国内外形势?为解决当时的问题统治者掀起了一场怎样的运动?
(指导学生阅读教材并结合所学从中归纳出时间、原因、主张、目的主要代表人物、内容、破产标志、和影响及失败的原因。)
二、洋务运动
(展示幻灯片：让学生自主学习讲洋务运动的主张及代表完成，并找学生展示)
1.代表及主张：在中央是奕?，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞。这些人中李鸿章所办洋务最多，时间最长，是洋务派最重要的代表人物。
主张：在不改变封建制度的前提下，利用西方先进的的科技，维护清朝统治。
2.目的：利用西方先进科技，解决内忧外患，维护清朝统治。
3.内容
(1)创办军事工业(19世纪60——70年代)
旗号：自强
代表企业：曾国藩创办的安庆内军械所、李鸿章创办的江南制造总局、左宗棠创办的福州船政局、满洲贵族崇厚创办的天津机器制造局。
(2)创办民用工业(19世纪70——90年代)
旗号：求富
代表企业：李鸿章创办的轮船招商局和开平煤矿、张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织布局。
【探究】1、有人说：洋务运动是中国近代化的开端;如果没有列强的再度侵华，洋务运动能使中国走上富强之路。你是怎样看待这一观点的呢?
洋务运动的根本目的是维护清王朝的专制统治，并未从根本上改变中国的半殖民地半封建社会的性质。
【探究】2.从洋务运动学习西方的史实中你能够得出哪些经验教训，作为我们今天学习西方科学技术的借鉴?
(小组合作，讨论探究，学生代表展示)
1、今天我们讲技术引进，不单单指生产技术上的引进，还要引进先进的现代企业制度，管理制度以及先进的思想。
与此同时，要取其精华，去其糟粕，总结出一条适合本国的发展模式才是正确的道路。
2、洋务运动失败的另一个原因是只想到了引进外国的设备和技术，却忽视了自身的发展和创新。创新是一个民族的灵魂。只有创新，才能改变自己落后的事实，迎头赶上。5、评价
三、中国民族资本主义的产生
(展示幻灯片，自主学习，完成民族资本主义的概况，学生代表展示结果)
1.原因
(1)列强入侵逐步瓦解中国的自然经济;(市场、劳动力)
(2)外商企业丰厚利润的刺激;(技术)
(3)洋务派引进西方先进生产技术的诱导;(技术)
(4)一些官僚、地主、商人投资办厂。(资本)
2.概况
(1)时间：19世纪六七十年代。
(2)来源：官僚、地主和商人。
(3)地区：东南沿海地区。
(4)代表：上海的发昌机器厂、广东南海的继昌隆缫丝厂、天津的贻来牟机器磨坊。
3.意义：它们的出现，说明在中国封建经济的解体过程中，资本主义生产方式产生了。
【探究】(结合材料和图片)总结中国民族资本主义发展的特点?探究民族资产阶级两面性。
(1)中国民族资本主义工业资金少，规模小，技术力量薄弱。
(2)中国民族资本主义工业主要分布在沿海地区和通商口岸，分布地域极不均衡。以轻工业为主，产业结构不平衡。
(3)中国民族资本主义工业的发展受封建主义、外国资本主义和洋务企业的压制而艰难曲折。
(4)民族工业与外国资本、洋务企业既有矛盾又有依赖关系。从而导致民族资产阶级的两面性，即：革命性和软弱性。
突破教学重点二：中国资本主义工业的产生对中国社会影响?
探究：近代中国社会主要经济成分及其特征
课堂训练：(学生自主完成，老师点拨。)
课后小结
课堂小结：
通过学习，我们可以看出鸦片战争后，随着外国资本主义经济的入侵，中国近代经济结构发生了重大变动：自然经济逐渐瓦解，商品经济日益发展，中国民族资本主义产生，中国社会经济结构正经历着一场史无前例的大转型。至此，中国的经济成分由鸦片战争前的单一的封建自然经济，演变成包括自然经济、洋务经济、外资经济和民族资本主义经济共四种经济成分，但是自然经济仍然占主要地位。
学习要养成几种好习惯
叶圣陶先生在《两种习惯》中说：“一种好的习惯可以受益终身。”学生历史知识掌握的如何，很大程度上表现为是否养成了较好的历史学习习惯，中学生应养成下列学习历史的习惯。
一、养成认真听讲的习惯。这个环节是老师教和学生学的主要环节。认真听讲就是听老师讲课的思路，分析教材的方法，听一些重点、难点和疑点的解释。老师讲课的方法换一个角度就是学生学习方法。
二、阅读历史教材的习惯。要全读就是阅读教科书中所有的内容，如课题、子目标题、正文、注释、插图、思考题、练习题大事年表等。这是对学习历史知识的总要求。要通读就是将教材中零碎、局部的历史通过阅读融会贯通起来。这就要求在读书时要前后联系，因小而大，把局部的知识投入到某章、某单元的大范围内联想和梳理。要略读就是在全读之后，在笼统地游览一遍教材内容，并在头脑中初步形成一个粗线条的知识体系。最简便的方法就是读和记教材中的目录、章题、节题和子目。要精读就是对教材中的重点内容要进行字斟句酌地推敲和理解，明确教材中所含的主要观点以及说明这些观点的失事，了解知识在教材中的地位。要异读就是在阅读时要把相近、相似的历史事件或历史现象进行比较、鉴别，找出差异，并分析原因，从而达到准确历史知识的目的。要做记就是在阅读教材时，要做好读书笔记，把动口、动脑、动手结合起来，调动各种器官的能动性，使大脑处于接受知识的最佳状态。
三、勤查工具书的习惯。同学们在学习中遇到的问题，有不少的是通过查工具书来解决的。中学生应查阅《历史词典》《历史成语词典》等。勤查工具书，可以帮助学生掌握历史事件的来龙去脉，扩大知识面和视野，不断积累历史知识，提高分析历史问题的能力。
四、思索感悟的习惯。孔子说“学而不思则罔”学与思、学与悟是不能分开的。学与思好比车的两只轮子，只有两个轮子都有了链子，才能共同发生作用，车才会不停地前进。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。同学们在学习过程中，养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中去完成，从而使思维敏捷、视野开阔，逐步掌握打开知识大门的钥匙，让自己成为学习的主人。
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