四年级语文上册第五-八单元知识点梳理
世界上最宝贵的知识就是关于“方法”的知识，把这种知识当作良种，种一粒会绿一片，收一筐。下面是小偏整理的四年级语文上册第五-八单元知识点梳理，感谢您的每一次阅读。
四年级语文上册第五-八单元知识点梳理
第五单元
17、长城
(1)掌握一个比喻句：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
(2)用具体的数字描写一处景物。
(3)准确地运用动词写句。(站、踏、扶、想)
(4)拿熟悉的事物作比较。
18、颐和园
(1)学习按游览的顺序记叙。
(2)学会按方位顺序描写一处景物。
(3)抓景物特点进行描写。
(4)了解全文总分总结构。(首尾呼应的写法。)
19、秦兵马俑
(1)能抓住过渡段给课文分段。
(2)总分结构段落训练。
(3)抓住静物特点，展开联想，把静物写活。
(4)掌握关联词：不仅......而且......
语文园地五
(1)口语交际：怎样保护“世界遗产”或围绕当地文物保护的现状展开口语交际。
(2)习作：学写导游词。
(3)我的发现：描写事物时，用大家熟知的事物作比照，可使事物变得具体、形象。
(4)日积月累：积累风景名胜区的有句对联。
(5)“宽带网”：课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说等。
第六单元
20、古诗两首(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》)
(1)感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。体会朋友之间的深厚情谊。
(2)用现代文改写古诗。
(3)积累送别诗。
(4)课外阅读李白和王维的其它诗作。
21、搭石
(1)学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
(2)读画有关语句或段落，在头脑中想象画面，感受“美”(奉献美、各谐美、谦让美、敬老美)。
(3)学习作者用朴实的语言表达简单的事情中闪烁的美好思想。
(4)写一写平凡事物中的“美”。
22、跨越海峡的生命桥
(1)理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
(2)联系上下文体会两个“静静地”不同含义。
(3)抓住重点词句，引导学生由课文内容想开去，探究人物的内心活动，体会人物的心情。
(4)小练笔：如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么。
23、卡罗纳
(1)默读课文，交流各自的阅读体会和感受。
(2)在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。
(3)片断练习：通过对人物的语言、动作和神情等的描写，写出某个人高兴或生气时的样子。
(4)课外阅读《爱的教育》，开展阅读交流会。
24、给予是快乐的
(1)从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
(2)故事的结尾写道：他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。续写：这个夜晚他们是怎样度过的?
(3)主题教学活动：阅读《给，永远比拿愉快》、《一个苹果》等主题相近的其他文章。
语文园地六
(1)本单元词语积累。
(2)口语交际：对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。
(3)习作：看图作文《胜似亲人》
(4)我的发现：掌握查字典和联系上下文理解词语的方法。
(5)日积月累：古诗《过故人庄》
(6)成语故事：杏林春满
第七单元
25、为中华之崛起而读书
(1)积累四字词语。
(2)知道“此”在文中指代的不同内容。
(3)掌握三个句式：疑问句、反问句和感叹句。
(4)分角色朗读课文，深入体会人物的思想感情。
(5)理解“中华不振”的具体内容及“振兴中华”的深刻含义。
(6)同步阅读：《飞机遇险的时候》、《周总理的睡衣》
26、那片绿绿的爬山虎
(1)能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。
(2)学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。
(3)背诵3处写爬山虎的句段，并了解记叙文中景物描写所起的作用。
27、乌塔
(1)默读课文，能对文中的人和事进行评价。
(2)初步了解写人的一般方法：从语言和细节描写中展现人物性格特点;在对比中突出人物性格特点。
(3)把文中人物的间接语言改写成直接语言描写。
28尺有所短寸有所长
(1)学习书信的格式和写法。
(2)用上“和睦相处、形单影只、年逾古稀、受益匪浅”这几个词编个简短的故事写下来。
语文园地七
(1)本单元词汇积累。
(2)口语交际：讲述成长的故事。
(3)习作：根据来信写回信。
(4)我的发现：读书方法—读书时要深入思考，善于发现问题;发现问题后，可通过查阅相关资料或联系上下文帮助解决。养成边读书边想象，不动笔墨不读书的习惯。
(5)日积月累：背诵四句闪耀着古人智慧的名句。
第八单元
29、呼风唤雨的世纪
(1)了解设问句的作用，能把相关的几个陈述句改成设问句。
(2)能用句式“没有……没有……没有……也没有……”说写课文内容。能用“有……有……有…..还有……”对比地说说20世纪的伟大发明。
(3)掌握动宾结构的词组：登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘……
(4)了解举例、比较、引用的说明方法。
(5)联系课文和此后的几篇课文，说说“发明”和“发现”的不同用法。
(6)把以下词语组成一段话完整的话。
30、电脑住宅
(1)默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
(2)能就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
(3)体会作者按一定顺序说明事物的方法。
(4)了解文中双引号的不同作用。
31、飞向蓝天的恐龙
(1)能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
(2)积累词汇：凶猛的霸王龙笨重、迟钝的马门溪龙轻灵的鸽子五彩斑斓的孔雀凌空翱翔的鸟儿
(3)了解冒号和分号的用法。
(4)抓住“大约、可能、推测、一支、漫长的演化”等词语，学习说明性文章用词表达的准确性。
32、飞船上的特殊乘客
(1)了解课文说明有序、用词准确、表达形象的特点。
(2)能掌握阅读说明性文章的一般方法。
语文园地八
(1)本单元词语积累。
(2)口语交际：畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。
(3)习作：写一篇想象作文。
(4)我的发现：将成语篡改成广告词。
(5)日积月累：关于探索科学的名人名言。
(6)宽带网：了解我国科学技术发展的新成就，体会科技发展给我们的生活带来的变化。
四年级语文学习方法和技巧
在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
学习语文的技巧参考
语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。
语文学习的要求阅读
想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。
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