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英语五年级上册Unit1知识点梳理

2022-12-26 08:06:10
|小黄2

当学习从基础进入提高阶段时,再加以大量的词汇,语法,及阅读量,加强读写能力的提高。下面是小偏整理的英语五年级上册Unit1知识点梳理,感谢您的每一次阅读。

英语五年级上册Unit1知识点梳理

Unit1What'shelike?

重点:

询问某人的外貌特征或性格特点的句型

连词but和and的用法

情态动词can的用法

难点:

询问他人的外貌特征或性格特点

人称代词、物主代词、be动词的用法

四会单词短语

old老的;年纪大的

young年轻的;岁数不大的

funny滑稻的;可笑的

kind体贴的;慈祥的;宽容的

strict要求严格的;严厉的

polite有礼貌的;客气的

hard-working工作努力的;辛勤的

helpful有用的;愿意帮忙的

clever聪明的;聪颖的

shy羞怯的;腼腆的;怕生的

三会单词短语

know知道;了解

our我们的

Ms(用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士

wiII(谈及将来)将要

sometimes有时;间或

robot机器人

him(用作宾语或表语)他

speak会说;会讲(某种语言);用(某种语言)说

finish完成;做好

headteacher校长

musicteacher音乐老师

惯用表达式

Great!太棒了!

Really?真的吗?

Cool!酷!

重点句式或句型

1.-Who'syourartteacher?

谁是你的美术老师?

-MrJones.琼斯老师。

解读:这是询问对方某个学科的老师是谁的问句及答语。

问句:Who'syour+学科名称+teacher?

答语:Mr/Mrs/Miss/Ms+姓氏.

2.She'stall.她很高。

解读:这是描述某人的外貌特征的句子。

句型结构:主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词.

3.-What'sshelike?她什么样?

-She'skind.她很和蔼。

解读:这是询问某人外貌特征或性格特点的问句及答语。

问句:What+be动词+某人+Iike?

答语:主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词。注意这里的某人只能用人称代词主格。

了解句型

1.Hey,MsWangwillbeournewChineseteacher.

嘿,王老师将要成为我们新的语文老师。

解读:will表示将要发生的动作或存在的状态,意为"将要",后加动词原形。

2.HecanspeakChineseandEnglish.他会讲汉语和英语。

解读:这是用来表达某人能做某事的句子。can是情态动词,后接动词原形。

3.Hemakesmefinishmyhomework!

他促使我完成我的家庭作业。

解读:make为使役动词,后跟省略to的动词不定式作宾语补足语。

4.Hemustbetallandstrong!

他一定又高又壮!

解读:must用于表示肯定的推测。

主要考点

【知识考点一】

DoyouknowMrYoung?

你知道杨老师吗?

No,ldon't.不,我不知道。

这是询问对方是否知道某人的问句及答语。问句为含有实义动词的一般现在时的一般疑问句。

句型结构:问句:Doyouknow+某人?

肯定回答:Yes,I/wedo.否定回答:No,I/wedon't.

Eg:-Doyouknowthatgirl?

你知道那个女孩儿吗?

-Yes,Ido.是的,我知道。

【知识考点二】

-Whoishe?他是谁?

He'sourmusicteacher.他是我们的音乐老师。

这是用于询问他人身份的问句及答语。疑问词Who意为“谁”,用来对人提问。who's是

Whois的缩写形式。

句型结构:问句:Whois+代词/名词?

答语:主语+be动词+其他.

Eg:-Whoisshe?她是谁?

-Sheisourmathteacher.她是我们的数学老师。

-Whoisthatboy?那个男孩儿是谁?

-Heismyclassmate.他是我的同班同学。

小贴士

当要询问的对象是复数时,is要变成are。

-Whoarethey?他们是谁?

-Theyaremyfriends.他们是我的朋友。

【知识考点三】

-Isheyoung?他年轻吗?

-No,heisn't.不,他不年轻。

这是询问某人外貌特征或性格特点的问句及答语。问句是由be动词引导的一般疑问句,be动词的单复数随着主语的变化而变化。当主语是you或复数时,be动词用are;主语是I时,be词用am;当主语是第三人称单数时,be动词用is。

句型结构:问句:Be动词+主语+表示外貌特征或性格特点的形容词?

答语:肯定回答:Yes,主语+be动词.

否定回答:No,主语+be动词+not.

生活实例

Kate听说Tom的班里来一位新老师,她想知道新老师长什么样:

Eg:Ishetall?他高吗?

No,heisn't.Heisshort.不,他不高。他矮。

小贴士

当你想询问多个人的情况时,要注意句型中人称和be动词的搭配:

问句:Are+复数人称+表示外貌特征或性格特点的形容词?

肯定回答:Yes,复数人称+are./否定回答:No,复数人称+aren't.

Eg:Aretheyactive?他们活跃吗?

Yes,theyare.是的,他们活跃。

【知识考点四】

1.-Who'syourartteacher?

谁是你的美术老师?

-MrJones.琼斯老师。

这是询问对方某个学科的老师是谁的问句及答语。who's是whoist的缩写形式。意为”谁是”。your是形容词性物主代词,意为“你的;你们的”。此处的答语是简略回答,其完整回答是“Our/My+学科名称+teacherisMr/Mrs/Miss/Ms+姓氏.”或”Mr/Mrs/Miss/Ms+姓氏+isour/my+学科名称+teacher.”。

句型结构:问句:Who'syour+学科名称+teacher?

答语:Mr/Mrs/Miss/Ms+姓氏.

Eg:Who'syourChineseteacher??谁是你的语文老师?

MrWang.王老师。

【知识考点五】

She'stall.她很高。

这是描述某人的外貌特征或性格特点的句子,也可以用来描述事物。be动词的选用要与前面的主语相一致。

句型结构:主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词.

Heisverytall.他很高。

描述某人外貌特征的其他方式:

主语+havehas(+a/an)+形容词+名词.

Eg:Myeldersisterhasbigeyes.

我姐姐有大眼睛。

【知识考点六】

Hey,MsWangwillbeournewChineseteacher.

嘿,王老师将要成为我们的新语文老师。

这是表达将要发生的事情的句子。will意为“将要”,表示将来的动作或状态。

句型结构:主语+will+动词原形+其他.

Eg:TheywillgotothezoothisSunday.

这个星期天他们要去动物园。

Itwillsnowtomorrow.明天将会下雪。

【知识考点七】

-What'sshelike?她什么样?

-She'skind.她很和蔼。

这是用于询问某人外貌特征或性格特点的问句及答语。Whar's是whatis缩写形式。like在这里介词,意为“……怎么样”。注意问句中的like并不是”喜欢”的意思。

句型结构:问句:What+be动词+某人+like?

答语:主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词.

Eg:What'shelike?他什么样?

Heistallandstrong.他又高又强壮。

询问某人外貌特征的其他方式:

Whatdo/does+某人+looklike?

Eg:Whatdoesyouryoungersisterlooklike?

你妹妹什么样?

She'sshortandthin。她又矮又瘦。

【知识考点八】

Cool!酷!

coll在这里意为”酷的”,其具体使用情境如下:

(1)用来描述某人或某物时髦、漂亮或与众不同。

Heiscool!他很酷!Thecariscool!这辆小汽车很酷!

(2)我们还常用“Coo!"来表示满意或赞同。

-Let'sgoshopping.让我们去购物吧。

-Cool!酷!

(3)coll还可以用来描述天气,意为“凉爽的”。

It'scoolinautumn.秋天天气凉爽。

【知识考点九】

HecanspeakChineseandEnglish.

他会讲汉语和英语。

can意为“会;能",speak意为"说(某种语言)”让我们一起看看它们的具体用法吧!

(1)情态动词can的用法

can作情态动词,常见用法如下:

表示有能力做或能够发生能;会

Myfathercananswerthequestion.

我父亲能回答这个问题。

表示知道如何做懂得;会

HecanspeakEnglish.他能讲英语。

表示允许可以

Youcaneatthebread.你可以吃面包。

表示请求许可可以

CanIhavesomejuice?我能喝些果汁吗?

(2)单词speak,say,talk和tell都有“说”的意思,但它们的用法不同。

辨析speak,say,talk和tell

speak常用来表示说某种语言,意为”讲”。

say强调说话的内容。

talk指一般的谈话或交谈,意为“谈论”。

tell“说”给某人,意为“告诉”。

【知识考点十】

Heisstrict,too.他也很严厉。

此句中的too意为“也,还”。too的常见用法如下:

(1)意为“也,还”时,常位于句尾。

Nicetomeetyou.见到你很高兴。

Nicetomeetyou,too.见到你(我)也很高兴。

(2)意为”太,过于”时,位于形容词或副词前。

They'retoosmall.它们太小了。

(3)还可以用在一些短语中:

”muchtoo+形容词”"表示“太……”。

Thissweaterismuchtoobigforme.对于来说,这件毛衣太大了。

②"toomuch+不可数名词”表示“太多……”

Thereistoomuchwaterinthebottle.瓶子里有太多水了.

③“too...to...”表示“太……而不能……”

Thegirlistooyoungtogotoschool.这个女孩儿年龄太小,不能去上学。

辨析too,also与either

too:一般用在肯定句中,放在句末或作为插入语放在句中。

also:一般来说,是比较正式的用语,它经常放在句中,其位置在连系动词be/助动词/情态动词之后,行为动词之前。

either:多用于否定句,并且位于句末。

eg:Sheisasinger,too.

她也是一名歌手。

Icanalsotellyouastory.

我也能给你讲个故事。

Healsoworksinthatfactory.

他也在那家工厂工作。

Ifyoudon'tgo,Iwillnotgo,either.

如果你不去,我也不去。

知识拓展

1.人称代词

人称

代词

你/你们

我们

他/她/它们

主格

I

you

he

she

it

we

they

宾格

me

you

him

her

it

us

them

人称代词有两种形式,即主格和宾格。主格通常位于句首,在句子中作主语;宾格通常跟在动词或介词之后,在句子中作宾语。

Heisateacher.他是一位老师.(人称代词作主语)

Giveherabook.给她一本书。(人称代词作宾语)

【英汉有别】在汉语中,无论是用来作主语还是用

来作宾语,我们所使用的代词都是相同的。

他给我一本书。我给他一本书。

在上面两个例子中,位置和作用不同的“我”和“他”在形式上没有任何的差异。但在英语中情况就不一样了,也就是说同一个意义的人称代词由于在句中的位置和作用不同,要使用不同的形式。

Hegivesmeabook.他给我一本书。Igivehimabook.我给他一本书。

人称代词的用法

人称代词分两格,主格、宾格来分说。

主格句中作主语,动、介后面跟宾格。

人称代词也有数,主谓一致要牢记。

2.描述外貌特征或性格特点的词汇

tall高的short矮的strong强壮的

fat肥的thin瘦的young年轻的

old老的funny有趣的kind体贴的

active活跃的smart聪明的quiet文静的

heavy重的shy腼腆的pretty漂亮的

longhair长发curlyhair卷发

bigeyes大眼防smallears小耳朵

strict严厉的polite有礼貌的

3.称呼语

(1)Mr意为“先生”,用于男子的姓氏或姓名之前,

表示尊敬。在学校,一般用“Mr+姓氏”来称呼男老师。此时,Mr意为“老师”。

(2)Miss意为"小姐"”,用于未婚女子的姓氏或姓名前。

(3)Mrs意为“夫人;太太”,常用于已婚女子的丈夫的姓氏前。

(4)Ms意为“女士”,用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否。

4.一般现在时的一疑问句

一般疑问句通常以be动词、助动词或情态词开头,回答时用yes或no。现在我们一起来看一下ー般现在时的一般疑问句的基本句型吧。

(1)含有实义动词的肯定句变一般疑问句时,要在

句首加助动词do/does,谓词用原形。

基本句型:Do/Does+主语+动词原形+其他?

肯定句:Ihaveabook.

我有一本书。

一般疑问句:Doyouhaveabook?

你有一本书吗?

(2)含有be动词的肯定句一般疑问句时,要把be动词提面。

基本句型:Be动词+主语+其他?

肯定句:Thisisabook.

这是一本书。

问句:Isthisabook?

这是一本书吗?

(3)含有情态动词的肯定句变一般疑问句时,要把情态动词提前。

基本句型:情态动词+主语+动词原形+其他?

肯定句:Icanplaybasketball.

我会打篮球。

一般疑问句:Canyouplaybasketball?

你会打篮球吗?

5.物主代词

物主

代词

我的

你/你

们的

他的

她的

它的

我们的

他/她/它们的

形容词性物主代词

my

your

his

her

its

our

their

名词性物主代词

mine

yours

his

hers

its

ours

theirs

在英语中,物主代词用来表示人和物之间的所属关系,分为形词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词相当于形容词,常放在名词前;而名词性物主代词应独立使用,后面不跟名词,其功能相当于“形容词性物主代词+名词”。

Thisisabook.It'shers(=herbook).

这是一本书。它是她的(书)。

【英汉有别】汉语中所说的“我哥哥”和“我妈妈”实际上却是在表示所属关系,准确地说应该是“我的哥哥”和“我的妈妈”,用英语表达应该是“mybrother”和”mymother”。

6.like的用法

like是一个使用频率极高的词,它既可以作动词,又可以作介词。今天,我们就来简单归一下like的常见用法,希望能对大家全面理解和掌握这个词有所帮助。

(1)like作介词,意为“像;相似”

Shelookslikehermother.

她长得像地妈妈。

(2)like作及物动词,意为“喜欢"”,后接名词或代词。

Ilikefishverymuch.

我很喜欢鱼肉。

Sheisnice.Welikeher.

她人很好。我们喜欢她。

(3)liketodosth.意为”喜欢做某事”,表示喜欢某项特定的或具体的活动。

-Doyouliketoplayfootball?

你喜欢踢足球吗?

No,Iliketoplaytabletennis.

不,我喜欢打乒乓球。

(4)likedoingsth.意为“喜欢做某事”,强调喜欢和爱好的是某种行为或某个事实。

Bobdoesn'tlikedoingthehousework.

鲍勃不喜欢做家务。

(5)常与Would连用,表示“想要”,语气较为委婉。

Wouldyoulikesomethingtodrink?

你想要喝点儿什么吗?

(6)“Howdoyoulike..?”句型主要用于询问对方对某个地方或某件事物的看法,意为“你觉得……怎么样?”

Howdoyoulikethisbook?

你觉得这本怎么样?

7.be动词的用法小结

在一般现在时中,be动词有三种形式:am,is和are。它们分别与不同的人称代词连用。我们来总结一下吧!

动词

形式

适用人称

例句

助记

be

am

第一人称单数(I)

Iamastudent.

我是一名学生。

I用am,you

用are,is用于

他、她、它,所

有复数都用are。

 

is

第三人称单数(he,she,it)

Heisaboy.

他是一个男孩儿。

are

第二人称(you)和第一、三人称复数(we,they)

Youarea student.

你是一名学生。

Wearegood friends.我们是好朋友。

 

文化链接

英语中对教师和学生的称呼

在英语中,teacher与worker,farmer等表示职业的名词一样,不可以用作称呼。

一般情况下,对教师的称呼与普通社交场合的称呼一样,用Mr,Mrs,Miss,

Ms加姓氏来称呼。如果男教师姓刘,称MrLiu;如果女教师姓刘且未婚,称MissLiu;如果这位姓刘的女教师已婚,丈夫姓Li,作MrsLi;如果不清楚这位女教师是否结婚,称MsLiu。

有的英语教师在说“同学们,早上好。”时,用“Goodmorning,students.",这是不合适的。student指学生,不可以用作称呼。这种情况下,教师可以说Goodmorning,everyone/everybody.”,或者用class指全班学生,说"Goodmorning,class.”

西方国家在一般社交场合的称呼

在一般社交场合中,对知道姓名的人常用Mr(先生),Mrs(夫人:大大),Miss小姐),Ms(女士)加上姓氏来称呼。例如:MrandMrsJacksonareheretoseeyou.杰克逊先生和夫人来这里看你。

一般不能单独用Mr和Mrs来称呼别人。Miss后也要跟姓氏,但在学校里,Miss可以当成一种称呼,有时成人之间也用这样的称呼。例如:CanIhelpyou,Miss?我能帮助你吗,小姐?

Ms既可以称呼已婚女性,也可以称呼未婚女性。

Sir(先生)和madam(夫人;女士)经常被用于称呼不知姓名的人。例如:CanIhelpyou,sir/madam?我能帮助你吗,先生/夫人?

在书信中,人们常把DearSir和DearMadam放在信的开头,用来称呼不知姓名的人。

小学生的单词记忆法

1.分类记忆:把单词进行分类,如:颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等,进行分类记忆。

2.整体记忆:把几个字母看作一个整体来记。如:“ow”再加上不同的字母,可组成how,cow,low,now,town,down,know”等。“ight”在前面加上不同的字母,可组成eight,light,right,fight,night等。

3.形象记忆:如:“tree”把tr看成树干和树枝,把“ee”看成树叶。“eye”把两“e”看成两个眼,中间的“y”是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。

4.加法记忆:如:after+noon=afternoon,school+bag=schoolbag。

5.比较记忆:英汉比较,如:T-shirt(T恤)。同音词的比较,如:eye-I,see-sea,right-write。

6.读音记忆:根据字母组合、读音规则进行记忆,会读一个单词,便会拼写出来。

7.感官记忆:记单词时,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

8.卡片记忆:自制单词卡片随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。

9.复习记忆:记住了的单词,过段时间不看就忘记了,所以每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词。

10.睡眠记忆:晚上睡前读两遍要记的单词,然后睡觉。第二天醒来后再读两遍,这样记忆效果不错。


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