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初中英语语法的基础知识夯实

2020-08-19 15:36:24
|小黄

教学是一门艺术。教师不仅要教给学生知识、教会学生方法,还要激励、唤醒和鼓舞学生。下面是小偏整理初中英语语法的基础知识夯实,感谢您的每一次阅读。

初中英语语法的基础知识夯实

规则名词单数变复数:

1)一般情况下,在名词后加-s;

2)词尾是s,-,ch,sh结尾的词,在词尾后加-es;

3)“辅音字母+y”结尾的词,变y为i,再加-es;以y结尾的专有名词或“元音字母+y”结尾的词,直接加-s;

4)以“+o”结尾的词,一般在词尾加-s;在词尾加-es的词:

黑人(Negro)英雄(hero)爱吃西红柿(tomato)土豆(potato)

5)以-f/fe结尾的词,变复数,将-f/fe改为加es;

不规则名词单数变复数:

1)含man(男人)的词一般变为men

2)将oo改为ee的有foot-feet(脚)tooth-teeth(牙刷goose-geese(鹅肉笨蛋)

3)以en结尾的有child-childen(孩子)o--o-en(公牛)

4)将ouse改为ice的mouse-mice(老鼠)

5)单复数同形的是sheep(羊)deer(鹿)Chinese(中国人)

注:fish①作“鱼肉”讲,为不可数名词,没有复数形式

作“鱼类”讲,复数形式为fishes;

作“鱼的条数”讲,复数形式为fish,单复同形。

冠词

冠词通常放在名词前,分为定冠词the,表特指,和不定冠词an(后接元音音素开头的单词)和a(后接辅音音素开头的`单词),表泛指。

定冠词使用顺口溜:

特指、重提和唯一,岛屿、海峡和海湾;

海洋、党派、最高级,沙漠、河流与群山;

方位、顺序和乐器,年代、团体与机关;

船名、建筑和组织,会议、条约与报刊;

姓氏复数、国全名,请你记住用定冠;

零冠词

月,季,星期,节假、周、头衔、职务前、三餐、球类、惯用语、学科、棋类名词前,一般不用任何冠词。

基数词变序数词歌

基变序,有规律

词尾加上-th(fourth,si-th)

一、二、三,特殊例,

结尾字母t,d,d(first,second,third)

八去t,九去e,(eighth,ninth)

e要用f替;(fifth,twelfth)

ty将y改成i,

th前面有个e。

若是碰到几十几,

前用基来后用序。

人称代词,物主代词和反身代词

注:主格:做主语

宾格:做宾语

形容词性物主代词:后面要加名词

名词性物主代词:相当于形容词性物主代词加名词

反身代词:……自己

指示代词

this这个that那个these这些those那些

疑问代词

在疑问句中代替被提问部分并引导疑问句的代词叫疑问代词。

形容词、副词比较级和最高级的构成

1)单音节词和少数双音节词比较级和最高级的规则变化:

时间名词前介词的用法口诀

年、月、周前要用in,日子前面却不行。

遇到几号要用on,上午、下午又是in.

要说某日上下午,用on换in才能行。

午夜、黄、黎用at,周末用它也不错。

At用在时刻前,past加、to要减、

多说多练认真学,莫让岁月空蹉跎。

at具体的时刻

in一段时间

on具体的某一天

动词过去式的规则变化

1)一般情况下,在动词尾后直接加-ed,如wash-washed;

2)词尾是e,只加-d,如close-closed;

3)以辅音字母加y结尾的,把y变i再加-d,如study-studied;

4)重读闭音节,末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母,再加-d,如stop-stopped;

动词的现在分词形式的规则变化

1)一般情况下,在动词尾后直接加-ing,如wash-washing;

2)词尾是e,去掉e,再加-ing,如close-closing;

3)重读闭音节,末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母,再加-ing,如stop-stopping;

4)少数几个以ie结尾的动词,先变ie为y,再在词尾加-ing。

学习英语单词的四个方法

一、多听多读加深印象英语就是从听和说开始的。

多听和多说,都会加深单词在脑中的印象。老师在课上要用多种方法让学生进行口语练习,但要避免形式单一。鼓励学生在家里也要多说多念。学生们刚开始学习英语时兴趣都很浓,回到家都愿意读给家长听,但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了,就会形成一种语感,单词顺口就会说出来。

二、运用联想拆分单词中国人记汉字。

中国人常是把汉字分解为偏旁部首来记。单词也可如此。如meat(肉),可分解为m和eat。eat意思是吃,肉是可以吃的,这样,只需把m记住,整个单词就记住了。还有一些单词可以用加一、两个字母组成新词来记:如:car(车)—card(卡片),far(远的)—farm(农场),还有一些单词只有一个字母之差,如:cab(出租车),cat(猫);另外,英语里还有一小部分单词换一下字母位置,即成为另一个词:如,on(在…上)—no(不),top(顶部)—pot(壶)。在新授单词时,可利用游戏让学生们找朋友、组单词。增强课堂教学的趣味性。

三、编顺口溜韵律记忆孩子们都喜欢有趣的事。

那么编顺口溜,说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。像:点头yes摇头no,来是come去是go,我是I你是you,谢谢你thankyou。关于序数词的口诀:基变序,有规律,一二三要牢记,th从四起,ve要用f替,八加h九减e,ty变为tie,几十几,几百几,首数仍是基数词,尾数才用序数替。这样既易于记忆,又能提高孩子们的积极性,取得良好的效果。

四、归纳记忆法。

平时分类存储单词积累得多了,可将单词按其意义进行分类,将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳,形成系统的网络,才能将已有的知识熟记于心,不易遗忘。把单词归纳在一起进行记忆,能使学生思路清晰化,结构系统化。

教学是一门艺术。教师不仅要教给学生知识、教会学生方法,还要激励、唤醒和鼓舞学生。以上仅仅是部分学习英语单词的小方法,学生在学习中不妨根据自己的具体情况,发掘更加多的好的学习方法。所谓“黑猫白猫,抓到老鼠的就是好猫”,只要是能够让自己轻松记住英语单词的方法,就是好的英语单词学习方法。


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