初中英语语法的基础知识夯实
教学是一门艺术。教师不仅要教给学生知识、教会学生方法，还要激励、唤醒和鼓舞学生。下面是小偏整理初中英语语法的基础知识夯实，感谢您的每一次阅读。
初中英语语法的基础知识夯实
规则名词单数变复数：
1)一般情况下，在名词后加-s;
2)词尾是s,-,ch,sh结尾的词，在词尾后加-es;
3)“辅音字母+y”结尾的词，变y为i，再加-es;以y结尾的专有名词或“元音字母+y”结尾的词，直接加-s;
4)以“+o”结尾的词，一般在词尾加-s;在词尾加-es的词：
黑人(Negro)英雄(hero)爱吃西红柿(tomato)土豆(potato)
5)以-f/fe结尾的词，变复数，将-f/fe改为加es;
不规则名词单数变复数：
1)含man(男人)的词一般变为men
2)将oo改为ee的有foot-feet(脚)tooth-teeth(牙刷goose-geese(鹅肉笨蛋)
3)以en结尾的有child-childen(孩子)o--o-en(公牛)
4)将ouse改为ice的mouse-mice(老鼠)
5)单复数同形的是sheep(羊)deer(鹿)Chinese(中国人)
注：fish①作“鱼肉”讲，为不可数名词，没有复数形式
②作“鱼类”讲，复数形式为fishes;
③作“鱼的条数”讲，复数形式为fish，单复同形。
冠词
冠词通常放在名词前，分为定冠词the，表特指，和不定冠词an(后接元音音素开头的单词)和a(后接辅音音素开头的`单词)，表泛指。
定冠词使用顺口溜：
特指、重提和唯一，岛屿、海峡和海湾;
海洋、党派、最高级，沙漠、河流与群山;
方位、顺序和乐器，年代、团体与机关;
船名、建筑和组织，会议、条约与报刊;
姓氏复数、国全名，请你记住用定冠;
零冠词
月，季，星期，节假、周、头衔、职务前、三餐、球类、惯用语、学科、棋类名词前，一般不用任何冠词。
基数词变序数词歌
基变序，有规律
词尾加上-th(fourth,si-th)
一、二、三，特殊例，
结尾字母t,d,d(first,second,third)
八去t,九去e,(eighth,ninth)
e要用f替;(fifth,twelfth)
ty将y改成i,
th前面有个e。
若是碰到几十几，
前用基来后用序。
人称代词，物主代词和反身代词
注：主格：做主语
宾格：做宾语
形容词性物主代词：后面要加名词
名词性物主代词：相当于形容词性物主代词加名词
反身代词：……自己
指示代词
this这个that那个these这些those那些
疑问代词
在疑问句中代替被提问部分并引导疑问句的代词叫疑问代词。
形容词、副词比较级和最高级的构成
1)单音节词和少数双音节词比较级和最高级的规则变化：
时间名词前介词的用法口诀
年、月、周前要用in,日子前面却不行。
遇到几号要用on，上午、下午又是in.
要说某日上下午，用on换in才能行。
午夜、黄、黎用at,周末用它也不错。
At用在时刻前，past加、to要减、
多说多练认真学，莫让岁月空蹉跎。
at具体的时刻
in一段时间
on具体的某一天
动词过去式的规则变化
1)一般情况下，在动词尾后直接加-ed，如wash-washed;
2)词尾是e，只加-d，如close-closed;
3)以辅音字母加y结尾的，把y变i再加-d，如study-studied;
4)重读闭音节,末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母，再加-d，如stop-stopped;
动词的现在分词形式的规则变化
1)一般情况下，在动词尾后直接加-ing，如wash-washing;
2)词尾是e，去掉e，再加-ing，如close-closing;
3)重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加-ing，如stop-stopping;
4)少数几个以ie结尾的动词，先变ie为y，再在词尾加-ing。
学习英语单词的四个方法
一、多听多读加深印象英语就是从听和说开始的。
多听和多说，都会加深单词在脑中的印象。老师在课上要用多种方法让学生进行口语练习，但要避免形式单一。鼓励学生在家里也要多说多念。学生们刚开始学习英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了，就会形成一种语感，单词顺口就会说出来。
二、运用联想拆分单词中国人记汉字。
中国人常是把汉字分解为偏旁部首来记。单词也可如此。如meat(肉),可分解为m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，这样，只需把m记住，整个单词就记住了。还有一些单词可以用加一、两个字母组成新词来记：如：car(车)—card(卡片)，far(远的)—farm(农场)，还有一些单词只有一个字母之差，如：cab(出租车)，cat(猫);另外，英语里还有一小部分单词换一下字母位置，即成为另一个词：如，on(在…上)—no(不)，top(顶部)—pot(壶)。在新授单词时，可利用游戏让学生们找朋友、组单词。增强课堂教学的趣味性。
三、编顺口溜韵律记忆孩子们都喜欢有趣的事。
那么编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是I你是you，谢谢你thankyou。关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。这样既易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。
四、归纳记忆法。
平时分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化，结构系统化。
教学是一门艺术。教师不仅要教给学生知识、教会学生方法，还要激励、唤醒和鼓舞学生。以上仅仅是部分学习英语单词的小方法，学生在学习中不妨根据自己的具体情况，发掘更加多的好的学习方法。所谓“黑猫白猫，抓到老鼠的就是好猫”，只要是能够让自己轻松记住英语单词的方法，就是好的英语单词学习方法。
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