初中英语英语单词记忆方法归纳

2020-08-19 15:35:04

|小黄

记忆单词的方法很多，我们要在实践中探索出一套因人制宜的行之有效的记忆方法识、教会学生方法，还要激励、唤醒和鼓舞学生。下面是小偏整理的初中英语英语单词记忆方法归纳，感谢您的每一次阅读。

初中英语英语单词记忆方法归纳

在英语学习中，学生识记单词往往要花费大量的时间和精力，结果常常事倍功半，究其原因是没有掌握记忆单词的正确方法。那么，怎样记忆单词才能达到事半功倍的效果呢?结合多年的教学实践，笔者总结出巧记单词的几种方法，供同学们学习时参考。

1.归类法。

依据不同的标准将单词归纳分类，进行记忆。

首先按读者归类。根据英语字母的读者规则来记单词，如：元音字母a在重读开音节中一般读[ei]，如cake，grade，wake等;在重读闭音节中一般读[]，如bag，map等。根据ea，ee，igh等字母组合进行分类，把含有相同字母组合的单词归纳为一类，如read，please;meet，jeep;high，light，right等。

其次，对表示同类事物的单词进行归类。如把表示学习用品类、水果类、动物类、主食类的单词分别归类，这样便于强化记忆。例如：

在学习有关水果类的单词时，可将已学过的有关水果的单词apple，peach，orange，banana，pear等纳入此类中。学习生词noodle时，可将已学过的有关表示主食类的单词bread，rice，dumpling，porridge，sandwich等纳入这一类。

第三，词性归类。按照词性把单词归类。如名词：book，girl，apple，car等;动词：run，jump，dance，sing，love，study等;介词：on，after，behind，beside，near，under等。

2.联想法：学习生词，要联想已学过的同义词、反义词，加深对这些单词的理解，从而增强记忆。例如：(1)old的反义词是new，young;(2)huge的同义词是big，large，great.

3.利用构词法知识。

(1)派生法：已学过un-是表示否定意义的前缀，happy意为“高兴的”，那么，unhappy的意思就是“不高兴的”。

(2)合成法：已学过school是“学校”的意思，bag是“包”的意思，那么，合成词schoolbag的意思则为“书包”。

(3)转换法：已学过名词care，意为“小心，注意”，转换为动词时，care则表示“关心，照顾”的意思。

4.背诵法。

对文章中好的句子或语段，争取多背些，做好信息在大脑中的输入、储存。常背些好的句子或语段有助于语感的形成和对单词的准确理解和运用。

5.淘汰法。适时复习单词是同遗忘作斗争的最好方法。平时手不离词汇表，随时翻阅，忘记的单词做个记号，一次一次地淘汰，十几轮下来，定会久记不忘。

总之，记忆单词的方法很多，我们要在实践中探索出一套因人制宜的行之有效的记忆方法，以达到牢记单词的目的。

10种复习英语的有效方法

1、“预习—听讲—复习”三环学习法

有经验的学生总是在上每节课之前提前把老师要讲的内容认真看一遍，并做好预习记录，标明哪些地方不懂或一知半解、本身认为的重点、难点;在上课的时候，听老师讲课就不会太费力了，同时也能够清楚的知道本身哪些地方预习的不足，本身哪些地方重点、难点抓得不敷，鄙人次预习的时候更能抓住脉络，形成好的方法;上完课并不代表这节课的学习结束了，还要及时复习，强化记忆。在做作业的时候，最好先把今天学习的内容再完整地看一遍，这样，做起作业来，错误率会很低。

2、“放电影”法

课间是一次切换，是紧张的学习和短暂的休息的切换。如何利用好这短短的十分钟?聪明的学生总是在头脑里将老师所讲的.内容过滤一遍，就像放电影一样将刚才课堂上所讲的内容复习一次。这种做法既能及时强化记忆，又不是很累，在很轻松中就巩固了知识。

3、游戏法

在课间休息时，有的学生只知道打斗玩耍，而用英语课本中的英文歌曲、“chant”、或是“let‘smake”或是“let’sact”做游戏也不失是一种好的游戏方法，既能愉悦身心，又在玩中巩固了知识，可谓一举两得。

4、谈话法

在学生回家的路上，几个人一起回家，可以用学过的英语扳谈，如谈论一下天气、家人、服装、颜色、动物等等，可以加深记忆，并能对学过的知识活学活用。

5、考试法

课堂小测、单元小测、学期小测都是检查学生掌握知识的主要方法，尤其是目标性的阶段小测很重要，教师也可以让学生本身出考卷，互相出、互相答、互相评判，充分调动学生的积极性。

6、总结归纳法

及时将单词归类记忆，效果很好，如将单词归类为：颜色、动物、植物、天气、家庭成员、职业、人体器官、玩具、交通工具……或按音标归类、或按词性归类等等。这样记起来效果会很好。

7、“偷看”他人条记法

为什么要偷看呢?“书非借不克不及读也”，关键要看学习的态度。这种学习方法只适用于学习上进心强，具有竞争意识的优秀生。这样的学生对于上课所记的条记十分重视，及时归纳整理，还喜欢对别人的条记进行检查，看看哪些地方本身记得不全，如果别人还不如本身记得全，那就很高兴了。