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适合少儿的英语兴趣班推荐

2020-10-27 14:34:26
|家敏

适合少儿学习的英语兴趣班有哪些?在选择英语兴趣班的过程中家长会产生哪些误区?以下是小编收集整理的一些关于少儿英语兴趣班推荐_选择英语兴趣班的误区有哪些,作为参考,希望你喜欢。

少儿英语兴趣班推荐:EF英孚教育

机构简介

EF英孚教育的全称“EducationFirst”,于1965年由BertilHult创办。EF属于私有企业,旗下有16个下属机构及非盈利性组织,提供各种教育类课程,包括语言学习、留学旅游及学位课程以及文化交流。本着“教育,让世界无 界”的使命,EF帮助了各年龄和国籍的人。如今,EF英孚教育遍布全球50多个国家,员工多达40000多人,帮助了1500多万学员。

50年后,EF英孚教育已跃居为全球的私人英语教育机构,旗下有16个下属机构及非盈利性组织,主要致力于语言学习、留学旅游及学位课程等方面。如今,EF英孚教育遍布全球50多个国家,全球的英孚志愿者、英孚员工和英孚教师有超过40000多人,EF英孚教育已经把世界变成了一个英语大课堂。

英孚幼儿英语探索课程3-6岁

英孚3-6岁幼儿英语探索课程是一项专为幼儿设计的基础性英语课程。课程旨在培养孩子良好的语感,提高社交能力、精细动作和认知能力。我们根据中国孩子不同的特点因材施教,交际教学法、全身反应教学法、故事教学法、任务教学法等多元化的教学手法,将牢牢抓住3-6岁孩子的注意力,帮助孩子高效学英语。

课程特色

科学教学体系巩固学习效果

课程根据小学课标新标准,涵盖500多个核心英语单词,帮助孩子们拓宽词汇量。

我们的教材被英国文化协会ELTons创新大奖提名,配合英孚自主研发Efekta™学习系统,致力于培养孩子听说读写各项基础,提高学习效果。

多元教学法提高英语学习兴趣

外籍培训师主持的LifeClub主题活动,为孩子创建英文浸入式环境,让孩子在真实语境中锻炼口语,培养表达的自信。

课程配套歌曲,童谣、视频,手偶,英语词卡及互动白板等工具的综合使用,将多方位调动孩子的视听动三大感官,提高英语学习兴趣。

丰富活动培养综合软技能

课程根据3-6岁孩子的认知特点和学习习惯,基于大量调研,系统研发而成。

丰富的课堂游戏和小组活动,旨在培养孩子动手能力、社交技能、解决问题的能力、团队协作能力等综合软技能。

学习成果

听力与口语要点

在英孚360度浸入式语言学习环境中,孩子们将循序渐进地提高听力与口语水平,从音节发音、单词拼读再到简单对话,帮助自信开口,流利表达。

在课程中学员将学到:

1.自然拼读/音节

理解字母表中的字母与它们独特发音的联系

2.单词/表达

理解并回答简单的问题。学生开始通过循环递进的方式建立词汇量。

3.完整句/对话

参与简单的日常对话,并能用简短的完整句描述日常生活中的物品与情景。

阅读要点

孩子们将在每个单元中学习认读核心词汇和短句,部分常用词汇会在每个单元中重复出现,让孩子在不断强化的过程中加深记忆,熟练运用。学生课本和练习册中都包含了阅读和书写练习,旨在提高阅读兴趣,培养阅读习惯。

在课程中学员将学到:

1.字母与单词认读

通过图像记忆认读字母、单词和数字

2.单词

有能力将字母组合成单词.

3.完整句

用正确的语音语调读出短句子。

写作要点

这一阶段的书写练习将锻炼孩子们精细肌肉的发展,提高字母笔画、字母结构等书写技巧,而通过大量的重复练习和即时反馈,孩子们对单词拼写和句型结构的记忆也将得到强化。

在课程中学员将学到:

1.基础描红

通过对线条和形状的描红和标记,为书写能力的发展打好基础

2.字母和单词描红

通过字母和单词的描红,提高肌肉运动技巧,锻炼书写能力

3.句子抄写

描红和抄写由3到5个单词组成的简短句子

自然拼读法

自然拼读法是以英语为母语国家的孩子学习英语发音的一种方法,帮助孩子通过学习字母和发音的对应联系,准确发音,学习拼读单词。

自然拼读法中,教师旨在培养孩子:

1.可以轻松、流畅地阅读,并很好地理解

2.可以连贯、清晰、准确地书写

3.掌握丰富的词汇

4.养成广泛涉猎不同题材书本的良好阅读习惯

选择英语兴趣班的误区

误区一:“钱花到了就行”

对策:正确的选择是成功的一半,不是钱花到了就行,而是钱花对了才行。

家长在选择学校时,首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了,会使其成为校内学习的`有力补充,相得益彰;反之,耗时低效,不如不上。学校类型选对了,还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较,选择社会信誉好,办学态度严肃踏实,管理正规,有一定规模和历史的培训学校。

误区二:背单词是外语学习的首要

对策:语言运用能力最重要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词,就是不负责任。在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准,甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说,以听说为主,正所谓要把耳朵“打通”,让舌头“灵活”,培养交际能力的训练更重要。

误区三:寻找速成英语班

对策:循序渐进才是真。

培养孩子成材,最忌拔苗助长。事实上,中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境,除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外,无任何捷径可走。当然教学得法,效率会高很多。

误区四:家长会英语,可自己教

对策:营造英语学习氛围。

对于大多数少儿来说,学英语,应该有学伴,应该在课堂上学。课堂不仅满足了视觉要求,激发兴趣,而且能培养其观察能力,拓宽学习渠道,培养合作精神。教师所营造的参与,求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

误区五:追求通级

对策:学习过程是根本。

一些家长总觉得一纸证书在手,真真切切触摸到了自己的付出得到的回报,心里踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下,以低分勉强通级不会有什么积极作用。

当然级别证书并非一无是处,经过一个阶段的学习和训练后,积累到一定程度,水到渠成,再拿证书,把它看作这一阶段的成果印证,其意义远大于实用价值。


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