适合少儿的英语兴趣班推荐
适合少儿学习的英语兴趣班有哪些？在选择英语兴趣班的过程中家长会产生哪些误区？以下是小编收集整理的一些关于少儿英语兴趣班推荐_选择英语兴趣班的误区有哪些，作为参考，希望你喜欢。
少儿英语兴趣班推荐：EF英孚教育
机构简介
EF英孚教育的全称“EducationFirst”，于1965年由BertilHult创办。EF属于私有企业，旗下有16个下属机构及非盈利性组织，提供各种教育类课程，包括语言学习、留学旅游及学位课程以及文化交流。本着“教育，让世界无 界”的使命，EF帮助了各年龄和国籍的人。如今，EF英孚教育遍布全球50多个国家，员工多达40000多人，帮助了1500多万学员。
50年后，EF英孚教育已跃居为全球的私人英语教育机构，旗下有16个下属机构及非盈利性组织，主要致力于语言学习、留学旅游及学位课程等方面。如今，EF英孚教育遍布全球50多个国家,全球的英孚志愿者、英孚员工和英孚教师有超过40000多人，EF英孚教育已经把世界变成了一个英语大课堂。
英孚幼儿英语探索课程3-6岁
英孚3-6岁幼儿英语探索课程是一项专为幼儿设计的基础性英语课程。课程旨在培养孩子良好的语感，提高社交能力、精细动作和认知能力。我们根据中国孩子不同的特点因材施教，交际教学法、全身反应教学法、故事教学法、任务教学法等多元化的教学手法，将牢牢抓住3-6岁孩子的注意力，帮助孩子高效学英语。
课程特色
科学教学体系巩固学习效果
课程根据小学课标新标准，涵盖500多个核心英语单词，帮助孩子们拓宽词汇量。
我们的教材被英国文化协会ELTons创新大奖提名，配合英孚自主研发Efekta™学习系统，致力于培养孩子听说读写各项基础，提高学习效果。
多元教学法提高英语学习兴趣
外籍培训师主持的LifeClub主题活动，为孩子创建英文浸入式环境，让孩子在真实语境中锻炼口语，培养表达的自信。
课程配套歌曲，童谣、视频，手偶，英语词卡及互动白板等工具的综合使用，将多方位调动孩子的视听动三大感官，提高英语学习兴趣。
丰富活动培养综合软技能
课程根据3-6岁孩子的认知特点和学习习惯，基于大量调研，系统研发而成。
丰富的课堂游戏和小组活动，旨在培养孩子动手能力、社交技能、解决问题的能力、团队协作能力等综合软技能。
学习成果
听力与口语要点
在英孚360度浸入式语言学习环境中，孩子们将循序渐进地提高听力与口语水平，从音节发音、单词拼读再到简单对话，帮助自信开口，流利表达。
在课程中学员将学到：
1.自然拼读/音节
理解字母表中的字母与它们独特发音的联系
2.单词/表达
理解并回答简单的问题。学生开始通过循环递进的方式建立词汇量。
3.完整句/对话
参与简单的日常对话，并能用简短的完整句描述日常生活中的物品与情景。
阅读要点
孩子们将在每个单元中学习认读核心词汇和短句，部分常用词汇会在每个单元中重复出现，让孩子在不断强化的过程中加深记忆，熟练运用。学生课本和练习册中都包含了阅读和书写练习，旨在提高阅读兴趣，培养阅读习惯。
在课程中学员将学到：
1.字母与单词认读
通过图像记忆认读字母、单词和数字
2.单词
有能力将字母组合成单词.
3.完整句
用正确的语音语调读出短句子。
写作要点
这一阶段的书写练习将锻炼孩子们精细肌肉的发展，提高字母笔画、字母结构等书写技巧，而通过大量的重复练习和即时反馈，孩子们对单词拼写和句型结构的记忆也将得到强化。
在课程中学员将学到：
1.基础描红
通过对线条和形状的描红和标记，为书写能力的发展打好基础
2.字母和单词描红
通过字母和单词的描红，提高肌肉运动技巧，锻炼书写能力
3.句子抄写
描红和抄写由3到5个单词组成的简短句子
自然拼读法
自然拼读法是以英语为母语国家的孩子学习英语发音的一种方法，帮助孩子通过学习字母和发音的对应联系，准确发音，学习拼读单词。
自然拼读法中，教师旨在培养孩子：
1.可以轻松、流畅地阅读，并很好地理解
2.可以连贯、清晰、准确地书写
3.掌握丰富的词汇
4.养成广泛涉猎不同题材书本的良好阅读习惯
选择英语兴趣班的误区
误区一：“钱花到了就行”
对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。
家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了，会使其成为校内学习的`有力补充，相得益彰;反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。
误区二：背单词是外语学习的首要
对策：语言运用能力最重要。
有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。
误区三：寻找速成英语班
对策：循序渐进才是真。
培养孩子成材，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。
误区四：家长会英语，可自己教
对策：营造英语学习氛围。
对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。
误区五：追求通级
对策：学习过程是根本。
一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。
当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度，水到渠成，再拿证书，把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。
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