一年级体育教案最新大全

2022-12-27 00:54:00

|志豪2

　　教案是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面小编为大家整理分享的是关于一年级体育教案最新大全，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

　　一年级体育教案篇一

　　教材说明

　　这是一节小学一年级体育课(教学内容：投掷游戏)

　　设计理念

　　教学目标

　　1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣;

　　2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系;

　　3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力;

　　4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向;

　　5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。

　　教学流程：

　　一、激趣导入

　　师：小朋友们，相当飞行员吗?(学生欢呼雀跃，跃跃欲试)那好，老师带大家开飞机好吗?……

　　(带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……)

　　师：(出示各种飞机编队飞行的图片)漂亮吗?老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……

　　(让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行)

　　[兴趣是的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]

　　二、体验→探索→感悟

　　师：刚才小朋友的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最远……

　　4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队!

　　(学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高)

　　5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。

　　[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义]

　　三、提高→巩固→展示

　　师：飞行员们表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……

　　(教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”)

　　[形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高。]

　　四、轻松愉快、交流分享

　　师：胜利喽!看，群众来慰问战斗英雄们了……

　　(师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员)

　　师：(指着“坠毁”的“侦察机”)我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗?

　　[在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。]

　　课后反思

　　本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

　　本案例是吴燕峰老师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂研究课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将学生置身于模拟的“空战”场景中，每一位学生都是小“飞行员”，而作为学生学习的促进者、引导者、参与者的老师，形象地把自己扮作“长机”，学生扮为“僚机”，通过教师在“地面”指挥，学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使教师与学生的身心、情感完全融合到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕捉到的学生对教学道具“纸飞机”的探究兴趣，给予了充分的鼓励与肯定，并在以后的课中较好地将学生的探究兴趣变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进教师专业发展和自我成长的实例!

　　一年级体育教案篇二

　　一、情景导入、活跃情绪

　　在常规之后，教师向同学介绍：今天，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗?

　　生：欢迎(全体学生齐声回答)

　　师：那你们猜猜会是谁呢?(教师故作神秘状)

　　生：面面相觑。

　　师：(出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像)并提问：他们是谁?

　　生;马拉多纳!贝克汉姆!

　　(因为在课前，已经带学生上网浏览过了足球教学课件，对足球明星稍微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。)

　　师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢?

　　生1：球技好!

　　生2：他们能攻能守。

　　师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。

　　师：那你们想成为足球明星吗?

　　生：想!(全体学生齐声回答)

　　(教师带领学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面向中间站立。)

　　师：要想成为未来的足球明星，必须学得一身好本领。下面，教师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样?可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。

　　(教师与学生在平时已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练习，……)

　　学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“△”在地上传球，也有的边跑边传球……同时，教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。

　　(播放歌曲《大家一起来》)

　　二、创设学习情景、展现自我

　　师：刚才呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。你愿意上来演示给同学看吗?生：愿意!老师，我来，我来!教师邀请学生代表上来示范。

　　两名男生上来演示了两人面对面传球。

　　(谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了教师的意料。两只足球在地面相碰，失误。)

　　师：首先，我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等熟练之后再用两只球同时练传球，好吗?

　　生：好!

　　让他俩进行一球传球的练习，这一次成功了，大家用掌声表示鼓励。

　　师：我们大家一起来玩脚内侧传球游戏，好吗?

　　让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。

　　师：还有同学愿意上来演示给大家看吗?

　　我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了。

　　为了尊重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。

　　(教师来回指导，适当评价。)

　　师：同学们，平时你们看见大明星射门，大多是在电视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢?

　　生：想!

　　师：今天，老师就让你们“美梦成真”!

　　(教师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声。)

　　此时，学生早已按捺不住激动的心情，蠢蠢欲动。

　　教师让学生排好队，进行射门练习，充分展示自我。

　　邀请部分男、女学生上来进行各种动作的示范，给予鼓励。

　　再让学生根据自己的实际情况进行练习。

　　(播放歌曲，充分调动学生的情绪，感受赛场的气氛)

　　师：同学们玩得开心吗?

　　生;太高兴了，太刺激了!

　　生：开心，过瘾……

　　师：好，那我们继续，不过这一次要换个地方了。

　　(老师将学生分成两组在两个球门前。)

　　师：请同学们有秩序地射门。

　　学生排队进行射门，教师注意观察。

　　师：同学们，玩得怎么样?

　　男生1(指定)：(射得好的，很自信地)很好。

　　女生1(指定)：(射得不好的，神情沮丧地)老师，我还不行。

　　师：那麻烦生1再射一次门，好吗?

　　生1示范，失败。

　　师：那么，请大家想一想，有没有什么办法呢?

　　生：(稍作思考)，能不能射呀?

　　师：当然可以。其实真正的射门，我们现在还是不行，等我们长大后，就有可能了。现在，我们把基本功练扎实了，就可以了。

　　学生分成四大组，分别站球门下，认真地练习传球射门。

　　教师来回点评，并请个别优秀学生示范。

　　(播放歌曲《世界杯主题曲》)

　　师：刚才，我们练习了传球和射门，只有掌握了扎实的本领，将来才能成为足球明星。但足球项目是一个团体项目，它需要大家的合作。下面，我们来玩“龙在行动”的游戏吧。

　　生：好。

　　表扬优秀队。(一、二、三、四都有名次)

　　三、保持兴趣、身心放松

　　师：刚才，大家在足球场上练得很认真。现在，四个小组分别要围成“DGx x”中的一个字母并坐下，请小组长指挥。

　　接着，同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操，要求动作舒展，逐渐放松心情，精神愉悦。

　　(播放大自然音乐《班德瑞》)

　　进行颁奖仪式。评比优胜，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬。师生再见。

　　教学后的反思：

　　1.教学中要充分调动学生的学习兴趣。

　　由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采，故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了。当教师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答。当教师问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。

　　2.充分发挥学生的主动性

　　让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。根据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了教师的想象。播放歌曲《大家一起来》，使场上气氛活跃，有如身临赛场。

　　教师在设计教案时，为了充分尊重学生的选择，发挥学生主观能动性，教师请学生上来展示，结果，被点名的学生上来没有按照教师的意愿进行。为了真正体现学生为主体的原则，教师随机应变，按学生的意愿进行教学。

　　3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。

　　教学组织形式采用分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行扣篮练习，充分体现学生主体地位。该内容是本课的重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激动、兴奋，所以更需要教师巡回指导，并参与其中，运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感。根据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本。

　　4.比赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的喜爱，通过比赛使学生的积极性被调动起来，情绪高涨。由于这个“龙在行动”的游戏平时经常练习，所以学生很熟练地完成。这类团体比赛，能很好地培养学生的合作精神。教师仔细观察比赛过程，及时评判与总结。

　　5、体育新课标指出：“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。”因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进行“拼字母”游戏时，教师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互配合。整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情。

　　一年级体育教案篇三

　　学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并且在练习中培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。

　　学习内容：短绳和仰卧起坐

　　学习步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：1、集合队伍，进行常规练习。

　　2、组织学生自由分组，进行老鹰捉小鸡的游戏。

　　3、提示学生自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练习，老师监督提示。

　　学生活动：1、快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。

　　2、与小伙伴密切合作，积极快乐进行游戏活动。

　　3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。

　　组织：如图：