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一年级上册音乐教案教学计划2020

2020-06-04 14:20:03
|志豪2

  音乐让我知道,人世间的各种欢乐,各种辛酸,各种痛楚;音乐让我知道,只要有音乐,我就不会孤独,不会寂寞。下面小编为大家整理分享的是关于一年级上册音乐教案教学计划2020,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  一年级音乐教案篇一

  教学目的:

  聆听《口哨与小狗》,学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

  2、师生问好。

  二、发声练习。

  练声曲:1=C3/4

  56∣553∣53—∣53—‖

  小宝宝,睡觉了。lulululu。

  三、聆听并表演《口哨与小狗》。

  1、学生听音乐,自由想象。谈谈自己的心情是很愉快,还是很悲伤。

  2、个别提问音乐中有什么声音?

  3、再次聆听音乐,鼓励学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。

  四、学生听音乐做律动走出教室。

  放《口哨与小狗》的音乐,要求学生扮演男孩或小狗,随着乐曲表演走出教室。

  一年级音乐教案篇二

  一、教学内容:

  1、表演《洗手绢》

  2、聆听《劳动最光荣》

  3、聆听《三个和尚》

  4、表演《大家来劳动》

  二、教学总目标:

  1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

  2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲的内容。

  3、能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现劳动的主题。

  4、通过图谱“走哦”的与实践,掌握二拍子的时值。

  三、教材分析:

  1、歌曲《劳动最光荣》

  《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来,引出孩子活泼而有生气的歌声。

  通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

  2、民乐合奏《三个和尚》

  《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出:“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的:11222222|33335555|66612222|使人联想到寺院的钟声,咏经声。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。

  乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象,展现了繁忙的劳动景象,学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪,想象所表现的基本内容。生动、有趣。

  3、歌曲《洗手绢》

  《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,生动的表现了孩子们从小热爱劳动,“自己的事情自己做”的可爱形象。

  4、歌曲《大家来劳动》

  《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲,2/4拍子,五声宫调式,四乐局一段体结构。歌曲的节奏整齐,以四分音符、八分音符为主,旋律铿锵有力,采用重复的手法描绘劳动号子的音调,生动地描绘了大家喊着号子齐心协力,努力劳动的情景。孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。

  四、教学重点:

  五、教学难点:

  六、教学时间:二课时

  第一课时

  教学内容:

  1.发声练习

  2.欣赏歌曲《劳动最光荣》

  教学目标:

  1.感受发声练习所表现的情绪和意境,并用欢快而富有弹性声音来演唱

  2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动,热爱生活的思想

  教学重难点:

  1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

  2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育

  教具准备:磁带、录音机、琴、动物卡片等。

  教学过程:

  1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

  2.导入:

  师:睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗?〈生〉为什么?〈生〉

  师:对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了?

  3.发声练习

  ①〈师作范唱,强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉

  师:小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?

  ②〈练习前4小节,请4—5位学生来表演,强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉

  师:看见那么多的鱼,你会怎样表现?

  ③〈练习5—9小节,请4—5位学生来表演,突出“唷”字的唱法,强调看见很多鱼吃惊的表现〉

  师:看看哪只小猫钓的鱼最多了?

  ④〈请学生单独或合作来表演,强调声音、表情、动作等〉

  4.欣赏歌曲

  师:小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧!

  ①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉

  师:我又发现了一种勤劳的小动物,你发现了吗?是谁?〈生〉

  ②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉

  师:它们当中谁是不勤劳的?〈生〉

  如果是你,你最想做它们当中哪种小动物呢?为什么?〈生〉

  ③〈将相应的小动物标志分给学生〉

  师:听听它们是怎么劳动的?

  ④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉

  ⑤〈提问学生,各种小动物是怎么劳动的?并用动作表演〉

  师:小动物准备好了吗?让我们一起来劳动吧?

  ⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次,分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉

  师:看,那么多勤劳的小动物,你最喜欢向谁学习?为什么?〈生〉

  师:在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗?哪方面体现出来?

  5.课堂小结

  师:你们都是勤劳的孩子,但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习,在好好学习之余再去劳动,那是的,希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人!你们能做到吗?〈生〉

  师:今天的收获还真不少,钓了那么多的鱼,让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯!

  〈播放《劳动最光荣》4次,律动出教室〉

  第二课时

  教学目标:

  1、通过聆听《劳动最光荣》,理解劳动最光荣的道理,以乐观的态度对待劳动。

  2、聆听《三个和尚》,理解劳动创造美好生活的道理,并体会劳动的愉快心情。

  教学过程:

  一、师生问好。

  二、聆听《劳动最光荣》

  1、听故事:劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的,它们的心情是怎样的。

  2、聆听《劳动最光荣》,把你的感受用线条表现在课本上。

  3、复听,讨论:为什么小动物们爱劳动?为什么劳动最光荣?你还知道哪些小动物们怎样劳动?

  三、聆听《三个和尚》

  1、初听,音乐讲述了怎样的一个故事?为什么一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃?

  2、复听,请你为自己选择一个角色来表演。

  3、完整聆听,边听边表演。

  四、教唱《大家来劳动》

  1、聆听歌曲,说说你的感受。

  2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。

  3、讨论,怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感?

  4、根据音乐,创造劳动的声响。

  五、复习唱名。

  六、小结。

  一年级音乐教案篇三

  教学内容:

  1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

  2、游戏跳格子

  3、听辨音的高低

  4、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲

  教学目标:

  1、引导学生欣赏歌曲《小白菜》,体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行,每句落音依次下跌,形成带有哭泣性质的音调,深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。

  2、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》,进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行,表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式,节奏活跃,给人带来明亮、温暖的感觉,这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡,情绪变得激动起来,表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现,又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中

  3、组织学生参与《跳格子》游戏,巩固四分休止符,训练思维的敏捷。

  4、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

  教学重难点:

  1、二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》,进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行,表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式,节奏活跃,给人带来明亮、温暖的感觉,这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡,情绪变得激动起来,表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现,又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中。

  2、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

  教学过程:

  一、常规练习:

  1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2:复习前课内容:表演及唱。

  3:竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习)

  4、复习《唱给妈__摇篮曲》指明学生演唱(其余学生评价)边听音乐边唱边表演

  二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

  1、谈话:老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》,请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么?

  (放录音后师生交流)这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字,?桓鼋小堵潮ā罚桓鼋小缎“撞恕罚饬绞赘枨际嵌月杪璧乃寄睿尘安灰谎芊治鲆幌拢壳氪蠹以偬槐摺?

  2、复听这两首歌曲。(师生分析讨论两首歌曲的不同背景。)这两首歌曲给你带来怎样的感受?(生:自由回答后,幻灯出示图片,让学生选择。

  3、设问:这两首歌曲的演唱形式有什么不同?(师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处)

  4、再次复听,在轻声跟录音哼唱

  三、游戏:跳格子

  1、导入:接下来我们来做个游戏《跳格子》,看哪个小朋友跳得最棒

  2、讲游戏规则(教师边讲边示范)格子中的“Х”是一个代号,可以是节奏,可以是任意唱名或模拟动物的叫声等等“0”代表休止符。

  3、方法:可以任意一个方向切入跳格子

  A、教师执棒,学生跳格子试一次

  B、学生执棒,分组比赛,看哪一组最准确

  C、依次轮流,从不同方向进行跳格子。

  四、教学小结:

  齐唱《鲁冰花》、《小白菜》结束课程

  一年级音乐教案篇四

  本学期针对我校学生实际情况,通过实践,使学生对音乐有一定的学习积极性,掌握基本的乐理知识,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的进行演唱。

  本期的教学任务、要求及重点如下:

  一、教学任务

  1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。

  2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。

  3、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

  4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。

  二、教学要求:

  1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

  2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

  3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

  三、教学重点:学唱歌曲 聆听音乐

  四、教研课题与教学措施奋斗目标: 以美育人培养兴趣 享受音乐

  教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣。

  教学措施:

  (一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

  在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。

  (二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

  1、建立必要的课堂常规

  在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。-例如:一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立:13 55 |1-| 坐下:15 33 |1-|)。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬(12 3| 12 3|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

  2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣

  如在教学《感受音的强弱》一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然。

  3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。只有这样,学生才能进入表现音乐的状态,唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差,如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

  因此,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

  4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词。

  在启发学生表演时,可以这样做:(一)启发学生进行即兴表演。(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时,学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样,不但培养了学生的表演能力,加强了学生对歌曲的理解,而且也增强了学生的学习兴趣。

  6、绘画、故事、表演相结合,诱发欣赏兴趣欣赏音乐,不仅需要形象的思维能力,逻辑能力,而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅,感情积累少,要是学生真正理解音乐,达到陶冶性情,培养情操的目的,就必须根据小学生的思维特点,通过形象活泼的画面,生动有趣的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验,使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形,从而更准确的把握作品,理解音乐,欣赏音乐之美。

  三、注重个性发展,建立平等互动的师生关系

  在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、平等的师生交流互动关系。


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