三种可以在课堂上玩的思维小游戏
思维是智力的核心，参与支配了一切智力活动，思维能力也是未来学习能力的核心，一个人聪明不聪明、有没有智慧，主要看他的思维能力强不强，要使孩子聪明起来，最根本的办法就是培养思维能力。以下是小编给大家带来的关于提高思维能力的方法，供大家参考鉴赏，希望对大家有帮助!
游戏一：找声音来源
拿个颜色漂亮的茶叶桶给孩子，他会左手递给右手、右手又递给左手，在这个过程中眼一直盯着茶叶桶上的图案看，这就是个观察的过程，他在观察这个茶叶桶上有什么图案、好不好玩。然后我们偷偷放个小铃铛在里面，他再拿起这个盒子的时候就有哗啦哗啦的响声了。
孩子就会觉得奇怪，可能会抬头冲着家长笑，意思就是我以前玩这个时候没有声音，为什么现在有声音了?这就是一个简单的一个思维。
然后我们又偷偷地把这铃铛拿走，他一玩又没有声音了，这时候又会想刚才有声音，现在为什么没有声音了?这也是一思维过程。
接着我们当着他的面把铃铛放进去，再盖上盖给他，他一玩又响了。孩子就开始笑。这时候他心里就会有个思维过程，得出“声音来源于里面铃铛”的结论。
平时类似的，我们经常给孩子放音乐也一样，用手机放音乐放在桌子上，孩子知道音乐来源于手机。这个判断来源于孩子见到了手机的具体形象。那么家长需要引导孩子、培养孩子的思维能力。当他听了一段时间以后，就要给他提高一个档次，要向抽象思维过渡。
把手机放到抽屉里，仍然放同样的曲子，这个时候孩子很习惯地又去看桌上放手机的位置，但是这时候手机没有了。这时候他脑子里就开始有思维活动了：这个声音是来源于手机，手机没有了，为什么还有声音?从哪来的?他就会去寻找这个声音，这个寻找的过程就是他思维的过程。
这个时候家长需要引导他，“你在找什么?”他即便还不会说话，家长也要问问，然后引导着他在这儿找，在那儿找。最后给他领到抽屉旁边，这个地方，声音非常的大，家长可以把他的小手放在抽屉上，当他把抽屉拉开以后，发现那个手机的时候，他会非常开心。
整个过程，他先是知道声音来自手机，现在手机不在这个位置，却还有声音，那么要在这屋子里找找手机在哪。这就是一个思维的过程。
游戏二：请把乒乓球递给我
家长都知道让孩子抓东西是在锻炼他手部肌肉和手眼协调，其实在锻炼这个的过程中同样可以锻炼孩子的思维能力。要求就是家长要把孩子抓握的物体名称一样样告诉孩子。
在孩子面前放玩具，开始放一种，然后放两种。每增加一件东西，告诉他这是什么。比如说刚开始抓着乒乓球，说：“这是乒乓球，乒乓球”，他就抓着玩。然后又给她增加一块积木，又说了，“这是积木，这是积木”。由少变多，2种到3种，总在重复着说这个抓握的玩具的名字。
经过你量的积累，他就记住了。这个时候就要提高，进行思维训练了。跟他说“你把乒乓球拿起来。”那么孩子这个时候就要有一个思维了，这3种东西哪个是乒乓球?他经过思维判断，最后确定了，才伸手去把乒乓球拿起来。
家长一会儿让他拿乒乓球，一会儿让他拿积木，一会儿让他拿摇铃，他会玩得非常开心，但是在这个当中，具体、形象思维就开始有了。
那么家长要知道，思维要借助于语言才能得以实现，这是很重要的。这时候家长可以继续提升难度，拿一毛巾把这玩具盖上。比如说把乒乓球盖上了，边盖还边说“乒乓球怎么不见了?”这时候孩子就会根据你的语言的指令，用眼在观察。
因为你一边说一边在毛巾盖着，这个时候，孩子其实已经把你的动作看到了。他就会伸手去把这个毛巾抓掉，这个球就出现了。
这中间也有思维活动：开始有球，这时候怎么没有了?因为毛巾把这球盖上了;把毛巾拿下来，这个球出现了，他就能得出结论，这个球没有，是因为毛巾给盖住了。
那么在孩子在抓获和摆弄物体亲身感知的动作当中，能够逐渐地认识到事物之间的各种关系和联系，这个球有和没有是跟毛巾产生了联系，这就是一个思维过程。
游戏三：建个大超市
有的家长说孩子不喜欢玩搭积木，为什么呢?
多数情况，都是因为孩子不知道积木有什么好玩的，往上一直搭，一遍两遍，玩儿几次就烦了。孩子生活经验不足，不知道还能搭什么。那么家长就该给孩子引导“我们昨天去哪买菜来着?”。孩子一想超市，那我们来搭个超市吧。
用积木来搭货架，那货架上面要有物品，物品怎么办?把问题抛给孩子，孩子可能会说家里有什么玩具或者他自己画出来、用软陶捏出来等等，他想出一种，家长也可以提议一种。
然后说咱俩怎么分工呢?让孩子来安排。
做完了货架、弄好了物品，还可以想想“咱们是不是还得有购物工具啊?超市门口是不是有收银台啊?”等等。
这些用什么来做，让孩子主动去想，他想不出来的时候，家长适当提醒，然后一起操作，分工合作。整个过程只给他提线索，他就得积极地思维，努力去解决问题。
这样激发引导，使孩子的思维达到了一定的广度和深度，并学会了思考问题和解决问题的方法，同时孩子也乐在其中。
这就是在游戏中培养孩子的思维能力，不要什么都给他具体的答案，什么都给他想好了，他只去被动的去动动手，那就不是思维活动，他提高不了也就没有解决问题的能力。
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