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辩论赛观后感作文600字五篇

2019-11-21 17:47:37
|廷峰2

  辩论赛是思维反映能力的竞赛,语言表达能力的竞赛,也是综合能力的竞赛。下面是小编为大家整理的辩论赛观后感作文600字五篇相关模板,接下来我们一起来看看吧!

  辩论赛观后感作文600字五篇(一)

  “同学们,我们现在开始辩论会!主题是—小学生应不应该看电视吗?”主持人向同学们说道。

  我们来投硬币分组,字面反方,花面正方,现在开始掷币,如果一二大组掷到字,那三四大组就是花,主持人便把硬币抛向空中,我们每一双眼睛都紧盯这枚硬币,“呯”硬币落地了,最终我们一二大组为反方代表小学生不应该看电视,那三四大组就是正方。话不多说了,马上开始我们的辩论赛。

  首先有请正方选手发言,正方辩道:“我方认为小学生应该适当看电视,这样可以了解国家大事、生活琐事,我的发言完毕。”我方邵同学毫不示弱辩道:“我方认为小学生不应该看电视,小学生自控能力不差,有时候会把控不了时间,有时电视里还有不适合小学生看的剧情。”话语刚落,底下热议一片,聊得热火朝天、唇枪舌剑,有人说道:“是你在看吧”。正方回击道:“旁边不是有家长吗?”我方的一句话:“家长不在家呢!”,顿时让正方哑口无言,我方祁同学继续说:“有时看书比看电视能获得更多知识。”正方继续回击道:我爸爸就是看书把眼睛看出近视的!我方又说:那看电视比读书更容易近视。”

  正方说:“你难道没看过电视”。我们的钱同学继续说道:我没看过电视,我从小看手机!此时孙同学满脸严肃站起来说:你…额…算了,不说了!此时底下的人都捧腹大笑。过了好久,突然,“正方时间到!”结束了正方发言,我方还剩32秒,便有几位同学发表了自己的想法,最后正反双方做出总结。最终老师做出裁决说:正方说错了,因为一直在说的都是适当看电视,但辩论题目是“应不应该”,此时让我方哈哈大笑。

  这一次辩论赛让我收获良多,很期待下次有这样的辩论赛。

  辩论赛观后感作文600字五篇(二)

  “不行,为什么呢……”楼道里的我也听到了吵架或者说是辩论的声音。我轻轻推开门,发现妈妈和奶奶都端坐在椅子上,四目相对,脸色凝重,气氛紧张得要命。连我都没这个胆子去打破这气场的气氛。

  “买狗有什么不好的呢……”她们又吵了起来,我仔细一听,才听明白了她们说的话,原来,她们在为买狗的事情而争吵。

  我作为一名爱狗人士,当然想买狗,每次一回家,狗狗就会扑到你身上,表示热烈欢迎。换作是人的话,肯定不会这样做,顶多说一句“噢!你回来啦!”所以,关于买狗的事,我说什么都要掺和进去的。

  只见她俩面容严肃,好像要打官司一样,我看着她俩,悄悄坐到座位上,摇身一变成“律师”了只不过是来迟了。世界大战一触即发,奶奶站了起来没完没了地数落着狗的缺点,边说还边摆出一副自信满满的样子,越说越神气,越说越大声,听到后面我都觉得自己身边的玻璃都要被奶奶的“魔音”给震碎了。

  我和妈妈虽然很想反击,但也只能在奶奶唾沫横飞的“演讲”中见缝插针地说上一两句。不知等了多长时间,奶奶终于发表完了她犹如滔滔江水般的毫无道理的辩词,终于轮到我和妈妈来反驳她那些荒唐的言论了,什么狗会咬死人啊,狗都会发疯啊这些她不知从哪儿听来的传闻。

  我和妈妈一边讲着狗的好处,一边不断提高音量把奶奶的声音给盖过去,然后一句话了结:“反正,我们狗买定了!”

  奶奶一下子不说话了,你以为她认输了吗?绝不可能!她是在酝酿下一轮的反击呢。

  辩论赛观后感作文600字五篇(三)

  今天,我班开展了一次令我难忘的辩论赛。我们开展的辩论赛与读书有关。正方是赞同“开卷有益”;反方是认为“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害”。你对问题怎么看?我认为“开卷有益”。带着激动的心情,我班辩论赛开始了。

  首先,是我们正方派出“打头阵”的首将。顿时,班上安静得出奇,大家都在想,到底会是谁先说呢?突然,令我们意想不到的事情发生了——田文卓站起来了,他说:“我认为开卷有益,因为莎士比亚说‘书籍是全世界的营养品。’”用上了名人说的话,很有说服力。反方的人马上反驳:“我认为开卷不一定有益,看那些不健康的收反而有害!”

  欧阳含雅又对反方说:“反方同学,我们说的书是有益的书,而不是对人有害的书,比如四大名著。”陈殊彦又反驳她:“四大名著固然好,但是像《三国演义》、《水浒》等书里的打打杀杀的内容,有人看了以后,就模仿书上的做,对人们的生活不利。”

  接着,我发言了:“我以为开卷有益,叶文玲这位作家就是我们的模范,她小时候最爱看书,因此作文常常是全班之冠。”陈文东马上反驳我:“有些书是关于暴力、言情、打打杀杀的小说,对我们无利有害。美国的本拉登因看了暴力小说,组建起了恐怖组织,炸毁了美国的一栋富丽的高楼,引起了911事件!”

  凌楚翘继续补充:“我课外班的老师说过,最好不要看‘四大名著’中的《红楼梦》,因为这里面有些情节是关于言情的,不适合我们看。”我方马上有人反驳她:“我们看四大名著,主要看的是作者的写作方法、构思,还要做笔记,对写作文有帮助。”

  最后,老师让每方派一个代表说说这次辩论赛的整体意见。

  通过这次辩论赛,我明白了,开卷是有益的,但是看不健康的书对我们有害。

  辩论赛观后感作文600字五篇(四)

  一提到辩论会,大家一定会想到唇枪舌战四个字,也不难想到这样的镜头:只见四名辩手如狼似虎,一个个跃跃欲试,辩论一开始,就你争我抢,争着要表达自己的想法。整个战场上战斗异常激烈……今天,我们班也举行了一次与众不同的辩论会,这次辩论会的不同之处在于不是只有四名辩手,而是全班参“战”,这到底是怎么一回事呢?让我们一起去看看吧。

  今天下午,我们全班同学围绕着“开卷是否有益”的话题展开了激烈的辩论。辩论会还没开始,同学们就开始忙活开了:只见他们有的在手忙脚乱的整理资料,准备在课堂上与“贼寇”一决雌雄。而有的同学却觉得这些事情无关紧要,此刻他们正鸟瞰对方阵地,怀着轻蔑的目光渺视着敌人。在此次辩论中,我扮演的是正方角色,与我为敌的叛军当然就是开卷未必有益的了。对手的实力很强大,又有众多“嘴皮子将军”如(孙广瑞,王宋豪)等人坚守堡垒,势必是一场恶战,我得好好准备才好……。

  随着清脆的上课铃响起,焦老师走进了教室,他在黑板上写下了“开卷是否有益”六个苍劲有力的大字,下面的同学顿时精神焕发,焦老师一声令下“现在辩论开始!下面,由正方辩手先发制人。”

  我用眼角的余光扫了一下周围的同学,教室里静悄悄的,连根针掉在地上都能听得见。只见有的同学在装模作样地啃钢笔头,有的无精打采地趴在桌子上装思考。“哼哼,机不可失,失不再来,时辰已到,该出手也!”我得意地心想。我以迅雷不及掩耳之势“嗖”地一声站了起来,以滑稽的口音说出了那被我背得滚瓜烂熟的开场白。“童鞋”们好,各位评委们好……。逗得大家哈哈大笑。然后,我绘声绘色的说出了自己的想法,听的同学们连连点头。然而,事实却并没有我想象的那么顺利。我刚坐下,孙广瑞就起身反驳我,不过可惜的是,这个想法在他说出的一天前我就已经推测了出来,所以这个问题对我毫无威胁。紧接着,蒋同鹏拍马出征,只见他神情庄重,紧绷着脸,双眼闪闪发光(镜片儿衬的)。“我想反驳一下,刘航同学。三国时期的赵括也是读了许多书,而正因为他熟读兵书,所以只会纸上谈兵,最后导制自己引导的国家败北哉!听了这么有利的辩解,反方的同学一个个都拍手称快而我方的同学立刻像泄气的皮球——没了主意。

  见大家都表示沉默,我立刻挺戟出战:“我认为,这仅仅只是一个个例,这只是他IQ的问题,大多数人看了书之后都会有所收获。顿时,我的话就像千万只搭了水的弓箭,成群地向对方阵营射去,把他们每个人从头到脚淋成了落汤鸡。他们的计划就这样泡汤了,寒心啊!”

  现在,到了辩论赛的白热化阶段——自由辩论,大家你争我抢,互不相让,众说纷云,又涉及了读书方法,挑选图书等众多的话题。这里虽然不是战场,但是当时的场景,简直比战场上的真刀真枪干的还要激烈。正相反,黑与白,大斗几十回合,仍然是胜负难分,直到焦老师实在忍无可忍,大喊一声:“停!”我们的“辩论”才渐渐平息。老师对于正反两方的说法做了总结,我们连连点头。

  辩论,这两个字眼对我来说不仅仅意为着一次口仗,还为我们长大成人后应当去面对的竞争打下了基础。这次辩论,使我们终生难忘。

  辩论赛观后感作文600字五篇(五)

  今天早上,我们班展开了一场精彩的辩论会。之间同学们分为“正方”和“反方”,就坐于南北两个阵营。我是反方,观点是开卷未必有益。周围的气氛异常紧张,王老师一声令下,五年级四班读书辩论会正式开始了。

  首先由正方开始辩论。这时,金童鑫发话了:“我认为开卷有益,高尔基曾经说过:‘书籍是人类进步的阶梯。’多读书,就会增长知识,爱迪生不就是个例子吗?他读了很多书,从中受到了启发,又进行了大量的实践,才发明出了电灯。”我们也不甘示弱,“铁嘴”韩璐立马进行了还击:“现在的小学生,不是喜欢武打小说就是言情小说。原本学习好的同学,自从看了这种书以后,成绩一落千丈。那我请问正方,对此,你们又有怎样的解释呢?”说罢,韩璐便得意洋洋地坐下了。对方一时被问得哑口无言,个个愁眉苦脸:有的眉头紧锁;有的用手托着下巴,仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然,苏慧诚眼前一亮:“如果我们控制住自己,不去看那些书不就得了吗?”这时正方的同学一个个得意洋洋、扬眉吐气,仿佛刚刚出了一口恶气似的。

  这时,辩论会愈发激烈了,一下子打破了刚刚死一般的寂寞。忽然,我的耳朵里飘进一句话:“什么书都的能看,都能获取知识。就算是不好的知识,那总比不看书,不获取知识强吧!”我终于按捺不住了,脑子飞快的转着:“我们说开卷未必有益并不是说不要看书,而是说要采用正确的读书方法。你方只说开卷有益,那你方可知有好书,也有坏书,甚至还有‘毒书’……”这时我一边阐述着自己的理由,一边扫视着对方。我的观点阐述完了,对方立刻还击:“那如果我们只看好书而不看坏书,就不会受到伤害了。”“小学生辨别能力差,你又怎会知道好书与坏书的分别呢?”“那我们有父母和老师啊。”“老师和父母可以保护我们一辈子吗?”……这真是一场激烈的唇枪舌战啊!

  通过这次辩论会,我明白了世上虽有坏书,但也有好书。但是,我们不能因为有坏书而不去读书。我们要多读书,读好书,做一个有知识的人!


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