三年级上册语文第十七课生字拼音组词

识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，那么关于三年级语文生字怎么学习呢?以下是小编准备的一些三年级上册语文第十七课生字拼音组词，仅供参考。

三年级上册语文第十七课生字拼音组词

闻(wén) 尘(chén) 仆(pú) 纳(nà) 闷(mèn) 丘(qiū)

迎(yíng) 等(děng) 止(zhǐ) 镜(jìng) 授(shòu) 品(pǐn)

闻 新闻 传闻 闻名中外 远近闻名

尘 灰尘 尘土 尘封 烟尘 尘世 风尘仆仆

仆 仆人 仆役 奴仆 仆从

纳 纳闷 纳税 纳凉 归纳

闷 郁闷 沉闷 闷热 闷闷不乐

丘 沙丘 山丘 丘陵 土丘 荒丘 一丘之貉

迎 欢迎 迎接 迎春 迎面

等 等待 等于 相等 平等

止 停止 终止 静止 举止 防止

境 环境 国境 边境 梦境

授 教授 传授 授予 授权

品 食品 品质 品牌 商品

小学三年级语文教案《孔子拜师》

【学习目标】

1、认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

【课前准备】

1、多媒体课件(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景)。

2、自制生字词卡片。

3、学生自读课文，记下疑问。

第一课时

一、情境导入

1、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子(板书：孔子)让我们随着这段录像一起走近孔子。

2、播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么?(学生根据课件内容自由说说。)

3、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

(以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。)

二、初读感知

1、学生自由朗读课文。

2、检查词语掌握情况。

指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。(注意读准加点字的字音)。

3、检查课文朗读情况。

4、感知课文大意。说说课文讲了些什么。

三、研读感悟

1、孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

2、读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。

3、班级交流读书感受:

学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。

⑴谈孔子。

他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼……

孔子连忙说：“学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

学习是没有止境的。

从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

(披文入情，缘情悟文，舍其一，语文的功能就减少了许多。)

⑵谈老子:

你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?

老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

⑶学生综合谈对孔子、老子的印象。

四、课后作业

结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”，“我心中的老子”读书汇报会。

三年级语文《孔子拜师》练习题

1、选词填空

(迎候 等候)

大家手捧鲜花，在机场()贵宾的到来。

李老师已经在办公室()多时，你快去吧!

(拜访 拜见)

我特地前来()恩师。孔子不远千里，来到洛阳()老子。

2、根据句子的意思写出相应的成语。

白天黑夜都在加倍赶路。()十分有名。()

形容旅途十分辛苦。()丝毫没有留存。()

学习是没有止境的。()长途跋涉后，劳累疲乏。()

3、孔子，名()，字()，生活在()多年前的()。他是我国伟大的()和()。他的弟子将他的言行记录下来，编成()。我知道孔子的名言：()、()、()。孔子在三十岁的时候，离开家乡()，去()拜大思想家()为师。

4、学习了《孔子拜师》，我知道了，人们敬重孔子的品行，是因为：()。人们敬重老子的品行，是因为：()。

“学习是没有止境的。”你能举生活中的.例子说明这句话的意思吗?