2023苏教版九年级语文上册第三单元试题

学习语文一定要养成良好的学习习惯，日常要多加练习。现在让我们做一些九年级语文上册第三单元试题。下面是小编为大家整理的关于2023苏教版九年级语文上册第三单元试题，欢迎大家来阅读。

(苏教版)九年级语文上册第三单元试题

一、积累与运用(18分)

1.根据拼音写汉字。(8分)

“豆腐西施”杨二嫂凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在bì( )间，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚líng( )仃的圆规。……然而圆规很不平，显出鄙yí( )的神色，仿佛chī( )笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，……

2.右图是北京奥运会的会徽，它是从1985件全球应征的有效作品中脱颖而出，并在众多专家的帮助下进行了多次修改而最终产生的。它的成功之处就在于“当世界另一端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感”。请你探究一下该会徽是如何传达出我国悠久历史传统文化的。(10分)

二、现代文阅读

(一)论幸运(17分)

【英】培根

不容否认，一些偶然性常常会影响一个人的命运——例如长相漂亮、机缘凑巧、某人的死亡，以及施展才能的机会等等;但另一方面，人之命运，也往往是由人自己造成的。正如古代诗人所说：“每个人都是自身的设计师。”

有的时候，一个人的愚蠢恰是另一个人的幸运，一方的错误恰恰相反刚好造成了另一方的机会。正如谚语所说：“蛇吃蛇，变成龙。”

炫耀于外表的才干徒然令人赞羡，而深藏不露的才干则能带来幸运，这需要一种难以言传的自制与自信。西班牙人把这种本领叫做“潜能”(desemboltura)。一个人具有优良的素质，能在必要时发挥这种素质从而推动幸运的车轮转动，这就叫“潜能”。

历史学家李维曾这样形容老加图说：“他的精神与体力都是那样优美博大，因此无论他出身于什么家庭，都一定可以为自己开辟出一条道路。”——因为加图具有多方面的才能。这话说明，只要对一个人深入观察，是可以发现对他是否可以期待遭际幸运的。因为幸运之神虽然是盲目的，却并非无形的。

幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。同样，一个人也可以通过不断作出细小的努力来达到幸福，这就是不断地增进美德。

意大利人在评论真正聪明的人时，除了夸赞他别的优点外，有时会说他表面上带一点“傻”气。是的，有一点傻气，但并不是呆气，再没有比这对人更幸运的了。然而，一个民族至上或君主至上主义者将是不幸的。因为他们把思考权交付给他人，就不会走自己的路了。

意外的幸运会使人冒失、狂妄，然而来之不易的幸运却使人成为伟器。

命运之神值得我们崇敬，至少这是为了她的两个女儿——一位叫自信，一位叫光荣。他们都是幸运所产生的。前者诞生在自我的心中，后者降生在他人的心目中。

智者不夸耀自己的成功。他们把光荣归功于“命运之神”。——事实上，也只有伟大人物才能得到命运的护佑。恺撒对暴风雨中的水手说：“放心吧，有恺撒坐在你的船上!”而苏拉则不敢自称“伟大”，只称自己为“幸运的”。从历史可以看到，凡把成功完全归于自己的人，常常得到不幸的结局。例如，雅典人泰摩索斯总把他的成就说成：“这决非幸运所赐。”结果他以后没有一件事是顺和的。世间确有一些人，他们的幸运，流畅得有如荷马的诗句。例如普鲁塔克就曾以泰摩列昂的.运气与阿盖西劳斯和埃帕米农达的运气相对比。但这种幸运的原因还是可以从他们的性格中得到发现。

3.作者在文中用一段话表述了自己关于幸运的观点，这个观点是什么?(不超过45字)(5分)

4.第二自然段中“蛇吃蛇，变成龙”，第四自然段中“幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂”，这两个比喻分别表达了什么意思?(4分)

第一个比喻：

第二个比喻：

5.“只要对一个人深入观察，是可以发现对他是否可以期待遭际幸运的。”这是为什么?这句话强调什么因素必然在决定一个人的命运中起作用?(5分)

6.下面对文章的赏析，不正确的两项是( )。(3分)

A.文中有“幸运”“机缘”“命运”等词语，这三个词语的意思有关，但各不相同。

B.作者认为，一个人的命运是由这个人自己决定的。

C.文中所说的“傻气”，是老实勤恳而不取巧的意思。

D.在文章最后一段，作者批评了那种把成功完全归于自己的人，认为他们不是智者，因为他们否定了“命运之神”的作用。这就显得前后矛盾。

E.这是一篇随笔性质的文章，因此不要求结构的严谨和论证的充分。

F.从文中可以看到作者知识的渊博，见解的深刻。

(二)父亲的考题(20分)

⑴儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了别无所求的地步。一天，父亲给一向 甲 自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下来98人，又上去103人。”

⑵儿子紧张的情绪 乙 了下来。

⑶“在下一站下去73人，又上去132人。”

⑷儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。

⑸“在再下一站下去91人，上来67人。”

⑹父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。

⑺“再下一站下去84人，上来65人;再下一站下去114人，上来37人;再一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。

⑻儿子有些心疼起老父，关切地问：“完了吗?”

⑼“没有，你听仔细了!”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说：“列车继续往前开。到了下一站，这是个小站，只下去10个人，又上来8个人;下一站也是个小站，下去6个上来9个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。

⑽“再下一站又下去101个，上来18个;再下一站是终点站……”

⑾还没等父亲说完，做儿子的就站起来：“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗?”儿子的口气中透着一股得意。

⑿“不!”父亲微笑着说：“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台?”

⒀儿子一下子懵了。

⒁父亲的语气变得严肃而沉重：“人的一生不要只计算一辈子能积攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多死的时候也不带走。应该留意人生的每一个站台：哪个站台付出的少，哪个站台得到的多;哪儿有欢乐，哪儿有痛苦;……。认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛!”

7.给下面加点字注音。(2分)

懵( )了 真谛( )

8.选出文中甲、乙两处应填入的最恰当的词语。(3分)

甲处( ) A.炫耀 B.夸赞 C.标榜

乙处( ) A.松弛 B.松懈 C.懈怠

9.第④段中，在刻画人物时采用了 和 的描写方法，所起的作用是 。(4分)

10.第11段中，儿子“得意”的原因是 。(3分)

11.父亲出考题的目的是 。父亲的良苦用心表现了 。(4分)

12.从文末父亲的话中，你能看出父亲的人生态度是什么吗?(4分)

三、文言文阅读(15分)

指 喻

方孝儒

浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈;三日，越旬可愈;今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也;越旬而愈，药可治也;至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止;非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。

余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患;始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾;及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。

【注】①握：四寸为一握。 ②膂(lǚ)：脊骨。 ③瘳(chōu)：病愈。 ④肝膈：泛指人体内脏。 ⑤傅：涂。

13.下列句子中加点的词语解释错误的两项是( )。(4分)

A.惧而谋诸医(谋划)

B.甚将延乎肝膈(蔓延)

C.疾未易为之(变换)

D.积岁月，疲思虑，而仅克之(消除)

14.下列句子中加点的“之”，解释错误的一项是( )。 (3分)

A.忧之滋甚，又以示人(指代“拇指疾患”)

B.余因是思之(指代“引发的道理”)

C.惜旦夕之力，忽之而不顾(指代“各种疾病”)

D.积岁月，疲思虑，而仅克之(指代“祸患”)

15.用现代汉语写出下列句子的意思。( )(4分)

①君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。

②始以为不足治，而终至于不可为。

16.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理?(4分)

四、写作(30分)

17.阅读下面的材料，根据要求作文。

下棋是很有讲究的.好的开局，对于及时把握相持阶段的主动权，进而在残局中一举取胜，有着举足轻重的作用。

其实，我们生活中很多事情与下棋相似。

对此，你有什么联想呢?请以“开局”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“开局”的范围之内。

要求：

①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字。