高二上学期语文测试题附带答案
试卷是检测接受考试者学习情况而设定的并规定在一定时间内必须完成的试题，你知道有哪些高二上学期语文测试题吗?下面是小编为大家整理的关于高二上学期语文测试题附带答案，欢迎大家来阅读。
高二上学期精选语文测试题
一、现代文阅读
(一)现代文阅读Ⅰ
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在《红楼梦》，那可说而未经人说的就是那悲剧之演成。悲剧为什么演成?辛酸泪的解说在哪里?曰：一在人生见地之冲突，一在兴亡盛衰之无常。我们先说第一个。“天地生人，除大仁大恶，余者皆无大异。”仁者秉天地之正气，恶者秉天地之邪气，至于那第三种却是正邪夹攻中的结晶品。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉便是这第三种人的基型。普通分三种人为善恶与灰色。悲剧之演成常以这三种人的互相攻伐而致成，惟《红楼梦》之悲剧，不是如此。《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。悲剧之演成，既然不是善恶之攻伐，然则是由于什么?曰：这是性格之不同，思想之不同，人生见地之不同。在为人上说，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，惟所爱各有不同，而各人性格与思想又各互不了解，各人站在个人的立场上说话，不能反躬，不能设身处地，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂上各人饮泣以终。这是最悲惨的结局。在当事人，固然不能无所恨，然在旁观者看来，他们又何所恨?希腊悲剧正与此同。国王因国法而处之于死地，公主因其为情人而犯罪而自杀，其妹因其为兄长而犯罪而自杀。发于情，尽于义，求仁而得仁，将何所怨?是谓真正之悲剧。善恶对抗的悲剧是直线的，而这种冲突矛盾所造成的悲剧是曲线的，令人失望的。《红楼梦》写悲剧已奇了，复写成思想冲突的真正悲剧更奇，《红楼梦》感人之深即在这一点。
(摘编自牟宗三《〈红楼梦〉悲剧之演成》)
材料二：
鲁迅先生曾经说，“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空。《红楼梦》描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价值和人生。不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭。
构成悲剧的诸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲，最早的古希腊悲剧表现了命运的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，无奈或者悲惨的结局都无法避免。同时，其中蕴含的人对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，让悲剧充满了崇高的意味。而在莎士比亚的悲剧中，人世间内在于人性和社会的矛盾，无一例外把罗密欧和朱丽叶、奥赛罗、安东尼和克里奥佩特拉等主人公带入死亡。比较起来，《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。虽然有一个神话的背景，但整部小说描述的不过是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲突和生命挣扎，不幸和死亡贯穿其中。十二钗中，元春、迎春、秦可卿、王熙凤、林黛玉的生命各个不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而在十二钗之外，作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、宝珠、秦钟、秦业、金钏儿、尤三姐、尤二姐、晴雯等的死亡，让那些刻意营造的成功或者欢乐显得非常苍白和脆弱。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之间无法克服的矛盾。
(摘编自王博《〈红楼梦〉的悲剧让美好的东西获得根基》)
材料三：
我认为《红楼梦》是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向的一个艺术的总概括和总反映。《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的毁灭;另一种是古老的荣国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，“野火烧不尽，春风吹又生”，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树;而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去、不可能再生。
所以这两种毁灭，具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。
曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比”。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛”四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，是全靠贾府一手提拔起来的，他枉断了薛蟠所犯的人命案以后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事，都与“四大家族”有关。通过对这个具体的“贾”府的描写，也就可以清楚地看到“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应”的具体情况，而且“各省皆然，倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命还保不成呢!”这就是封建社会政治势力的一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一案，实际上是对封建社会、封建官场的一个总揭露和总批判。
当然《红楼梦》最最动人之处，是贾宝玉、林黛玉的生死不渝的爱情和他们的爱情悲剧，《红楼梦》是以宝、黛的爱情悲剧来贯通全局的。这个爱情悲剧的内涵是誓死捍卫爱情和婚姻的自主、自择权，主张爱情和婚姻的自由。
(摘编自冯其庸《读〈红楼梦〉》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分)
A. 悲剧之演成常以善恶与灰色三种人的互相攻伐而致成。而《红楼梦》之悲剧，不只如此，还因为兴亡盛衰之无常。
B. 鲁迅认为有意义的人生一定要建立在对某些价值的相信之上，因为只有如此，价值的毁灭才能构成真正的悲剧。
C. 金陵十二钗认同的价值不同，选择的生活不同，但她们追求的价值和生活最后尽都落空，这体现了小说的悲剧性。
D. 曹雪芹在《红楼梦》创作中虽有意规避“伤时骂世”，表面上对封建朝廷歌功颂德，但仍有较强的社会批判意义。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )(3分)
A. 《红楼梦》的悲剧是各人性格、思想、见地、立场等方面上的冲突矛盾所造成的情有未通、欲亦未遂的真正的悲剧。
B. 早期的古希腊悲剧蕴含着人在面对不可抗拒的命运时所表现出的对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，赋予悲剧以崇高的意味。
C. 十二钗的悲剧各有不同，但从根本上看都突出了生命和世界之间无法克服的矛盾，这与莎士比亚的悲剧所反映的人性和社会的矛盾有相似点。
D. 宝黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势，荣宁两府的毁灭象征着腐朽势力的必然死亡，两种毁灭的社会意义不同。
3. 结合材料内容，下列选项中与《红楼梦》所体现的“真正之悲剧”不同的一项是( )(3分)
A. 《罗密欧与朱丽叶》 B. 《哈姆莱特》
C. 《雷雨》 D. 《边城》
(二)现代文阅读Ⅱ
阅读下面的文字，完成下面小题。
买酒
余显斌
那时，这酒还不叫北大仓，叫聚源永，但已成为名酒，酒液清澈，颜色微黄，酱香悠长，回味隽永，人人称道。
那时，这儿的当家的还不是叫经理，应当叫掌柜。
那是1936年。
那年冬天的雪啊，铺天盖地地下着，鹅毛一般。在聚源永掌柜的记忆里，那天是那个冬天最冷的一天。因此，他早早地让伙计们吃罢饭，一人喝了半碗烧酒，暖暖地上床睡了。
然后，他也准备睡，就在这时，响起了敲门声，轻轻的，一声两声三声，接着，又是一声两声三声。掌柜的打开门，在雪光和屋内射出的灯光映照下，面前站着一个小叫花子，对他道：“大叔，打扰了。”
掌柜说没啥，然后让进屋暖暖。
小叫花进去，一笑，嘴角边露出两个酒窝。
掌柜热心地问：“饿了吧?”
小叫花子摇着头说：“我想买一坛酒。”
掌柜的答应着，就拿了一坛酒。聚源永有个规矩，买酒的可以尝酒，满意了就掏钱，不满意的作罢。掌柜的就拿了酒让小叫花尝尝，小叫花轻轻抿一下，就咂吧着嘴唇道：“大叔，酒真好，真香!”
掌柜的一笑，得意地道：“关外有名的聚源永啊。”
小叫花拿了酒说：“大叔，我走了。
掌柜的本来想留小叫花，天晓了，就在这儿歇着吧。再说了，晚上出去，在野外遇见野物了，或者遇见小鬼子巡逻兵了，多危险啊，可是，他还没来得及说，小叫花就走出了门，就消失在门外。
本来，小叫花这样走了就没事了。
可是，小叫花又回来了。
多年后，掌柜已经老了，头发已经花白了，每次想到这儿，都忍不住摇头，忍不住流泪。就在他再次关门时，又传来了敲门声。他忙打开，小叫花站在门外一笑道：“大叔，我忘了给酒钱了。”
掌柜的说算了，就算送的。
小叫花说不，买东西咋能不给钱呢。
小叫花就进门给了钱，准备走时，院子外面响起了杂沓的脚步声，还有狗叫声，和小鬼子叽哩嘎啦的声音。掌柜的忙关上大门，外面响起喊声：“注意，有脚步从山里下来的，岗村少尉吩咐，一定是抗联，仔细搜索。”
掌柜急了，忙指着床底，让小叫花进去躲着。
小叫花摇着头道：“大叔，躲不住的。”
小叫花说，如果搜出来了，这里的人就都完了。小叫花说：“大叔，求你一件事。”看掌柜点头答应了，就说，请他务必将这坛酒放在后山的老虎石上。说完，小叫花推开后门冲了出去，外面响起杂沓的脚步声，响起叫喊声。
接着一声枪响，划破夜空。
掌柜的心里一缩，一夜都没睡着。
第二天，大家被小鬼子集中在那边的场地上，场地中间放着一具尸体，是小叫花的。小叫花的脸洗净了，是一个十五六岁的女孩，大大的眼睛望着天空，嘴角竟然盛开着两朵微笑，花骨朵儿一般。
掌柜的泪水一滴滴落了下来。
他按照女孩的要求，不是将一坛，而是将几坛聚源永烧酒放在后山的老虎石上。
有时，闲下来的时候，他就想到女孩的事，他想，女孩当晚冲出去，为啥要朝那边的河沿跑啊，咋的就不朝后山跑啊。
他想，跑到后山不就没事了吗?
一直到了解放后，他才明白其中的原因。
解放后，聚源永成为国营酒厂，掌柜成了厂长。那天，几个部队上的人来到这儿，拉着他的手连连感谢着，说那个冬天，如果不是他的几坛好酒，既为大家消了伤口的毒，又御了寒，大家是活不过那个冬天的。
原来，这是几个抗联老兵。
那年，他们负伤，躲在后山养伤。
女孩呢，是他们的卫生员。
他们伤口化脓，浑身发冷。女孩于是就扮作叫花子，连夜冒雪下山买酒，谁知再也没有回米，幸亏掌柜放了几坛酒，救助了他们。
老掌柜再次想到女孩，才理解她当年跑向河沿的原因，她是故意将小鬼子引开，引离藏在后山上的战友的啊。
抗联老兵们听了，一个个落下了泪。
掌柜也流着泪。
那时，距离女孩离世，已经过去了十几年了。那时，聚源永也已改名北大仓了。
(选自《山花》)
4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A. 小说描写冬天的大雪既介绍故事发生时的节令，又交代自然环境，“那天是那个冬天最冷的一天”暗示了故事的悲剧性。
B. 掌柜为人善良、热情、慷慨，打开门见到小叫花，他嘘寒问暖，关怀备至，小叫花拿了酒没有付钱，掌柜也特意不言不语。
C. 小说描写掌柜的心理活动，表现了掌柜厚道、仁慈的性格，又暗示故事情节的发展，同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
D. 小说语言通俗平实，多用口语，如话家常，句式短小，有的一句话独立成段，既使小说叙述节奏明快，又增强了抒情意味。
5. 小说在“小叫花推开后门冲了出去”之后，多次写到掌柜的神情和心理。下面关于这些描写的说法，不正确的一项是()(3分)
A. “掌柜的心里一缩，一夜都没睡着。”写出了掌柜为小叫花的安危极度担心。
B. “掌柜的泪水一滴滴落了下来。”写出了掌柜对小叫花惨遇害的同情和惋惜。
C. “他想，跑到后山不就没事了吗?”写出了掌柜的迷惑，同时设置了悬念。
D. “掌柜也流着泪。”写十年后，掌柜因看到抗联战士落泪而情不自禁地流泪。
6. 小说有明暗两条线索，这两条线索分别是什么?(4分)
7. 小说反复写到小叫花的“笑”，有什么作用?请结合文本简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
元和九年，(吴)元济以其士叛，逸掠陈、汝之间。冬，纵兵临寿春，屠马塘，走其守令狐通，焚霍丘。淮南郡邑大骇，民人卷席而居。上闻之怒，谪其守。明年春，诏执金吾李将军驰传出守之。既至，收其坏卒，聚寿春城。使人劳井闾，而市货耕桑之业始复，民人莫知复为战矣。
八月乙巳，夜引兵南出霍丘百四十里，又折而西四十里，营于万胜冈，筑新城。初，将军(裴)度曰：“吾士卒萍合之众也，易散而难役。吾以筑垒令之，必苦难。使寇闻之，必袭吾。”乃召诸将谓曰：“吾旦夕望气，其状有寇，谨备之。”令诸军分营连居，环回之间，十有余里，各视营之所向，宜为数堵之垣，以御暴矢耳。诸将数奇将军言，归而亟晓其卒，故所命立就。将军与监军使出周视之还至武宁大称筑者之能劳以酒帛语宠其将。又令曰：“山泽之地，其土瘠漓。今时方秋，浸潦用事，谓众之功难为也。顾其垣今日而周，明日而坏。吾为诸君惜之。诚能致其厚，则土藏气色，脉力相辅，虽霖潦不为患矣。”筑者皆悦，复争为厚。及竟，将军监军使出视之，复劳曰：“嗟乎!诸君之能，众士之功也。既周且厚，始为其垣，今则城矣。”因自吟曰：“城乎城乎，使其增数仞而饰之，寇虽蚩尤，宁敢犯我乎!”遂归。诸将相谓曰：“乃者，将军之词得无意其高也?吾党亦丑其卑矣!”复增其筑，于是新城遂具。明日，寇果来，望见皆愕然。因至新城傍，俱张喉高言，指城上曰：“为我曹敬谢将军。”讫，辞而去，诸将尽伏。十一月戊辰，将军将卒万余，西渡涧渠上史蔟冈与贼阵。自平明至日中，进退相延不得合。及日侧，将军乃谋曰：“彼必乘暮伺吾还兵，击我必矣。”于是引兵急攻寇，寇延退数里。
(节选自唐沈亚之《新城录》①)
【注】①《新城录》：记录唐将裴度平定吴元济之乱时，在寿春之南霍丘万胜冈筑城、御敌与平叛的经过。
8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A. 将军与监军使出/周视之还/至武宁/大称筑者之能劳/以酒帛语/宠其将
B. 将军与监军使出/周视之还/至武宁/大称筑者之能/劳以酒帛/语宠其将
C. 将军与监军使出/周视之/还至武宁/大称筑者之能劳/以酒帛语/宠其将
D. 将军与监军使出/周视之/还至武宁/大称筑者之能/劳以酒帛/语宠其将
9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A. 驰传，古代驿站用四匹中等马拉的车，文中指驾着传驿的马车快速奔驰。
B. 乙巳，“乙”属天干，“巳”属地支，干支结合以记年月日，此处记日。
C. 望气，可指远望动静或气势;这里指为进行秘密活动者守望，观察动静。
D. 蚩尤，与黄帝、炎帝合称为“中华三祖”，因骁勇善战被尊为“战神”。
10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)
A. 朝廷面对叛乱，有效应对。吴元济叛乱，沿途烧杀抢掠，百姓流离失所，皇帝怒贬败逃的守官令狐通，让李将军出京镇守，百姓农商生活得以恢复。
B. 裴度审时度势，未雨绸缪。他深知军队初建，纪律性差，于是下令诸军分营镇守，彼此牵制;为弥补布防缺漏，让士兵修建围墙以防敌军弓箭突袭。
C. 裴度善笼人心，受到拥戴。他对筑城将士采取言语褒奖、物质犒劳等措施，士兵们自觉地按其要求对围墙增高加厚，新城落成，连敌人也惊叹佩服。
D. 裴度精于谋略，积极作为。他亲率万余将卒，从天刚亮到中午一直与贼对峙;预料贼寇必在傍晚己方撤兵时进攻，于是带兵主动出击，击退了敌人。
11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)诸将数奇将军言，归而亟晓其卒，故所命立就。
(2)将军之词得无意其高也?吾党亦丑其卑矣!
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
清平乐
张炎①
候蛩②凄断，人语西风岸。月落沙平江似练，望尽芦花无雁。
暗教愁损兰成③，可怜夜夜关情。只有一枝梧叶，不知多少秋声!
【注】①张炎：南宋末年词人。宋亡时，家产籍没，以卖卜为生。晚年落魄纵游于金陵、苏杭一带。②候蛩：蟋蟀。③兰成：南朝梁时诗人庾信的小字，后其被北方政权所俘，曾作《哀江南赋》，抒发故国之思。
12. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A. 词人用“候蛩”“西风”“落月”“秋江”“芦花”等意象，展现出一幅萧瑟的“秋景图”。
B. “望尽芦花无雁”句，既表现了词人的思乡之切，也抒发了词人乡思难以寄托的愁苦。
C. 下片用典，借庾信之事，表现了词人因漂泊流浪、生活困顿而身体日渐消瘦的艰难境况。
D. 这首词上片侧重于写景，景中含情;下片是对上片所写之景总结与升华，侧重于抒情。
13. “只有一枝梧叶，不知多少秋声!”一句具有极强的艺术性，请对此作简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写
14. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)贾谊《过秦论》中，写秦始皇发展了前代君主的功业，用武力来统一天下的两句是“_________________，_________________”。
(2)陆游在《书愤》一诗中，用“_________，_________”一联，回忆早年的抗金生活，描绘了两幅开阔、壮盛的战场画面。
(3)李贺《李凭箜篌引》中“____________________，____________________”两句借助大胆的想象和奇瑰的神话，侧面表现出音乐美妙，让人沉醉。
三、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成下面小题。
20__年初，改编自著名作家梁晓声的小说的电视剧《人世间》“火”了，好评不断，__________。在春节期间作者梁晓声做客“学习强国”，与读者分享了自己的人生经历。对于《人世间》的创作初衷，他想让“八零后”至“零零后”的年轻一代知道爷爷辈们是怎样伴随着中国改革开放，__________。他认为“改革开放不是嘉年华”，工人阶级用自己的肩膀扛起了时代重压，改革开放的车轮从他们缓缓弯下的脊背上驶过，所以说工人阶级是无上光荣的，也是经历过时代阵痛的。
《人世间》通过笔下人物的刻画描写，对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现，在人物时代成长中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。
梁晓声认为时代变迁不是断层，()
正如原著封面所题“于人间烟火处，彰显道义和担当;在悲欢离合中，抒写情怀和热望。”遵循着“光字片”周姓人家的命运轨迹，在五十年__________的时代进程中书写了波澜壮阔的人民史诗，作品展现了一代代中国人对“时代”“好人”“奋斗”的价值追求，呈现了“中国故事”中的__________，以及“最中国”的情感表达和广泛的文化认同、集体共识。
15. 依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是( )(3分)
A. 高潮迭起 筚路蓝缕 新旧嬗变 市井气息
B. 跌宕起伏 砥砺前行 沧海桑田 家长里短
C. 高潮迭起 砥砺前行 沧海桑田 家长里短
D. 跌宕起伏 筚路蓝缕 新旧嬗变 市井气息
16. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( )(3分)
A. 《人世间》通过笔下人物的刻画描写，对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现，在人物时代变迁中展现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。
B. 《人世间》通过对笔下人物的刻画描写，对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现，在人物成长、时代变迁中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。
C. 《人世间》通过对笔下人物的刻画描写，对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现，在人物成长、时代变迁中展现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。
D. 《人世间》通过笔下人物的刻画描写，对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现，在人物时代变迁中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。
17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )(3分)
A. 新的一代也是父母的孩子，像南方的鱼鳞瓦片一样，和他们的父母一样身上也有时代的烙印。
B. 而是像南方的鱼鳞瓦片一样，新的一代也是父母的孩子，和他们的父母一样身上也有时代的烙印。
C. 新的一代也是父母的孩子，和他们的父母一样身上也有时代的烙印，像南方的鱼鳞瓦片一样。
D. 而是像南方的鱼鳞瓦片一样，新的一代和他们的父母一样身上也有时代的烙印，他们也是父母的孩子。
四、课内基础(每小题3分)
18. 下列句子中，全部属于被动句的一组是( )
①屈原者，名平，楚之同姓也
②兵挫地削
③屈平疾王听之不聪也
④推此志也，虽与日月争光可也
⑤为天下笑
⑥竟为秦所灭
⑦是以见放
⑧战于蓝田
A.①③⑥⑦ B.③④⑤⑦
C.②④⑥⑧ D.②⑤⑥⑦
19. 下列句子中没有通假字的一项是( )
A.其称文小而其指极大 B.齐与楚从亲
C.厚币委质事楚 D.其文约，其辞微
20. 下列各句中，句式不同于其他三项的一项是( )
A.信而见疑，忠而被谤 B.故内惑于郑袖，外欺于张仪
C.数十年竟为秦所灭 D.人又谁能以身之察察
21. 下列句子中不含通假字的一项是( )
A.终不得归汉，空自苦亡人之地
B.汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲
C.虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。
D.武卧啮雪，与旃毛并咽之
22. 下列句子中加点词的词类活用现象，分类正确的一组是( )
①欲因此时降武
②陵与卫律之罪，上通于天
③不平心持正，反欲斗两主
④使牧羝，羝乳乃得归
⑤单于壮其节，朝夕遣人候问武
⑥武能网纺缴，檠弓弩
⑦虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
A.①⑥/②/⑤⑦/③④
B.①③/②/④⑥/⑤⑦
C.①②/③⑤/④/⑥⑦
D.①③/②⑤/④/⑥⑦
23. 下列文言句式与其他三项不同的是一项( )
A.皆为陛下所成就
B.大臣亡罪夷灭者数十家
C.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
D.见犯乃死，重负国
24. 下列各句中，不含通假字的一项是( )
A.合从缔交，相与为一 B.振长策而御宇内
C.秦有余力而制其弊 D.天下云集响应，赢粮而景从
25. 下列各组句子中，加点词的含义和用法完全相同的一项是( )
A. 振长策而御宇内 吾尝跂而望矣
B. 才能不及中人 过犹不及
C. 焚百家之言，以愚黔首 杀之以应陈涉
D. 收天下之兵，聚之咸阳 吾欲之南海
五、写作
26. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
近日，因为持续高温干旱，重庆多地先后突发山林火灾。在山火扑救行动中，除了武警、消防、民兵等，还活跃着许多志愿者。有一支“重庆娃儿们”组成的摩托车救援队，尤其让人敬佩。在大型车辆无法抵达的地方，这些年轻、勇敢的逆行者，骑着摩托车将物资用背篓一点点的送往救灾一线，引来无数网友的点赞致敬：“川渝人是有些英雄气在身上的!”
请结合以上材料，联系社会现实，以“英雄气”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
高二上学期语文测试题答案
一、
(一)
1. C【A.“而《红楼梦》之悲剧，不只如此”错，原文是“不是如此”。
B.“鲁迅认为”错误，原文的表述是“鲁迅先生曾经说，'悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看’。有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上”，“有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上”是作者的观点。
D.“曹雪芹在《红楼梦》的创作中虽有意规避'伤时骂世’”错误。从原文中来看曹雪芹在创作中不仅没有规避“伤时骂世”，而且从开头就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。】
2. D【D.“宝黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势”错误。原文的表述是“前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，'野火烧不尽，春风吹又生’，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树”，“幼芽仍在适宜的土壤里保存着”就说明“新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势”的说法是错误的。】
3. B【B.《哈姆莱特》中有大凶大恶之人，即哈姆莱特的叔父克劳迪斯。这是与《红楼梦》不同的善恶对抗的悲剧。其余三项都没有大凶大恶的角色，都是各人性格、思想、立场上的冲突矛盾所造成的悲剧。】
(二)
4. B【B.“掌柜也特意不言不语”错误，无中生有，从文中可以看出，当时的掌柜正在为小叫花的安危担心，另外，小叫花出门快，并非“特意”。】
5. D【D.“掌柜因看到抗联战士落泪而情不自禁地流泪”错误。由“老掌柜再次想到女孩，才理解她当年跑向河沿的原因，她是故意将小鬼子引开，引离藏在后山上的战友的啊”可知，应是掌柜在时隔十年之后，回想起往事，仍然为小叫花当年的事迹而感动得流泪。】
6.
①明线是掌柜卖酒给小叫花，送酒到后山过程;
②暗线是女卫生员下山买酒救治抗联伤兵，被发现后为引开小鬼子而牺牲的过程。
【由“掌柜的答应着，就拿了一坛酒”“就在他再次关门时，又传来了敲门声。他忙打开，小叫花站在门外一笑道”“掌柜的说算了，就算送的”“他按照女孩的要求，不是将一坛，而是将几坛聚源永烧酒放在后山的老虎石上”得出明线是掌柜卖酒给小叫花，送酒到后山的过程。
由“小叫花子摇着头说：'我想买一坛酒’”“小叫花说不，买东西咋能不给钱呢”“小叫花就进门给了钱，准备走时，院子外面响起了杂沓的脚步声，还有狗叫声，和小鬼子叽哩嘎啦的声音”“小叫花说，如果搜出来了，这里的人就都完了。小叫花说：'大叔，求你一件事。’……说完，小叫花推开后门冲了出去，外面响起杂沓的脚步声，响起叫喊声”“老掌柜再次想到女孩，才理解她当年跑向河沿的原因，她是故意将小鬼子引开，引离藏在后山上的战友的啊”得出暗线是女卫生员下山买酒救治抗联伤兵，被发现后为引开小鬼子而牺牲的过程。】
7. 第一次，小叫花“笑”，表达对掌柜热情请她进屋取暖的感激;
第二次，小叫花“笑”是她回到酒店付酒钱，表达歉意;
第三次，写小叫花“笑”，是她牺牲后，“嘴角竟然盛开着两朵微笑”，表现了她舍身救人，视死如归的品质;也反衬了小鬼子的凶狠、残忍。
三次写“笑”，丰富了人物的美好形象，突出了人物高贵性格，强化了故事的感染力。
【第一次，“小叫花进去，一笑，嘴角边露出两个酒窝”，结合上文“掌柜说没啥，然后让进屋暖暖”分析理解小叫花“笑”，表达对掌柜热情请她进屋取暖的感激，通过外貌和神态描写塑造了一位纯朴善良可爱的人物形象;
第二次，“他忙打开，小叫花站在门外一笑道：'大叔，我忘了给酒钱了’”，小叫花“笑”是她回到酒店付酒钱，表达歉意，是不好意思的“笑”;
第三次，“小叫花的脸洗净了，是一个十五六岁的女孩，大大的眼睛望着天空，嘴角竟然盛开着两朵微笑，花骨朵儿一般”，写小叫花“笑”，是她牺牲后，使用了比喻修辞，把微笑的神情比喻成花朵，表现了小叫花为了掩护伤员不怕死的精神品质，“老掌柜再次想到女孩，才理解她当年跑向河沿的原因，她是故意将小鬼子引开，引离藏在后山上的战友的啊”，也反衬了小鬼子的凶狠、残忍。
三次写“笑”，丰富了人物的美好形象，突出了人物不怕牺牲无私奉献勇敢坚强智慧的性格，强化了故事的悲剧性，善良美好纯真的小姑娘被凶残者杀害，属于把美好的东西撕碎给读者看，令人扼腕唏嘘。】
二、
(一)
8. D【本题考查学生文言文断句的能力。
句意：裴将军与监军使出来，仔细察看修筑的墙。回到武宁，极力称赞修筑者的才能，用酒和布帛慰劳他们，言语间很是宠爱那些将领。
“视”作谓语，“周”作“视”的状语，“之”作“视”的宾语，“周视之”为动宾结构，其后断开，排除AB;
“劳以酒帛”为状语后置句，“劳”作谓语，“以酒帛”为后置状语，故中间不能断开，排除C。】
9. C【C.“望气，可指远望动静或气势;这里指为进行秘密活动者守望，观察动静”错误。望气，中国古代方士的一种占候术，望云气以测吉凶征兆。】
10. B【B.“彼此牵制”错。结合“令诸军分营连居，环回之间，十有余里，各视营之所向，宜为数堵之垣”可知，这是为修筑城墙做准备。
故选B。】
11.
(1)诸位将领多次对将军的话感到神奇，回去就立刻告诉自己的士卒，因此将军命令的事情很快就完成了。
(2)将军的言词恐怕是想使围墙高大吧?我们也觉得低矮不好啊!
【(1)“奇”，对……感到神奇;“亟”，立刻;“晓”，告诉;“就”，完成。
(2)“得无”，恐怕;“丑”，觉得不好;“卑”，低矮。】
【参考译文】
元和九年，(吴)元济率领部下发动叛乱，窜到陈州、汝州之间进行掠夺。冬天，领兵到了寿春，屠城马塘，使那里的太守令狐通败逃，又焚烧霍丘。淮南郡邑很是惊惧，百姓卷席逃难。皇上听闻大怒，贬谪了太守。第二年春天，下诏让执金吾李将军快马出去镇守。到达之后，收拢那些受伤的士卒，聚在寿春城。派人慰问百姓，于是经商、种地、养蚕等职业又都开始恢复了，百姓不再知道会有战争。
八月乙巳日，将军连夜领兵向南走出霍丘一百四十里，又折而向西四十里，在万胜冈扎营，修筑新城。一开始，将军(裴)度说：“我们的士卒就是乌合之众啊，容易散去而难以役使。我若以修筑堡垒来命令他们，一定会认为是灾难而感到苦痛。如果贼寇听说了，一定会来袭击我们。”于是召来诸将对他们说：“我早晚观天象，其状貌是有贼寇的样子，要谨慎地防备他们。”于是命令诸军分开营地挨着驻扎，绵延开去，有十几里地，各个检视扎营的方向，他认为应该修筑若干围墙，来抵御贼寇弓箭突袭。诸位将领多次对将军的话感到神奇，回去就立刻告诉自己的士卒，因此将军命令的事情很快就完成了。裴将军与监军使出来仔细察看溴修筑的墙。回到武宁，极力称赞修筑者的才能，用酒和布帛慰劳他们，言语间很是宠爱那些将领。又下令说：“山泽之间的土地贫瘠硗薄。现在正是秋天，多次下雨所积之水会影响筑好的墙，可以说众人的功业很难守住。只是这围墙今日筑好，第二天可能就坏掉。我为你们感到可惜啊。若是真能加厚，则土里贮藏了凝聚力，土的脉力互相辅助，即使再有大雨也不会为患了。”筑墙的人都很高兴，又争着加厚。等到结束，将军和监军使出来检视，又慰劳他们说：“啊!这是诸位的本事啊，是众多士卒的功劳。既牢固又厚实，开始筑的是墙，现今则成了城了。”于是自己吟到：“城啊城啊，如果再增加数仞并装备好，即使是像蚩尤那样的贼寇，哪里敢侵犯我们呢!”于是回去了。诸将互相说：“先前，将军的言词恐怕是想使围墙高大吧?我们也觉得低矮不好啊!”于是又增加高度，于是新城就建成了。第二日，贼寇果然来了，望见新城都很惊讶。于是到了新城脚下，都张开喉砻高声喊，指着城上说：“替我们向将军表达歉意。”说完，辞别离开，诸将都很佩服。十一月戊辰日，将军率领士卒一万多人，西渡涧渠到史蔟冈与贼寇对阵。从天明到日中，两军进退之间一直延续，没有停止。等待日头偏西，将军于是谋划说：“他们一定会乘着暮色等着我们撤回的时候袭击我们”，于是领兵急速攻打贼寇，贼寇连续撤退几里。
(二)
12. C【C.“表现了词人因漂泊流浪、生活困顿而身体日渐消瘦的艰难境况”错误，“愁损”意为愁杀，借廋信之事道出人间道不尽的悲欢离合，表达国破家亡之痛。】
13.
①诗句运用以小见大的手法，通过写一叶梧桐叶的飘落，而知天下秋声，表达人生沧桑之感。②词人写的梧桐，只有“一枝”，仿佛是孤苦无依的自己，形象深刻地表现了作者孤独潦落的处境。
③同时，“一枝”与“多少”形成对比，抒发了作者不尽的家国之痛故国之思。
【“只有一枝梧叶，不知多少秋声”两句，运用以小见大的手法，写秋之梧桐，由梧桐叶落，而知天下秋声。而“梧桐树”、“梧桐雨”在古典诗词中是愁苦、悲伤、凄凉的代名词，如温庭筠的“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”，直接由梧桐雨而写到离情别绪，作者借写“一枝梧叶”，表达人生沧桑之感。
词人写的梧桐，只有“一枝”，仿佛是孤苦无依的自己，深刻地表现了作者孤独潦落的处境，刻画人物情景入木三分。这首词原是作者赠给他的学生陆行直的，当时，张炎已年过半百，再加上当时北宋灭亡的历史背景，所以词中弥漫着浓重的悲秋之气。
同时，“一枝”与“多少”形成对比，只有那一叶梧桐悠悠下，不知寄托了多少秋凉悲声!在对比中，抒发了作者不尽的家国之痛故国之思。】
(三)
14.
(1)奋六世之余烈，振长策而御宇内。
(2)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
(3)女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
三、
(一)
15. A【第一空，本处是说《人世间》好评不断，不断出现新的高潮，所以选用“高潮迭起”或“跌宕起伏”。“高潮迭起”，比喻事物高度发展不断增高阶段。“跌宕起伏”，形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。
第二空，本处是说伴随着改革开放，爷爷辈们克服困难、创业艰辛，所以选用“筚路蓝缕”或“砥砺前行”。“筚路蓝缕”，形容创业的艰苦。“砥砺前行”，经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。
第三空，本处是说时代的进程，说明是新代替旧，和变化很大，所以选用“新旧嬗变”或“沧海桑田”。“新旧嬗变”，新旧更替。“沧海桑田”，比喻世事变化巨大，主要是变化久远。
第四空，这里指作品呈现出的当时百姓的生活习俗，所以选用“市井气息”或“家长里短”。“市井气息”，呈现了当时社会的生活习俗和百姓的生活画卷，具有浓郁的生活味道。“家长里短”，指家庭日常生活琐事。】
16. C【一是成分残缺，“通过笔下人物的刻画描写”成分残缺，“刻画描写”缺少相搭配的介词，应在“通过”的后面加上介词“对”。
二是搭配不当，“人物时代成长”搭配不当，“成长”和“人物”可以相搭配，但和“时代”搭配不当，和“时代”相搭配的动词为“变迁”，可改为“人物成长、时代变迁”。
三是搭配不当，“体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程”搭配不当，“体现”和“过程”搭配不当，应将“体现”改为“展现”。
全部改对的是C项。】
17. B【所填的句子与上文中的“不是断层”相衔接，应使用“而是”与前面的“不是”呼应，构成“不是……而是……”的结构，排除AC;
“新的一代也是父母的孩子”是“和他们的父母一样身上也有时代的烙印”的原因，应先交代原因，所以排除D。】
四、
18. D【①是判断句，③④不是特殊句式，⑧是状语后置句。】
19. D【本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，“指”：同“旨”，意旨。B项，“从”：同“纵”，合纵，联合抗秦。C项，“质”：同“贽”，见面礼。】
20. D【A.被动句,“见”“被”表被动,译文:诚信却被怀疑,忠诚却被诽谤;
B.被动句,“于”表被动,译文:所以在内被郑袖迷惑,在外被张仪欺骗;
C.被动句,“为…所…”表被动,译文:几十年,最终被秦国灭亡;
D.定语后置句,“身之察察”定语后置,译文:人谁又能让洁净的身体】
21. C 【A项，亡：同“无”，没有。B项，畔：同“叛”，背叛。D项，旃：同“毡”，毛织的毡毯。】
22. B【使动用法/名词活用作状语/名词活用作动词/意动用法】
23. B【B项是定语后置句，其他三项都是被动句。】
24. B【A项，“从”通“纵”;C项，“弊”通“敝”;D项，“景”通“影”。】
25. C【A项，表承接/表修饰;B项，赶得上/达到;C项，都是连词，表目的;D项，代词，代兵器/动词，去、到。】
五、
26.
本题是一道给材料任务驱动型作文。
材料从重庆突发山林火灾写起，“重庆娃儿们”运送物资的行为，引来无数网友的点赞致敬，网友赞誉他们身上有“英雄气”。材料命题有命题者明显的观点——赞颂“英雄气”。考生须弄清楚何谓“英雄气”。
在国家出现危难之时，总有一些人挺身而出，为国效力，这样的人，称为英雄。血战沙场、马革裹尸的民族英雄;驱除鞑虏、浴血奋战的抗日英雄;捍卫国土、以身许国的边防英雄……他们身上都有着荡荡英雄气。当然，英雄并不只是那些统军百万，运筹帷幄中，决胜千里外的大英雄，更多的意味是平民英雄。从火场中救出一家5口的建筑工人;十年里四次跳河救人完成生命托举的张志成;将物资用背篓一点点的送往救灾一线的“重庆娃儿们”……他们身上同样都有着荡荡英雄气。英雄气长存，千秋尚凛然。英雄的气概，是中国人的精、气、神，是高洁的风骨，更是从精神品质到实际行动一以贯之的美好品质。
英雄气是如同“重庆娃儿们”一样，危难之中挺身而出，不畏艰险，无问名利，不计生死，是无私奉献的精神。这种精神既是新时代青年责任与担当意识的体现，也是中华传统美德的集中彰显，更是社会主义核心价值观的重要内容，需要每一个人自觉学习并大力弘扬。
从写作任务角度看，这道材料作文有明确的主题“英雄气”，文章应围绕“英雄气”的关键词来写。不能脱离关键词。写作时，可围绕什么是“英雄气”，为什么需要“英雄气”以及怎样积极弘扬“英雄气”，选择其中一个或几个方面，结合以上材料，联系社会现实，表达自己的感受与思考。
【参考立意】
1. 青年应有英雄气，不负韶华勇担当。
2. 点赞英雄气，弘扬好品德。
3. 天地英雄气，当今更珍贵。
【参考例文】
涵养英雄气无愧好时代
当黑暗笼罩，英雄气如烛火点亮你我心之所向;当风暴涌来，英雄气如高墙抵挡你我共同的灾难。因为英雄气，所以荒凉中亦可生出璀璨;因为英雄气，纵使路遥马亡亦可重燃希望。
“天地英雄气，千秋尚凛然。”正如一个国家或民族不能没有英雄，一个人不能没有英雄气。英雄气是一种气概，是有条件上，没条件也要上的攻坚克难精神，更是危难之中挺身而出，不畏艰险，无问名利，不计生死的无私奉献精神。在滔滔历史长河之中，无数最普通的中国人，为了守护人们共同的家园曾一样挺身而出。14年抗战，4万万国人以宁死不屈的刚烈、家家有英烈的悲壮，换来了民族独立;解放战争时期，人民的“小推车”推出了淮海战役的胜利，人民的“小木船”划出了渡江战役的胜利……面对苦难，永不言弃，这样的英雄气概，既是中华传统美德的集中体现，也是社会主义核心价值观的重要内容，在当今时代无疑是弥足珍贵的，更是不可或缺的。
山火已扑灭，英雄气长存。青年是祖国的未来、民族的希望，当有“英雄气”，学习英雄在平凡中成就伟大，质朴中体现品格。学习英雄不是以英雄自居，而是立足本职工作，从点滴做起，踏踏实实爱岗敬业，默默奉献，在“风平浪静”时默默守堤，在“沧海横流”时舍身而上。青年要像重庆山火来袭时一趟趟运送物资的“重庆娃儿们”一样，用行动诠释自己许下的铮铮誓言，写下生命的最美注脚，把“英雄气”融入成长成才中，努力成为堪当重任的时代新人。
学习、崇尚英雄不能浮于表面，而是要深入骨髓，深深地烙印在心里。涵养、具备英雄气不应停留在口头上，而是上升到实际行动中，实实地践行在事儿上。走在新时代，我们会面对众多挑战和风险，青年应遇大事不退缩，临危难不畏惧，肩负时代使命，砥砺“风雨浸衣骨更硬”的顽强意志，激发“快马加鞭未下鞍”的奋进勇气。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年宛如早晨八、九点钟的太阳，是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。生逢盛世，更当不负盛世，青年当涵养“英雄气”，以有我的担当追求无我的奉献，以小我的行动组成大家的伟力，以灵动的姿态激发持续的活力，努力用最美青春回应最好时代!
