小学生语文复习知识点归纳总结

在所有的学科中，语文是一门基础学科，而只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。下面是小编给大家整理的小学生语文复习知识点归纳总结，仅供参考希望能帮助到大家。

小学生语文复习知识点归纳总结篇1

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、懂地理、识人心)的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。

《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

小学生语文复习知识点归纳总结篇2

(一)《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

(二)__天行健，君子以自强不息。《周易》

__有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

__莫等闲，白了少年头，空悲切!《满江红》

__少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

__路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

__不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。《荀子》

(三)地满红花红满地

天连碧水碧连天(回文联)

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(数字联)

翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联)

楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边(顶针联)

(四)关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照

风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪

(五)__刘关张桃园三结义——生死之交

__孔明借东风——巧用天时

__关公赴会——单刀直入

__徐庶(shù)进曹营——一言不发

__梁山泊的军师——无(吴)

__孙猴子的脸——说变就变

(七)关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆

健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

(八)你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——(德国)歌德

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?——(英国)雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——(俄国)普希金

小学生语文复习知识点归纳总结篇3

第七单元：

复习内容：识字7-语文园地七

重点掌握：

2、会正确读生字表(一)中的“虚”~~~“煮”;

2、能听写以下词语：

热情 冷淡 全对 拉车 送给 种花 吃完 长短 吃面

生活 练习 很苦 学习 非常 问好 房间 伙伴 公共

汽车 分别 要好 没有 位子 地位 孩子 选中 拉开

种地 干活 不对 一把沙子

3、形近字组词：间( ) 气( ) 种( ) 给( ) 情( )

问( ) 汽( ) 和( ) 活( ) 清( )

4、音近字比较：成( ) 狮( ) 芽( ) 以( ) 应( )

城( ) 师( ) 牙( ) 已( ) 因( )

静( ) 半 ( ) 飞( ) 长( )

净( ) 伴( ) 非( ) 常( )

5、照样子说一说：例：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

例：他十分用心地培育花种。

例 你怎么捧着空花盆呢?

例：只有自己种，才有吃不完地菜。

例：妈妈总是忘记自己的生日。

例：把地翻松 把白菜吃完

例 ：懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地说 (ABB式词语的运用)

6、多音字组词： 将 种 分 长

7、对对子

大--( ) 黑--( ) 坏--( ) 低--( )

晴--( ) 慢--( ) 古--( ) 笑--( )

远--( ) 前--( ) 左--( ) 上--( )

多--( ) 忙--( ) 死--( ) 无--( )

外--( )歪--( ) 天--( ) 来--( )

晚--( ) 开--( ) 短--( ) 湿--( )

冬--( ) 乐--( ) 方--( ) 送--( )

别人--( ) 痛苦--( ) 退步--( )

认真--( ) 退步--( )

第八单元：

复习内容：识字8-语文园地八

重点掌握：

3、会正确读生字表(一)中的“初”~~~“跌”;

2、能听写以下词语：北方、南瓜、江湖、秋千、只要、星球、白雪、帮忙、

请坐、就是、兰花、玩意、跳高、桃子、树叶、刚才、名人、发现、成立、晚上、

座位、海带、着急、行动、新年、有气无力、实在、什么、变脸、面条

3、形近字组词：请( ) 发( ) 坐( ) 跳( )

情( ) 友( ) 座( ) 桃( )

4、音近字比较：有( ) 坐( ) 个( ) 名( ) 发( )

友( ) 座( ) 各( ) 明( ) 法( )

玩( ) 动( ) 新( ) 在( ) 变( )

晚( ) 冬( ) 心( ) 再( ) 边( )

5、 照样子说一说：例：( )会捉( )的害虫。

例：( )比( )。

例：( )刚( )。

例：我( )，而且( )。

例：( )真是( )。

6、多音字组词：只 发

四、照样子写词

跑得快 跳得高 看得远 做得对

一片片 一只只 一个个 一群群

绿油油 白花花 亮晶晶 黄澄澄

高高兴兴 欢欢喜喜 大大方方

雪白雪白 鲜红鲜红 碧绿碧绿

又大又圆 又白又胖 又黑又瘦

一上一下 一前一后 一高一低

千山万水 千辛万苦 千军万马

自娱自乐 自作自受 自高自大

小学生语文复习知识点归纳总结篇4

第四单元：

复习内容：识字4-语文园地四

重点掌握：

1、会正确读生字表(一)中的“蜻”~~~“摸”;

2、能听写以下词语：蚂蚁 前后 古诗 天空 房子 上网 儿童 黄瓜 关闭 立正 林业 不是 花朵 多美 我们 叶子 飞机 她们 送来 过去 有时 让开 去吧 虫子 来往 很多 好吗 起得早河水 姐姐 借东西 哪里 走呀 前面 一朵云 什么 黄牛 美好 绿叶 一条河 正在 方向 童话 空中

3、形近字组词：

视( ) 过( ) 惜( ) 很( ) 往( ) 送( )闭( )

机( ) 时( ) 借( ) 跟( ) 住( ) 过( )问( )

4、音近字比较：

吗( ) 立( ) 往( )同( ) 多( ) 河( )

蚂( ) 力( ) 网( ) 童( )朵( ) 和( )

每( ) 那( ) 吧( ) 牙( )是( )

美( ) 哪( ) 把( ) 呀( ) 事( )

5、照样子说一说： 例：荷叶是小水珠的摇篮。 荷叶是( )的( )。

例：这里有很美很美的荷花。

这里有很( )很( )的( )

例：花蝴蝶一边唱歌一边跳舞。

例： 小朋友在学校力学习。

例：游来游去 ( )来( )去

青青的假山 ( )的( )

6、多音字组词：长 乐 着 得 空

第五单元

复习内容：识字五-语文园地五

重点掌握：

1、会正确读并听写“谁--照”

2、能听写下列词语：

跟从 园长 园丁 凉快 重量 因为 笑脸 阳光 可是 石头 办法

找朋友 许多 别人 到处 那边 哪边 哪里 吓跑 再见 再会 大象

对象 好像 做作业 点头 照片 为什么 害怕 光明 别处

3形近词组词： 许( ) 量( ) 为( ) 石( )

午( ) 重( ) 办( ) 右( )

4音近词组词：多( ) 因( ) 阳( )象( )

都( ) 音( ) 样( )像( )

做( ) 坐( ) 那( ) 到( ) 在( )

作( ) 座( ) 哪( ) 倒( ) 再( )

5照样子说一说：例：我最喜欢( )

( )最( )。

例：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

( )，到处( )。

例：瓶子里的水渐渐升高了。

( )渐渐( )。

例：官员们一边看，一边议论。

(　　　)一边(　　　　)一边(　　　　)。

例：大象的腿像四根柱子。

(　　　　　)像(　　　　　　　)。

6多音字：都 为 地

第六单元：

复习内容：识字6-语文园地六

重点掌握：

1、会正确读生字表(一)中的“海”~~~“兄”;

2、能听写以下词语：

沙子 大海 木桥 竹林军队 禾苗 井水 家乡 上面忘记 想念 王子 从来这边 进去道路 宝贝原来 男女 可爱 小虾跑去 吹风大地 快乐老师 风吹雨打 师长念念不舍

3、形近字组词：沙( ) 忘( )

海( ) 想( )

4、音近字比较：到( )原( )元( )吓( )乐( )

道( )员( )园( )虾( )热( )

地( )快( )进( )

的( )块( )近( )

5、照样子说一说： 例：把字句改成被字句。

例：王二小常常一边放牛，一边放哨。

例：(蓝蓝的)大海。

例：(找找)朋友。

例：我很想念在北京工作的爸爸。

例： 数量词的运用是重点。

6、多音字组词：地 种 分 要

小学生语文复习知识点归纳总结篇5

第一单元：

复习内容：识字1-语文园地一

重点掌握：

1、会正确读生字表(一)中的“万”~~~“钱”;

2、能听写以下词语：千万 百万 丁冬 冬天 齐全 说话 听说 电话 笑话 朋友 友人 亲人 亲自 春天 高兴 长高 爷爷 节日 春节 岁月 几岁 你的 不行 行动 古人 声母 声音 处处 知了百花齐放 红花绿草 年年岁岁 亲朋好友 千方百计 天天向上 万水千山 古色古香

3、形近字组词：说( )

话( )

4、音近字比较：有( ) 声( ) 只( ) 东( ) 花( )

友( ) 生( ) 知( ) 冬( ) 画( )

5、成语积累：万众一心、万无一失、桃红柳绿、泉水丁冬、百花齐放、万水千山、百发百中、年过半百、百鸟争鸣、五颜六色、点点滴滴、不慌不忙、评头论足、齐头并进、冰天雪地、心慈手软、电闪雷鸣、小题大做、滴水穿石、欢歌笑语、烟消云散、忙忙碌碌、闻鸡起舞、诗兴大发、居高临下、古色古香、年年岁岁、经久不息、节外生枝、亲朋好友

6、照样子说一说：例：春雨和小草说话了，说着说着，小草苏醒了。

例：春雨是( )，因为春雨落在( )，( )。

例：_爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。

例：春雨给柳树洗澡。

7、多音字组词：的 行

第二单元：

复习内容：识字2-语文园地二

重点掌握：

1、会正确读生字表(一)中的“懂”~~~“遍”;

2、能听写以下词语： 洗手 洗衣 认真 扫地 打扫 真正 父母 母亲 爸爸 完全 关门 写完 家里 看着 看见 画家 画画 开会 关心 会合 高兴 笑声 说话 妈妈 奶奶 奶牛 中午 午饭 放羊 开放 收回 女子 太阳 空气早上 回去 过去 天亮 亮光 明亮 奶声奶气 百花齐放 十全十美 千家万户年过半百千变万化 一干二净 一分为二 三分天下 一成不变

3、形近字组词：让( ) 关( ) 看( ) 气( )

认( ) 开( ) 着( ) 汽( )

4、音近字比较：真( ) 完( ) 星( ) 和( ) 亮( )

正( ) 玩( ) 兴( ) 合( ) 量( )

5、成语积累：蜻蜓点水、时来运转、父老乡亲、改头换面、扫地出门、音容笑貌、少先队员、妙笔生花、无精打采、没完没了、改天换地、十全十美、手舞足蹈、望而却步、拖泥带水、欢天喜地、不近人情、东张西望、装模作样、千家万户、背井离乡、生老病死、顾全大局、不足为奇、妙手回春、脱口而出、眼明手快、目不转睛、大摇大摆、另眼相看、奋不顾身、生离死别、家家户户、漫山遍野

6、多音字组词：看 着 乐

7、你能用以下词语说句写句吗?什么 怎么 暖和 温暖

8、说反义词：晚( )黑( )来( )开( )少( )分( )

第三单元：

复习内容：识字3-语文园地三

重点掌握：

1、会正确读生字表(一)中的“雾”~~~“炒”;

2、能听写以下词语：

和气 和风 千万 李子 香水 语文 秀气 听见 说唱 连忙 远方

一定 方向 以后 主意 更大 先生 干净 起来 明白 同意 工人

专心 才子 年级 小队 赶来 欢唱 目光 总是 听说 明亮 赶快

鸟语花香 万水千山 三心二意 七上八下 一心一意

3、形近字组词：语( ) 李( ) 赶( ) 认( ) 先( )

话( ) 香( ) 起( ) 队( ) 失( )

4、音近字比较：和( ) 向( ) 主( ) 以( ) 赶( )

禾( ) 像( ) 注( ) 已( ) 干( )

静( ) 对( ) 同( ) 名( )

净( ) 队( ) 童( ) 明( )

5、照样子说一说： 例：我仿佛听见鸟儿的欢唱。

例：天忽然暗了下来，很快就下雨了。

例：如果明天不下雨，老师就和我们一起去登山。

例：下了雨以后，花儿更红了。

例：我们准备明天去春游。

例：明白 明明白白

鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋

6、多音字组词：朝 佛 和 更 干

小学生语文复习知识点归纳总结篇6

一、笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

先横后竖 　十　一　十

先撇后捺　人　丿　人

从上到下　主　亠

从左到右　川　丿

先外后里再封口　田

先中间后两边　 山

从外到里　向

二、汉字结构

独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀

左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园

半包围结构：同、凶 品字结构：森、晶

三、查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

小学生语文复习知识点归纳总结篇7

复习概要总结

1、成语、歇后语。

2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：

①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;

②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;

③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。

3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。

4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)

5、常用的八种关联词。

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

一、辨析词义

辨析词义的方法：

1、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

2、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

3、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

4、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、用词造句

用词造句要做到：

1、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

2、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列

常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

小学生语文复习知识点归纳总结篇8

复习概要总结

1、扩句、缩句、整理句子顺序。

2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。

5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

一、句子的构成

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

二、句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)

例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第__届亚运会在我国首都北京召开。

三、修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

⑴比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

⑵夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

⑶拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

⑷排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

⑸对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

四、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

⑴成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢?没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。

⑵搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

⑶前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做)，要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

⑷重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。

⑸不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

⑹词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

⑺形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。