雷雨粤教版高三上册语文教案
雷雨是剧作家曹禺创作的一部话剧，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。该剧情节扣人心弦，语言精炼含蓄，人物各具特色。以下是小编整理的雷雨粤教版高三上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!
《雷雨》教案
【教学目标及训练重点】
1、识记理解“涔涔”“郁热”“昧心”等词语及文学常识。
2、了解作品丰富多彩而又富有个性化的语言特点。
3、 体会戏剧通过尖锐的戏剧冲突、曲折的情节刻画人物、表现主题。
【教学过程设计】
第一课时
【教学要点】
1、作者作品简介
2、分角色朗读
3、理解课文节选部分的矛盾冲突
4、课堂讨论：周朴园爱鲁侍萍吗?
一、导入
简介作者及《雷雨》的大致情节
二、速读
理清人物关系及矛盾冲突
填图练习
三、讨论
课后练习二：主要矛盾冲突是什么?为什么?
四、课堂活动：辩论
正方：一二组——周朴园爱鲁侍萍
反方：三四组——周朴园不爱鲁侍萍
[通过辩论，疏通“重逢”一节的情节脉胳，赏析人物语言，分析人物形象]
总结要点：
1、 周朴园曾经喜欢过，甚至爱过
2、 他始乱终弃的原因(性格特点、阶级特性)
3、 周朴园的人物性格
五、布置作业
课后练习三
六、板书设计
第二课时
【教学要点】
1、 阅读赏析“斗争”一场
2、 归纳人物性格及主题
3、 课堂练习
一、阅读赏析“斗争”一场
讨论
1、周朴园有没有顾父子之情，为什么不顾?
2、剧中通过鲁大海的话交代了什么?
3、侍萍为什么不认儿子周萍?
二、讨论总结人物性格
1、周朴园：残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪的反动资本家。
2、鲁侍萍：
3、学生自己归纳鲁大海的人物性格。
三、讨论
剧本为什么以“雷雨”为题?
四、归纳主题
通过一个封建资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，提示封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国的社会现实。
五、课堂练习
品味个性化的人物语言。(让学生自己找印象深刻的句子，加以分析讨论。教师可点拔周朴园和鲁侍萍的台词中能表现人物心理的句子。)
《雷雨》课堂练习题
1.下列各组词语中加点的字字音完全正确的一组是( )
A：无锡(xī) 大堤(tī) 赐福(chì) B：涔涔(cén) 遥岑(cén) 妗子(jìn)
C：伺候(cì) 窥伺(cì) 嗣位(shì) D：谛听(tì) 缔结(dì)蒂固(dì)
2.下列各组词语中没有错别字的一组是( )
A：纺绸 半晌 清醒 一帆风顺 B：敲诈 烦脑 固执 发言题要
C：联络 拖延 昧心 苍海桑田 D：揣摩 混帐 签字 斗转星移
3.下列各句中加点的成语使用不正确的一句是( )
A：大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休的一个问题，这就是周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的。
B：以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破绽。
C：那是因为周大少爷时来运转，现在也是社会上的好人物。
D：前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇，通过叙述揭示了故事的原委;后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。
4.下列破折号的作用解说有误的一项是( )
A.周朴园：你——你贵姓?(表示声音延长)
B.鲁侍萍：(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。(表示语气断断续续)
C.周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。(表示解释说明)
D.周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。(表示解释说明)
5.下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是( )
A.中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。
B.戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。
C.戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
D.下列剧本、体裁、作者分别是：《日出》——现代剧——曹禺;《王昭君》——历史剧——郭沫若;《上海屋檐下》——现代剧——夏衍。
6.结合全剧，回答：《雷雨》把周朴园三十年来的家庭与社会上的罪恶，浓缩在多长时间里来表现?场景设在何处?请选出分析正确的项( )
A.一天。从早晨到傍晚;在周公馆客厅里
B.一个夏天的午饭后;在周公馆
C.从一个夏天的午饭后到子夜;在周家
D.一个夏天的中午，到第二天凌晨;在周家和鲁家
7.依据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断：下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是( )
周朴园(①)你来干什么?
侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的?
侍萍 (②)命，不公平的命指使我的!
周朴园 (③)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
侍萍 (④)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……
A.忽然严厉 地愤怒冷冷地悲愤 B.忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤
C.冷冷地悲愤忽然严厉地怨愤 D.冷冷地 愤怒 忽然严厉地 悲愤
8.对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的!”这句话理解正确的一项是( )
A.鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。
B.一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦;另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。
C.鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。
D.这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。
9.课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是( )
①(忽然起立)你是谁? ②哦，侍萍?(低声)是你? ③你——你贵姓?④谁指使你来的? ⑤(忽然严厉地)你来干什么?
A.③①②⑤④ B.①③⑤②④ C.③②⑤④① D.⑤④①②③
10.联系前后剧情，分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性( )
周朴园：(打量大海)你叫什么名字?
鲁大海：你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么?
周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人。
A.以势压人，像父亲对待儿子那样，教训大海。
B.不承认自己与大海的血缘关系，这是阶级本性的表现。
C.当着三四个仆人的面，不好意思承认自己是大海的生父，只好装出一种严厉和疏远。
D.考虑到矿上的利益，不能承认与大海的父子骨肉之情。
11.潜台词练习。对下面各项潜台词分析正确的一项是( B )
鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么?①
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚?②
周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦，——那用不着了。③
周朴园 怎么?
鲁侍萍 这个人现在还活着。④
A.①你这样狠毒，哪管我母子死活。 ②哪是什么亲戚，别骗人了。
③她还活着，就在你面前。 ④看你现在怎样对待她。
B.①她现在与你已经没有什么关系了。 ②根本就无所谓什么亲戚。
③她没有死，现在就立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。
C.①你只管剥削人的大事吧。 ②你真的是她的亲戚吗?
③谁需要你给她修坟墓? ④你现在打算怎样对待她?
D.①你哪有心思管我们的事! ②你哪配做她的亲戚!
③人活着，就在你面前! ④你怎么不认识我?
12.破折号的用法是：①标明行文中解释说明的语句;②标明话题的突然转变;③表示语音的中断延长;④表示事项的列举分承。
请选出对下面八句话中破折号的用法分类正确的一项( )
①周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是——
②鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。
③周朴园不许多说话。(回头向鲁大海)鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
④周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
⑤根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学
——环境光学 ……
⑥鲁侍萍(大哭)这真是一群强盗!(走至周萍面前)你是萍，……凭——凭什么打我的儿子?
⑦周朴园 你的生日——四月十八——每年我总记得。
⑧蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、灌木枝等——蜕掉身上的皮。
A. ②③⑦⑧ㄧ④⑥ㄧ①ㄧ⑤ B. ③⑦⑧ㄧ②④⑥ㄧ①ㄧ⑤
C. ②④⑦⑧ㄧ③⑥ㄧ①ㄧ⑤ D. ③④⑦⑧ㄧ②⑥ㄧ①ㄧ⑤
答 案
一、选择题
1.B分析： A.赐福(cì)C.窥伺(sì)嗣位(sì)D.谛听(dì)
2.A分析： B：烦脑-烦恼 题要-提要C：苍海-沧海D：混帐-混账
3.C分析：“时来运转”应是“一帆风顺”
4.D分析：破折号表示话题转变。
5.D分析：《王昭君》作者是曹禺
6.D 7.B 8.B 9.A 10.B 11.B 12.B
《雷雨》练习检测
一、基础训练
1.下列加点字的读音，有错误的一项是( )
A.郁热(yù) 沉吟(yǐn) 汗涔涔(jīn)
B.伺候(cì) 惊愕(è) 昧良心(mèi)
C.离间(jiàn) 卑鄙(bǐ) 哭哭啼啼(títí)
D.谛听(dì) 烦躁(zào) 规规矩矩(juju)
2.下列句子，没有错别字的一项是( )
A.你看这些傢俱都是你从前顶喜欢的东西。
B.顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。
C.侍萍的像貌有一天也会老得连你都不认识了。
D.侍萍走头无路，跳河自尽，幸而被救，从此流落他乡。
3.依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( )
① 我们__不提这一层。那么，我先说我的意思。
② 我的眼泪早哭干了，我没有__，我有的是恨，是悔。
③ 《雷雨》写了周、鲁两家八个人由于血缘__和命运巧合而造成的矛盾冲突。
A.暂时 委屈 纠缠 B.暂且 委曲 纠缠
C.暂时 委曲 纠葛 D.暂且 委屈 纠葛
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