小学二年级语文教案7篇

业鸿0分享

写教案不要千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,结合本地区的特点,因材施教。下面是小编为大家整理的关于小学二年级语文教案,希望对您有所帮助!

小学二年级语文教案篇1

《我是一只小虫子》

教学内容:

《我是一只小虫子》第二课时

教学理念:

在引导学生理解课文内容的基础上,体会当一只小虫子的快乐,给学生大胆交流的平台,努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格,进而从课内阅读走向课外阅读,提高学生阅读兴趣,在阅读中成长。

教学目标:

1、知识与技能:

学写“使、劲”两个生字。

2、能力目标:

理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分。

3、情感态度与价值观:

通过感受轻松幽默的语言风格,增强阅读兴趣,爱上读书。

教学重难点:

重点:理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分,爱上阅读。

难点:体会当一只小虫子的快乐。

教学过程:

一、导入:

1、谈话导入:“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’,‘书中自有颜如玉,书中自有黄金屋’,同学们打开课本11课,这里没有颜如玉,也没有黄金屋,有的是一只——”,学生补充,引出课题,并板书。

2、复习本课生字词:

(1)出示带有生字的词语;

(2)小组开火车认读词语,其余学生跟读词语,注意读准红色生字字音。

二、品读课文,理解交流:

1、提问:当一只小虫子好不好?文中有几种观点?学生整体感知文本。

学生默读课文、阐述个人观点。

(把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。请用上“因为小虫子————,所以我认为当一只小虫子——————。”)

预设:当学生普遍觉得当一只小虫子好时,老师适时引导说:“大家都觉得当一只小虫子很好,那谁觉得不好呢?”引到第二段的学习。

2、提问:当一只小虫子,有哪些不好呢?

(1)出示课文第二自然段;

(2)师生合作读(老师读黑色字部分、学生读蓝色部分),每读到红色句号的地方停下来,引导学生说说感受。

(3)请用上“因为小虫子会被————,所以伙伴们认为——————。”

3、提问:当一只小虫子真不错,又体现在哪里?、

A、出示第四自然段:

(1)男女合作读,相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。

(2)提问:你能看出这是一只什么样的小虫子吗?

B、学习第六自然段:

(1)自读第六自然段,思考:文中介绍哪几个伙伴?用——、﹏﹏、﹍﹍分别画出与它们有关的语句。

(2)展示读相关语句,相互评价,相机指导朗读,并引导说这是一只——的小虫子。

(预设:学生说这是一只有礼貌的小虫子要及时肯定。)

三、表演读4、6两段,体会当一只小虫子的快乐:

1、老师引领着“一只小虫子”表演,其余学生朗读第4自然段。

2、相遇小伙伴:

“小虫子”遇到“屎壳郎”、“螳螂”、“天牛”,引导表演相遇时的场景。

3、交流:

你觉得小虫子的生活有意思吗?哪部分最吸引你?自由交流。

4、“小虫子是如此满足自己现有的生活、并且快乐地过着每一天,它多么喜欢当一只小虫子。”——出示第7自然段。

四、学习第7段:

1、齐读。

2、它怎样叫?——使劲,相机指导书写:

(1)学生发现其书写规律;

(2)师范写,并作补充讲解,生随师书空;

(3)生练写,自评。

3、猜猜这只小虫子是谁?

五、课外阅读,由课内走向课外。

1、出示文段;

2、师生一起阅读;

3、从读中,你感受到了什么?

4、总结。

六、作业:

1、写好、写会本课生字。

2、用心阅读法布尔的《昆虫记》,了解更多昆虫的生活特点。

小学二年级语文教案篇2

《四季的脚步》

教学目标:

(1)能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究,发现诗歌的语言特点。

(2)喜欢读儿童诗歌,在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽,激发热爱大自然的情感。

教学步骤:

一、图片导入

1、播放课件,欣赏四季的图片

2、用一句话说说自己喜欢的季节

3、板书:四季的脚步(今天我们来学习一首描写四季的优美诗歌——四季的脚步)。

过度:课文中四季正迈着脚步,悄悄地向我们走来。

二、教师范读,初步感知

1、师配乐朗读

2、你感受到了什么?

过渡:四季真美啊,它正等着小朋友去读、去欣赏呢!请小朋友自由地读读诗歌,把小诗读正确,读通顺了。

三、初读课文,读通小诗

1、思考:共几个小节?分别写了哪些季节?板书:春夏秋冬

3、你喜欢哪一节?有感情的读一读。

过渡:有这么一句话,一年之计在于春,那么我们就先去会会春姑娘,怎么样?

四、精读课文,朗读感悟春天

春天

1、春姑娘是迈着这样的脚步来的?指导朗读“悄悄”

引导:什么是悄悄地?(轻轻地)你会悄悄地做什么?(不让别人知道,无声无息)

2、春姑娘还是怎么来的?指导朗读“笑着走来”

3、练读

4、指名读

5、齐读

过渡:温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了,那你还喜欢什么季节,用刚才的方法读一读。

五、学生练读二、三、四小结

六、抽读,让学生展示。并适当指导。

小结:时间过得可真快,一转眼,可爱的四季就要和我们告别了,让我们再来听听他们的声音!(四人配乐朗读)

七、提供句式,进行说话练习:

()的脚步悄悄,

悄悄地,她笑着走来——

()唱起了歌儿

——(),(),

()。

1、小组合作说一说

2、读一读

小学二年级语文教案篇3

《我是什么》

教学目标

1、认识11个生字,会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文,体会用词准确性。背诵自己喜欢的部分。

3、解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,

4、借助图片,能学习课文仿说拟人句,能用“有时候……有时候”说话。

教学重点

认识11个生字,会写8个字,积累喜欢的语句。

教学难点

能学习课文仿说拟人句,能用“有时候……有时候”说话。

课时安排:两课时

第一课时

【课时目标】

1、能正确认读本课生字新词,会写“浮、冲、池”。知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

2、能有感情朗读一、二、三自然段,体会用词的准确性。

有感情地朗读第三自然段,知道水在不同的地方呈现不同的状态。能背诵第三自然段。能观察图片运用拟人句说话。

【预设流程】

一、直接揭题,导入课文。

二、检查预习,巧学生字。

(如学生预习不充分,则先让学生自由读课文,圈出生字词,读准字音)

1、根据课文大意填空。随机认读填入的生字。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

2、认读生字词。书空“浮”。

3、集中识跟水有关的字,渗透构字规律。

三、朗读全文,读准字音,读顺课文。

要求:认认真真读课文,读准字音,标上小节号。

四、精读一、二自然段,感知变化,品味语言。

学习第一自然段,在丰富的视觉想象中领略“云”的变化,品味语言的生动性。

1、检查朗读情况。

2、观看云图,指名说出云的名字。

3、出示句子:有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。指导有感情地朗读。

4、有感情地朗读第二自然段。

五、品读第三自然段,积累语言,进行语言训练。

1、水娃娃都把家安在哪里?

2、通过课件展示让学生理解品味“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的含义。

3、指导背诵。

4、借助图画进行说话训练。

师:课文把水娃娃在哪里干什么写得多有趣呀!现在,水娃娃变成了雨点儿考考你们,你们能不能把她在哪里干什么也说得那么有趣吗?

雨点儿:雨点儿在哪里干什么,在哪里干什么,在哪里干什么?

小雪花:小雪花给什么怎么样,给什么怎么样,给什么怎么样?

请学生当当小作家,把雨点儿和小雪花写下来,上传到学生成长日志中,跟更多的人一起分享。

六、指导写字。

教师范写,学生书写。师生点评。

小学二年级语文教案篇4

《登鹳雀楼》

【教学目标】

1、认识4个生字,会写4个字,能做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文,背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,看得远”的道理。

【教学重点】

1、认识4个生字,会写4个字,能做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文,背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,看得远”的道理。

【教学难点】明白“站得高,看得远”的道理。

【教学准备】

教师:本课的生字、词语卡片、课件。

学生:预习课文:

1、读课文三遍,包括课后生字。

2、勾出文中带有生字的词语。

3、给田字格中的生字注音。

4、给生字组词,至少两个,鼓励找四字词语。

教学课时:1课时

【教学过程】

一、情景导入。

1、师:今天老师带你们去一个地方旅游,这个地方叫鹳雀楼,看,我们到了。播放鹳雀楼的录像

2、看课文中的图,说说景象如何?

3、诗人王之涣来到这里看到了这样的景色,留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》,今天我们就一起来学习这首诗吧!生读题,学习题目中的三个汉字,只要求认。

二、读熟古诗,认识汉字。

1、师:王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢?先听老师读一读,一边听一边划出停顿来。

2、师:你能在拼音娃娃的帮助下,自由朗读古诗,读准字音、读通句子吗?自己试一试吧!生读完以后,交流展示。

3、诗歌读得这么好,汉字娃娃一定记得很熟!咱们来打打招呼吧!

生:自由读汉字,交流识字方法,组词。

4、把汉字娃娃送回到古诗中,你一定读得更好。生再读古诗。

5、师:孩子们知道这首诗是什么意思吗?我说一句话,你说一句诗中的话,咱们试试。

师:太阳靠着远山落下去了。

生:白日依山尽。

师:黄河之水向大海奔去。

生:黄河入海流。

师:要想看得更远,就要登上更高的地方。

生:欲穷千里目,更上一层楼。

6、你们真棒,将来也能成为一个小诗人,下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山,江水滚滚,奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗?练习背诵。

三、书写生字。

1、师:调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了,他们的家在哪里呢?(田字格里面)。

2、今天要求写的汉字娃娃很少,你能写好吗?找找这些汉字在书写的时候要注意什么?生交流写字要领。

3、师:咱们在书写的时候要注意:一看二写三对照。生摆好书写姿势,做到三个一,然后开始书写,努力做到书写规范、端正、整洁。

4、生写完以后,展示,交流,评奖。

四、作业设计:

1、默写古诗。

2、读读王之涣的其他古诗。

小学二年级语文教案篇5

《咕咚来了》

一、教学内容分析:

这是一篇有趣的童话故事。讲的是树上一个木瓜熟了,掉进湖里,兔子听风咕咚一声响,吓得边跑边叫,许多动物都跟着跑起来,多亏大象拦住了大伙,问明情况,于是,大家来到湖边,亲眼看到了原来咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音,大家都笑了。这个故事告诉我们,不要偏听偏信,要尊重、了解事实。

二、教学目标:

1.知识目标:学会8个生字,认读4个字。认识“四点底”。会读指定的词语。

2、能力目标:能用“热闹”写一句话。背诵第4自然段。

3、情感目标:能把这个有趣的故事讲给大家听。并知道不能偏听偏信。

三、教学重点:

朗读课文,能把这个有趣的故事讲给大家听。并知道不能偏听偏信。

在识字过程中,掌握识字方法,并运用方法是字,培养学生识字能力。

四、课时安排:2课时

第一课时

一、教学要求:

1、学会8个生字,认读4个字。认识“四点底”。会读指定的词语。

2、初读课文,了解课文内容。

二、教学重点:

在识字过程中,掌握识字方法,并运用方法是字,培养学生识字能力。

三、教学过程:

(一)复习

1、拼音:x、h、t、r、n、l、ai、ao、ang、an

2、旧字:下门市包

3、偏旁:

(二)、识字

1、学生自己读文,找出本文生字,教师半数。

2、自主学习。你是怎样记住这几个字的?

(1)借助拼音读准字音。

(1)说说记字方法。

(2)组词理解意思。

3、全班交流:

(1)识字方法:用熟字(偏旁)组合记生字。“闹、吓。”

用形声字的构字规律记生字。“吓、跟、跑、哈。”

用会意字的构字规律记生字。“闹”

将熟字加、减或换一部分记生字。“哈、吓、闹、很——跟、抱——跑”

按结构记字。左右结构:吓、说、跑、跟、哈。

上下结构:热

半包围结构:逃、闹

(2)教师指导:新偏旁“灬”四点底。找一找带有“灬”的字。(热、黑)

“闹”先外后内。

(3)组词:

(4)理解词语意思:

木瓜:蔷薇科植物。

结满:

4、指导书写。

(1)教师范写,指导汉字运笔、占格。

(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

四、认读二类字

五、作业:抄写生字和词语。

第二课时

一、教学要求:

1、能用“热闹”写一句话。背诵第4自然段。

2、能把这个有趣的故事讲给大家听。并知道不能偏听偏信。

二、教学重点:

朗读课文,能把这个有趣的故事讲给大家听。并知道不能偏听偏信。

指导学生带读中感悟,训练学生听说能力。

三、教学过程:

(一)导入

同学们,还记得《咕咚来了》这个故事吗?(指名学生说一说)

(二)新授:

1、请同学们打开书,自己读一读这个故事,想一想你有什么感受(或:你喜欢谁?为什么?)

2、谁来谈谈你的感受?

(1)学生回答问题。

(2)你是从哪看出来的?请你读一读。

兔子做得不对,没有看到咕咚是什么就盲目地跑;其他小动物也不对,一听别人喊“咕咚来了”就跟着跑。

大象做得对,不盲目的跟着大伙跑,弄明白真相。

3、真相到底是什么呢?请同学们读一读第四自然段。

(1)指名学生说一说

(2)展开想像:假如你就是来到湖边的某个动物。(每个学生扮演一个)亲眼看到了什么是咕咚后,哈哈地笑了,想想它为什么笑?可能会说些什么?

【注意】虽然大家都在笑,但不同的动物笑的原因不一样,要鼓励求异。

4、指导学生背诵第四自然段。

5、通过读这个故事,这个故事告诉了我们什么?

6、《咕咚来了》是一个有趣的故事,你能够把这个故事讲给别人听吗?

(1)学生自己准备,同桌互讲。

(2)指名当中讲故事,全班评议,教师指导。(可以加上自己的想像)

(3)学生在此准备,同桌互讲。

(4)抽时间开展讲故事比赛。

四、作业:把这个故事讲给父母听。背诵课文。用“热闹”写一句话。

小学二年级语文教案篇6

《水果丰收》

一、教学内容分析:

本课是识字教学。前两行有6个词,是6种水果的名称。中间6行是6个词组,又介绍了6种新的水果,不仅写出了它们的名称,而且分别写了它们的形状、颜色和口感。最后是一个句子,写水果丰收了。这样有利于学习记字。

二、教学要求:

1.知识目标:学会8个生字,认读7个字。

2、能力目标:能按照田字格里的范字写字,把字写端正。

3、情感目标:会读本课的词语和句子,体会水果丰收了。

三、教学重点:识字、写字。

四、课时安排:2课时

第一课时

一、教学要求:

1、读熟本课词语和句子。读出层次。

2、通过朗读,认识各种水果。

3、学会本课中的4个生字。

二、教学重点:

通过读词语、读句子识字。

三、教学过程:

(一)导入

1、你们都喜欢吃哪些水果?

2、老师给给大家“带来”了一些水果,你们想知道有什么吗?打开书,读一读。

(二)初读课文

1、轻声自由读三遍,借助汉语拼音读准字音。

2、同桌互相读,帮助纠正字音。

3、指名读,评议。

4、全班齐读。

(一)了解课文内容。

1、丰收是什么意思?这里指什么?

(教师板书:丰收)

2、学生读六种水果的名称,(教师板书:水果的名称)

3、这六种水果是什么样的?

4、谁给大家读一读这六种水果。指名读。

5、除此之外,文中还向我们介绍了哪些水果?请同学们读一读。

请同学们想象这些水果的样子、颜色和味道。

指导学生读词组,注意节奏。

6、你还知道什么水果?它们是什么样子的?(指名学生发言)

7、齐读句子,各种各样是什么意思?怎样读?(学生自读)为什么这样读?(体现水果多)

8、全班齐读课文。

(二)学习生字。

1、指名学生读课题和六个词语。

2、在这些词语中,有四个生字“丰、收、菠、桃”,你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。

自主学习。你是怎样记住这几个字的?

(1)借助拼音读准字音。

(2)说说结构记字形。

全班交流:

(1)识字方法:结构识字:左右结构:桃、收上下结构:菠

形声字构字规律:菠,上面的草字头表意,下面的“波”表音。

加一加的方法:三加一竖就是丰。

(2)教师指导:丰:三横中的中间一横最短。

收:第一笔是竖提,一笔写成。右半部分是四笔反文。

桃:左窄右宽。

(3)组词:

3、指导书写。

(1)教师范写,指导汉字运笔、占格。

(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

四、作业:抄写生字和词语。

第二课时

一、教学要求:

1、通过朗读,认识各种水果。

2、学会本课中的4个生字。

二、教学重点:

通过读词语、读句子识字。

三、教学过程:

(一)复习

1、复习生字,指导字形。

上节课,我们学习了本课的四个生字,谁想到黑板上来写一写这几个字。(指名学生生书写)教师指导、纠正这几个字的书写。

2、检查读课文。

(二)学习生字

1、请同学们自己读一读词组和句子。

2、在这些词语中,有四个生字“弯、梨、沙、甜”,你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。

自主学习。你是怎样记住这几个字的?

(1)借助拼音读准字音。

(2)说说结构记字形。

全班交流:

(1)识字方法:结构识字:左右结构:沙、甜上下结构:弯、梨

换一换:变——弯

(2)教师指导:甜:要写的左右大体相当。

梨:木,横要写的长一些,托住上面的“利”

弯:第三、四笔都是竖。

(3)组词:

3、指导书写。

(1)教师范写,指导汉字运笔、占格。

(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

4、认读二类字。

四、作业:抄写生字和词语。

小学二年级语文教案篇7

《秋天的图画》

一、揭示课题,初读课文

板书课题:

秋天的图画

让同学自身读课文。

二、小组合作认读生字

直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。

三、感知课文内容

1、自由读课文,要求:

把生字读正确,把句子读通顺。

2、教师检查读书情况,指导同学读正确。

3、自读、齐读课文,要求:

读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图,用自身的话说说秋天的图画是怎样的?

四、再读感悟

1、教师范读,同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、同学自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨读,通过点拨,体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会“秋天的图画”色彩的美丽。

4、竞赛读,看谁读得美。

5、同学选读:

选出自身最喜欢的`句子来读,并说说为什么喜欢?

6、看着画面用自身的话说说秋天,再试着背诵。

五、扩展活动

根据本课内容,创编一个秋天的童话。“秋天来啦,秋天来啦,”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场……

六、指导写字


小学二年级语文教案7篇相关文章:

二年级语文活动课教案最新文案

小学二年级语文教学设计5篇

2021年小学二年级语文精选教案范文五篇

2021小学二年级教案语文教案范文

二年级小学语文教学案例模板

小学二年级语文优秀同步教案推荐五篇

小学语文新编二年级授课教案案例推荐五篇

苏教版二年级语文上册教案第七篇设计

人教版二年级语文教案精选案例五篇

人教版小学语文二年级教案5篇

    455860