最后一次讲演初二下册语文教案
最后一次讲演是闻一多在1946年7月的李公朴追悼会上所做的演讲，被选为2018年人教版八下课本第十三课课文。在该演讲中，闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。以下是小编整理的最后一次讲演初二下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!
《最后一次讲演》教案
教学目的
一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
二、领会本文表达鲜明观点的特色。
三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
教学设想
一、本文是一篇讲演词，可采取课前预习，课堂朗读，讨论，课后练习，掌握本文的思想内容和文体特点。
二、指导学生有表情朗读，要让学生体会本文口语的特点和语言的感情色彩。
三、本文的教学重点是领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
四、本文的教学难点是口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用。
教学重难点：
领会闻先生为真理、正义献身的伟大革命精神;感叹句和修辞方法(设问、反问、重复)的运用。
教学过程
一、导入新课、解题：
今天，我们共同来学习闻一多先生的《最后一次讲演》，(板书课题及作者)。闻一多先生是什么人?他的这篇讲演是在什么情况下作的?为什么说是“最后一次讲演”?请同学们认真阅读课本上的题注，准备回答问题。
(在引导学生阅读题注、回答问题的基础上，教师适当补充介绍时代背景)。
这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。(可联系曲啸、蔡朝东的讲演在社会上产生了强烈反响加以说明)
二、教师范读。
提示：注意体味讲演的气势与感情，画出表达强烈感情的语句。
三、整体感知
方法：教师提出问题，启发学生思考、讨论。
1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面?
2.与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方?
3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的?
揭露——虚弱本质：自己在恐怖、慌、害怕
指出——末日来临：完了、快完了
4.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据?请从文章中找答案。
明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖;第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来;第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。
5.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召?
6.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心?
表达——自己的决心：义无反顾，随时准备献身。
7.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢?怎样才能对得起革命先烈呢?
明确：我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，建设四化的历史重任。我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，献身四化，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
四、深入阅读
(一)朗读课文，说说这篇讲演词有什么特色?
讨论提示：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
这样的特色是怎样形成的呢?
讨论提示：
1.对进步力量和对反动派讲的话，语气和措词的感情色彩截然不同。
2.在讲演中，作者使用了较多的感汉句、设问句和反问句，有助于表达强烈的思想感情。
找出几个感叹句并改为陈述句。比较表达效果。
找出几个反问句并改成陈述句。
(二)请着重读本文第1、2段，体会一下它跟一般文章的语言有什么不同?
明确：口语又叫口头语，是大多数人日常交际时口头使用的语言，它的特点是词汇大众化，句式简短，少用关联词语。
《最后一次讲演》知识点归纳
一、作者简介
闻一多(1899～1946)，原名闻家骅，湖北浠水人。著名诗人、学者、民主战士。代表诗集有《红烛》《死水》。1946年7月15日被杀害。
二、故事背景
1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿，所以称为“最后一次讲演”。
三、理解词义
1.诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
2.赋予：给与。
3.发扬：发展和提倡(优良作风、传统等)。
4.代价：①获得某种东西所付出的钱。②泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。
5.卑鄙无耻：品行低下，不知廉耻。
6.挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。
四、问题归纳
1.“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几个词有何表达效果?
本题运用品析词语表达效果法。“写写”“说说”和“打”“杀”分别用来描写李先生和反动派，形成了鲜明的对比，“偷偷摸摸”是个贬义词，这些词揭露了国民党反动派的卑劣无耻，表达了作者强烈的愤怒和憎恶之情。
2.连用三个“无耻”有什么表达效果?
连用三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，揭露国民党反动派的卑劣，表达对敌人的蔑视和仇恨。同时用“无耻”反衬后句的“光荣”，爱憎分明，很有鼓动性。
3.第五段第一句话有什么含义?表达了作者怎样的情感?
本题运用理解句子含义法。杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来战斗。表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。
4.本段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话?这句话表达了作者什么样的思想感情?
人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。表达了作者对人民的强大力量的赞颂和革命必胜的坚定信心。
5.④、⑤段中的“他们”“你们”“我们”分别指谁?不断变化人称表达了什么感情?
“他们”“你们”是指国民党反动派及其帮凶;“我们”是指作者及爱国民众。作者用不断变化的人称表达不同的情感。用“他们”，表达出愤怒和蔑视的感情;用“你们”，变成直接对反动派的揭露、痛斥，表现讲演者大无畏的精神和愤怒的感情;用“我们”，表示讲演者与群众的亲密无间的战斗感情。
6. 文章结尾运用了怎样的表达方式?有何作用?
抒情。既是对李先生的高度赞扬，也表达了闻一多先生视死如归的革命精神。
五、课文主题
闻一多先生在即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡、真理一定胜利的历史规律;鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业献身的斗争精神。
一、词语解释
晓得[ xiǎo de ]〈方〉知道。
卑劣[ bēi liè ](品质、言行等)卑鄙恶劣。
无耻[ wú chǐ ]不顾羞耻;不知羞耻。
毒辣[ dú là ](心肠或手段)狠毒残酷。
污蔑[ wū miè ]捏造事实败坏别人的名誉。
屠杀[ tú shā ]大批残杀。
悲愤[ bēi fèn ]悲痛愤怒。
锤击 [ chuí jī ]用锤子敲击。
恐怖[ kǒng bù ]1.由于受到威胁而引起的恐惧。2.使人恐怖的;搞恐怖活动的。
势力[ shì lì ]政治、经济、军事等方面的力量。
毁灭[ huǐ miè ]毁坏消灭;摧毁消灭。
卑鄙[ bēi bǐ ]1.(语言、行为)恶劣;不道德。2.卑微鄙陋。
蛮横[ mán hèng ](态度)粗暴而不讲理。
赋予[ fù yǔ ]交给;给予。
光明正大[ guāng míng zhèng dà ]形容襟怀坦白，行为正派。也说正大光明。
挑拨离间[ tiǎo bō lí jiàn ]搬弄是非，引起纠纷、事端，使别人不和。
二、闻一多先生演讲的主要内容是什么?
明确：闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
三、整篇讲演可分几个部分?每个部分的内容请用一两句话加以概括。
明确：全文可分为三个部分。
第一部分(第1—3段)痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。
第二部分(第4—5段)揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。
第三部分(第6—13段)鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。
四、本文的感情色彩。
明确：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
五、说说本文的语言特色。
明确：(1)语言通俗，明白易懂。(2)语言感情色彩浓烈，爱憎分明。(3)语句简短，句式多样。
六、本文除陈述句之外，还交替使用设问句、反问句与感叹句。
设问：引起听众的注意和思考，使听众产生共鸣。
反问：揭露敌人的卑劣无耻，语势凌厉，如匕首直刺敌人心脏。
感叹：充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱，对反动势力的无比憎恨。
《最后一次讲演》教案及练习
二. 教学目标：
1. 知识目标：明确句式变化、修辞使用等技巧在演讲语言中的重要作用，能够初步掌握演讲语言中表情达意的技巧，并且学以致用。
2. 能力目标：
①以演讲为突破口，以演讲语言为学习重点，通过师生的演讲及对演讲语言的品评活动，培养学生的听、说能力和审美能力。
②在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化和修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。
[教学过程]
一、导入新课、解题。
今天，我们共同来学习闻一多先生的《最后一次讲演》，闻一多先生是什么人?他的这篇讲演是在什么情况下作的?为什么说是“最后一次讲演”?
这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。
二、介绍演讲词的特点：
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
三、学生试读：
提示：注意体味讲演的气势与感情，画出表达强烈感情的语句。
四、感知内容理解作者的情感：
1、闻一多演讲的主要内容是什么?
(闻一多在李公朴的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。)
2、与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方?
为民主和平而献身，将会赢得更强大的革命力量。
3、补充闻一多当时演讲的时代背景。
1)李公朴先生为什么会遇害?
李公朴先生是一位著名的爱国民主战士。1945年抗日战争胜利后，国民党当局妄图篡夺胜利果实，实行独裁统治，阴谋发动内战。国民党反动派疯狂地镇压民主运动。1946年2月，重庆发生“校场口事件”，重庆各界人士在校场口集会庆祝政治协商会议的召开，国民党特务捣毁会场，大打出手，打伤郭沫若等60多人，李公朴先生当场被特务打伤。5月初，李先生带伤回到昆明，又与闻一多先生一起发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。国民党反动派对李先生又恨又怕。7月11日晚十时许，李公朴先生在回家途中被国民党特务用无声手枪暗杀。
2)补充闻一多演讲背景：
闻先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。出席这次追悼大会的教授，就闻先生一人。闻先生不避危险，置个人生死于度外，“毅然出席”这次追悼大会，决心像老战友李公朴一样，为争取民主和平，反对独裁和内战而坚决斗争。闻先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。闻先生在发表这次讲演后三个小时，就被特务用无声手枪暗杀了，他把自己的生命献给了争取民主和平，为真理正义而战的崇高事业。
4、闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据?请从文章中找答案。
明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖;
第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来;第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。
5、闻一多先生对进步青年发出了什么样的号召?
提示：体现在6—10自然段。
五、研讨写作特色：
1、前面，我们侧重领会了本文的思想内容，课后布置同学们朗读课文，大家一定深有体会，请同学们说说这篇讲演词有什么特色?
讨论提示：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
这样的特色是怎样形成的呢?
讨论提示：
对进步力量和对反动派讲的话，语气和措词的感情色彩截然不同。
例如：对敌人：无耻。对李先生：光荣
2、在讲演中，作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句，有助于表达强烈的思想感情。
这篇讲演词运用了40多个感叹号，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，造成了使之越来越分明、越来越强烈的效果。设问、反问及反复和排比等修辞格的综合运用也是这篇讲演词的一大特点。这些修辞格的综合运用，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，达到强烈的共鸣。这篇讲演词具有极强的表现力量。
3、在讲演中人称的不断变换，对表达讲演者的思想感情起了有力的配合作用。
对敌人用“你们”，对正义力量用“我们”，爱憎分明，旗帜鲜明地与敌人展开面对面地交锋。
4、短句较多，语言口语化。
口语又叫口头语，是大多数人日常交际时口头使用的语言，它的特点是词汇大众化，句式简短，少用关联词语。演讲多用口语。
5、饱含激情的语句。
讲演词的开头和结尾至关重要，因为它能否吸引听众和能否达到讲演目的的关键。该文的开头和结尾，尤其是结尾，使听众振聋发聩、热血沸腾、摩拳擦掌、跃跃欲试，表现了闻一多先生的高超的讲演技巧。同学们对此应认真体会琢磨，并逐步学会善于选取恰当的语句作为讲演的精妙结尾!
六、在理解主题的基础上练习演讲(先让学生练习，后指名读)
七、介绍作者闻一多：
闻一多(1899.11.24—1946.7.15)原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入北京清华学校，1919年五四运动中，积极参加学生运动。1922年7月赴美留学。年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》，代表了闻一多早期对新诗的看法。1925年5月回国，曾在北京艺术专科学校、武汉大学、清华大学、西南联大等学校任教。1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1928年1月出版第二本诗集《死水》。还著有《神话与诗》、《楚辞补校》，1944年加入中国民主同盟。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
《最后一次讲演》 课外阅读题：
《死水》闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上绣出几瓣桃花;
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫;
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看他造出个什么世界。
一九二五年四月
一、为下列画线字选择正确的读音。
(一)卑劣 A. liè B. lüè (二)蔑视 A. miě B. miè
(三)鲜血 A. xuě B. xuè (四)卑鄙 A. bì B. bǐ
二、从备选答案中选出与例词中加线字字意不同的一项，将答案写在每题的括号里。
挑拨离间 A. 间断 B. 间接 C. 田间 D. 晴间多云( )
赋予 A. 天赋 B. 赋税 C. 赋勋 D. 禀赋 ( )
蛮横 A. 强横 B. 横暴 C. 横渡 D. 横行 ( )
三、指出下面两句用了哪种修辞方法，并简析其作用。
1. 无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!
2. 你们还站得住几天!你们完了，快完了!
四、下列两句中人称都有变化，简析这种变化对表达感情的作用。
1. “他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!”
2. “你们还站得住几天!你们完了，快完了，我们的光明就要出现了。”
四、课内阅读
(一)阅读语段，回答问题。
“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!(闻先生声音激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀!(鼓掌)这成什么话?”
1. 归纳这一语段的段意。
2. 文中标有横线的三个词从词性上看是什么词?这三个词强调了什么内容?
3. 从文中找出一对反义词，说说在表达上起的作用。
4. “这成什么话?”是反问句，将其改成陈述句，与原句作比较，说说原句的表达作用。
(二)
①今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!②你出来讲!凭什么要杀死李先生?③杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊无耻!④这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!⑤李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!
去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命!现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命!这两桩事发生在昆明，这算是昆明的光荣!
1. 上文第一段演讲词哪一句话体现作者的观点：( )
A. ① B. ④ C. ⑤
2. 上文①这个设问句的表达作用是：( )
A. 表达强烈的思想感情
B. 加强演讲的表达效果
C. 引起听众的思考，以产生感情的共鸣
3. “无耻”“光荣”“集团”“诬蔑”这些词的感情色彩是：( )
A. 褒义词 贬义词 中性 贬义词
B. 中性 褒义词 贬义词 贬义词
C. 贬义词 褒义词 中性 贬义词
4. 上文⑤句是：( )<, /o:p>
A. 复杂单句 B. 复句 C. 多重复句
5. 上文选自闻一多写的《最后一次讲演》，“最后”一词的意思是( )
6. 上文中“你”指代( )，“他们”指代( )。末句的“两桩事”指的是⑴( )⑵( )
【试题答案】
一、(一)A;(二)B;(三)B;(四)B
二、C B C
三、1. 用了反复的修辞方法。加重语气揭露国民党反动派的卑劣。
2. 用了反复的修辞方法。加强讽刺语气，强调敌人的可耻下场。
四、1. 由“他们”变为“你们”，表现讲演者大无畏的精神和愤怒的感情。
2. “你们”“我们”相连相对使用，表达讲演者坚定的立场。
四、课内阅读
(一)1. 义正辞严地揭露国民党反动派令人震惊的罪行。
2. 三个都是副词。强调李先生的行为是一个中国人的正当行为，是正义的。
3. “光明正大”、“偷偷摸摸”。用对比揭露国民党反动派卑劣无耻到极点。
4. “这实在是不像话。”原句语气有力，痛斥敌人;改后轻描淡写，语气无力。
(二)1. C 2. A 3. C 4. B
5. 生前的最后一次
6. 特务 遭受屠杀的昆明青年学生 李公朴被暗杀 “一·二一”昆明青年学生反对内战被屠杀
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