过秦论语文必修三基础知识记忆2021
语文学习中也存在相同问题，语文学习最忌讳的是畏惧心理和轻视的态度。下面是小偏整理的过秦论语文必修三基础知识记忆2021，感谢您的每一次阅读。
过秦论语文必修三基础知识记忆2021
1.字音
崤(xiáo)函雍(yōnɡ)州窥(kuī)
合从(zònɡ)缔交亡矢(shǐ)遗镞(zú)
流血漂橹(lǔ)鞭笞(chī)藩(fān)篱
黔首(qián)隳(huī)镝(dí)
良将劲弩(jìnɡnǔ)墨翟(dí)
瓮(wènɡ)牖(yǒu)绳枢(shū)
氓(ménɡ)隶猗(yī)顿锄櫌(yōu)
棘矜(jíqín)非铦(xiān)于钩戟(jǐ)
长铩(shā)也谪戍(zhéshù)之众
度(duó)长絜(xié)大
2.文学常识
贾谊，世称贾太傅、贾长沙，也称贾生，西汉杰出的政论家、文学家，最早的(汉赋)作家之一。代表作品有政论散文《过秦论》《陈政事疏》(也称《治安策》)《论积贮疏》等)，另传有《新书》十卷。
3.通假字
合从缔交(“从”通“纵”)
制其弊(“弊”通“敝”，困乏，疲惫)
陈利兵而谁何(“何”通“呵”，呵问)
倔起阡陌之中(“倔”通“崛”)
赢粮而景从(“景”通“影”，像影子一样)
百有余年(“有”通“又”)
外连衡而斗诸侯(“衡”通“横”)
始皇既没(“没”通“殁”，死)
4.一词多义
①制
秦有余力而制其弊：制服
王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵：统率、指挥
②亡
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣：丢失、失去
追亡逐北，伏尸百万：逃亡的敌兵
吞二周而亡诸侯：使……灭亡
③固
临不测之渊以为固：牢固的屏障
君臣固守以窥周室;牢固地
④利
故木受绳则直，金就砺则利：锐利、锋利
因利乘便：有利的形势
⑤遗
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣：丢失
小学而大遗，吾未见其明也：遗漏、忽略
⑥度
内立法度，务耕织，修守战之具：规章、制度
试使山东诸国与陈涉度长絜大：量、计算
⑦因
因遗策：沿袭，动词
因利乘便：趁着，介词
因河为池：凭借，依据，介词
⑧及
非及向时之士：赶得上，追得上，动词
及至秦始皇：到，介词
⑨兵
赵奢之伦制其兵：军队，名词
收天下之兵：兵器，名词
行军用兵之道：军队，名词
5.词类活用
①名词作状语
天下云集响应(云：像云一样)
赢粮而景从(景：像影子一样)
有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意(席：像用席子;包：像用包布)
内立法度(内：对内)
外连衡而斗诸侯(外：对外)
南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡(南、西、东、北：向南、向西、向东、向北)
②名词作动词
过秦论(过：指出过失)
瓮牖绳枢(瓮、绳：用破瓮作，用草绳系)
执敲扑而鞭笞天下(鞭：用鞭子打)
子孙帝王万世之业也(王：称帝称王)
履至尊而制六合(履：登上)
序八州而朝同列(序：引，招致)
③动词作名词
追亡逐北(亡、北：逃亡的敌兵，败北的敌兵)
④形容词作动词
且夫天下非小弱也(小弱：变小变弱)
⑤形容词作名词
自以为关中之固(固：险固的地方)
因利乘便(利：有利的形势)
⑥使动用法
却匈奴七百余里(使……退却)
约从离衡使动用法(使……离散)
序八州而朝同列(使……朝拜)
外连横而斗诸侯(使……争斗)
山东豪俊遂并起而亡秦族矣(使……灭亡)
会盟而谋弱秦(使……弱)
以弱天下之民(使……弱)
以愚黔首(使……愚蠢)
6.文言句式
①判断句
然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
②被动句
为天下笑者
一夫作难而七庙隳。
③宾语前置
陈利兵而谁何
仁义不施，而攻守之势异也
自若也
④定语后置
铸以为金人十二
伏尸百万
⑤介词结构后置
陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵韩、魏、宋、卫、中山之君也;
锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也;
谪戍之众，非抗于九国之师也
⑥固定词组
且夫：句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”
高二语文轻松学
花儿对我笑，小鸟说早早早……可太阳公公还没爬过路边的梧桐，我们忙碌的一天就开始了。数学、英语、政治、物理……难道一整天里就没有我们轻松喘口气的空暇吗?从窗帘的空隙里溜进来的午后阳光提醒我们身边还有被忽略的美，他们就是语文所要承载的美。春花秋月杜鹃夏，冬雪皑皑寒意加，正是因为有语文，我们揽尽天下美景;柴米油盐酱醋茶，正是因为有语文，我们遍尝人世艰辛。
进入高二的学生对于语文的学习进入了“迷茫期”，很多同学不知道高考语文试卷面目如何，不知道高考语文试卷分布如何，不知道高考语文试卷难度如何。若干困惑干扰着同学们的学习设置，此时的学生仿佛走迷宫一般——跟着感觉走。所以针对高二的语文学习，应针对以下两方面着手：
厚积薄发，基础勿忽视。语文学习中也存在相同问题，语文学习最忌讳的是畏惧心理和轻视的态度。如果你畏惧，那么你就会停滞不前;如果你轻视，那么你就会不进而退。不要以为语文学与不学一个样，语文的学习是个潜移默化厚积薄发的过程，切不可急功近利。从字到词，从词语到句子，从句子到文章，看似简单的笔画却凑成了一篇又一篇无与伦比的感人诗篇。从语素到文章，高考中每一项都有涉及，这就要求我们每一项都不可忽视，多记住一个笔画，就可能多组成一个句子。语文带给我们的人文关怀充溢着我们一生，是内在美的组成部分。总结高一学习的字音字形为重点，将其进行分类总结。熟记多音字的含义以及用法，总结形近字的区分规律，熟记必修选修出现的文学常识，提前记忆。
打破砂锅，课本要钻透。语文成绩不像数学那么直接和做题熟练度联系在一起，于是有的同学做了大量的练习后成绩还是提高不上去，如此盲目性的做题换来的却是“事倍功半”的“杯具”。为了防止“杯具”出现，我们应先抓住课本，不做非主流。在明确考试范围前提下，心中有数。尤其文言文部分，细读注释，切勿走马观花。语文，往往不可以凭借分数来计算。我们不应只记住“问苍茫大地，谁主沉浮”，更应知道这是毛泽东的英雄气概;我们不应只记住“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。更应结合自身联想，运用到写作中去。总结高一课本中出现的文言文实词虚词用法，进行相应总结。以词性为纲，相应拓展。
从各种类型的考试命题来看，包括诸多基础知识、课内阅读题、古诗文言知识，它们都来自于课本中，虽然重点考查了课外阅读，也是课内知识的迁移与延伸，也是在课内学习基础上进行的扩展，只有钻透课本，对课本中各类知识理解并会运用，临场时才能举一反三，触类旁通。
高二的语文学习应以夯实基础为主，将课本知识归纳总结，并进行简单的拓展训练，了解自身的劣势，设计明确的复习计划，为高三的专题复习奠定基础。因此，汇总性质的摘抄本是复习中可以采取的手段，学习新字词、阅读新作品本身都是学习高中语文的组成部分。
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